五年级第二学期语文教学计划.doc

五年级第二学期语文教学计划

　　五年级第二学期语文教学计划篇1为了更好地做到教学育人工作，在本学期杰出完毕教学任务，特制定此计划：
　　一、学生状况分析
　　全班共有学生35人，其中男生16人，女生19人，从总体看，语文成绩不太平衡，基础很好占15%，一般占40%，较差生占35%，尚有10%学生贪玩，作业质量差，学习爱好不浓厚，要加强引导、教育，作文能力差，本学期在这方面抓紧些。
　　二、教材分析
　　本册语文共分8组，32篇课文，每组课文之前安排了“导读”，精读课文前安排了预习，背面编写了“思考练习”，略读课文前安排了“阅读提醒”，本册设有两个重点训练项目，是《阅读要有自已见解》、《按一定次序写》，在教学过程中，抓好每一篇讲读课文思想性教学，培养学生自学课文能力，包括理解课文内容，朗诵能力、背诵，用词造句等练习。
　　积累运用包括四项内容，读读背背、阅读、口语交际、习作，有安排了“实践活动”。
　　三、教学措施
　　1、抓好课堂45分钟教学，以最短时间吸取最大效益；
　　2、抓好晨读，运用好这个好时光；
　　3、自习课不放手，要抓住自习课这个良好学习机会，运用好课外活动，使学生与活动有机结合起来；
　　4、做好作文练习，使学生能流利地讲一件事情，形象地描述事物；
　　5、字、词教学也是重点，要加强训练；
　　6、用汉语拼音写字，学习一般话，培养独立识字能力。
　　五年级第二学期语文教学计划篇2一、指导思想
　　本学期语文教研工作继续以提高语文教学效益为宗旨，以有效教学研究为主题，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，加强教学研究，不停处理教学中新问题，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
　　二、工作重点
　　（一）积极向上，不停提高教师业务素质，创优秀教研组。
　　本教研组有5位语文教师，市骨干教师4名，骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身素质，更要积极引领组里青年教师共同学习、共同进步。教研组学习气氛、工作状态深深影响着每一位教师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上气氛，还要深入美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力深入加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自已爱学习，乐学习，争取创立先进教研组。
　　（二）规范“六认真”常规管理，向管理要质量。
　　本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，及时每月一查，及时反馈。发现问题，不轻易放过，运用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。在检查形式上要多样，可以互查、自查相结合。但愿在严格教学常规下，语文教学质量保证合格率100℅。
　　教研组长贯彻随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，及时发现问题，及时处理问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。
　　一叠高质量作业本。学生作业往往能反应学生学习态度、班级学习风气、教师教学作风，作业本质量关系着教学质量。教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”作业本，年级组内进行优秀作业本评比和展出。
　　三、切实做好学困生辅导跟踪工作。
　　对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定成效。本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中跟踪生作好一次口头交流和提议，以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队。
　　四、努力创新，组织好特色活动。
　　1、读书活动。
　　厚实学生文化底蕴，唯一措施是教会学生读书，教会学生热爱阅读！本学期每班都开展整班阅读，每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是《我要做好孩子》和《假如给我三天光明》、《史记》、《上下五千年》。使课内向课外延伸，使学习语文课堂无限延伸开去。
　　2、写作活动
　　本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、现代诗朗诵比赛等形式提高学生写作爱好和能力。本学期我们规定人人会背70首古诗。各班各自在课前组织古诗诵读。
　　五、工作要点
　　二月份：
　　1、召开教研全体组员会议，商讨、制订教研计划，明确本册教学目。
　　2、研讨组内校本教研详细任务。
　　3、确定本年级校级课题。
　　4、初步确定本年级学生课外阅读书目。
　　三月份：
　　1、开展教材分析研讨，着重探讨教师怎样钻研教材。
　　2、集体备课活动。
　　3、组织学生进行读写大赛活动。
　　4、继续开展组内课题研究
　　四月份：
　　1、继续开展集体备课活动，加强随堂听课。
　　2、总结、搜集经典案例，研讨教学实际问题。
　　3、总结课题研究得失
　　4、组织学生默写词语比赛。
　　五月份：
　　1、总结学生课外阅读状况，商讨下阶段注意问题。
　　2、对本年级课题研究进行总结
　　3、认真参与试卷编制活动，出好有质量试卷。
　　4、制定复习计划。
　　六月份：
　　1、做好本年级教学质量评估与分析。
　　2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。
　　3、商讨暑假学生学习任务安排。
　　4、写好各类总结。
　　五年级第二学期语文教学计划篇3海岛春天来得格外早，北国还在飘雪，海南却已春意融融。针对我班学生实际，本学期，制定语文教学计划如下：
　　一、习惯培养
　　良好习惯不仅有助于学生目前学习，并且有助于他们此后全面素质提高，因此，本学期仍要重视学生良好学习习惯培养。在教学过程中，要在抓好新安排有关自主修改作文、多种渠道学语文等习惯培养同步，继续坚持指导学生保持对读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好朗诵、背诵和课外阅读习惯，激发学生热爱祖国语言文字情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考能力。抓好学生默读、自主识字、查字典、专心听讲、积极发言等习惯培养。更要严格规定、严格训练，把良好习惯培养贯彻到教学过程每个环节，贯彻到学生学习活动各个方面。
　　二、阅读教学
　　本学期，我将坚持以“以读为本”，根据课文特点，合理选择阅读教学措施，力争使教学设计生动、有趣、多样化。课堂上师生多互动，让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣。还要精心设计提问，突出重点，抓住难点，处理难点，富于启发性，运用恰当教育措施和手段，提高学生听、说、读、写能力。并且在课堂教学中，一定要保证学生有充足时间去读书，要指导全班学生都能把课文读对、读连贯，有感情地读。充足发挥教师主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要归纳、小结和讲解。要倡导在学生独立思考基础上，通过教师指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生刊登不一样见解，让学生在阅读实践中，逐渐学会独立思考，学会读书。
　　三、习作教学
　　通过几年学习，五年级学生已经积累了一定写作经验，获得了一定进步，本学期，我将贯彻学生素材积累摘抄和小练笔两个环节，除大小作文外，做到每周两次读书摘抄，平时课堂勤练笔。并要充足调动学生动笔积极性，由易到难，逐渐提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对写作有困难同学更要多关怀，让他们克服畏难状况，乐于动笔。
　　对于本册书中安排七次习作，要充足运用教材，解除束缚，让学生勇于体现，乐于体现。在阅读教学中引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观测事物、分析事物、遣词造句、连段成篇措施，根据课文特点，精心设计每一次作文题目，对课文句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生从读中学写。还要让习作与阅读、口语交际有机地结合起来，平时要故意地扩大学生阅读面，丰富学生词汇，重视学生平时积累。
　　在批改、讲评学生习作时，要充足发挥评价鼓励作用，充足保护学生体现与交流积极性，竭力让他们获得成功感，从而不停增强习作信心。鼓励学生精益求精，反复修改自已作文，发现学生点滴进步，多予以表扬。
　　四、详细措施
　　1、精确把握新课标和教材尺度，明确教学任务，遵照语文教学规律，有目，有计划地贯彻教学任务。重视教法、学法研究，刻苦钻研业务，力讨教学上突破。
　　2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”原则，对优秀学生不停提出更高规定，发展其才能，对临时后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不一样程度地提高学生语文水平，使教学真正做到面向全体学生。
　　3、课上一定要多读少讲，把更多时间用于朗诵；要体现读通、读熟和读出感情这样朗诵层次；指导朗诵，不要单纯从朗诵技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗诵体现出思想感情。默读也是重要阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
　　4、合作增进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自已位置，找到自信，找到措施，培养他们自主发现问题、处理问题能力。
　　新学期，我将不停求索，力争圆满完毕教学任务，并使自已和学生共同进步。
　　五年级第二学期语文教学计划篇4一、班级状况分析：
　　本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了良好学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试成果来看，学生能很好地完毕学习任务，合格率为98%，32%学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定学习措施。不过有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能准时完毕作业，还需要老师好好引导教育。
　　二、教材分析：
　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。
　　本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同步安排了某些语文实践活动，我们称之为。第二次是在第六组，编者突破了以课文为主体教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿一直编排形式，我们称之为。
　　除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot;习作回忆四部分构成。在每组课文之后设。其中词语，是由会写字构成，规定能读会写;词语，只规定认记，不规定书写。某些课文背面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次，两次。
　　三、全册教学目：
　　1、认识常用中文200个，合计识字3000;写字150个，合计会写常用中文2300个。
　　2、读写由识写字构成词语;读记由认读字构成词语。
　　3、朗诵课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定速度(每5分钟不少于300字)。
　　4、能用多种措施(借助词典，联络上下文，运用生活经验等)理解词句，能辨别词语感情色彩，体会词句体现效果。
　　5、阅读叙事性作品，能把握重要内容，体会思想感情，理清叙事次序，领悟体现措施。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述情境，体会诗人情感。阅读阐明性文章，能读懂内容，理解基本阐明措施。
　　6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
　　7、能写简单记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简单研究汇报，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完毕约400字习作。
　　8、修改习作，做到语句通顺，对，书写规范。
　　9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语气合适。乐于交际，勇于刊登自已意见。稍作准备，能当众作简短发言。
　　10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取资料，写简单研究汇报。
　　四、全册教学重点、难点：
　　(一)识字与写字教学
　　本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识字，可以自已查字典处理。教师要鼓励学生在课外阅读中迅速浏览，联络上下文，理解字词意思，以便在手边没有字典、词典状况下，不阻碍阅读。
　　(二)阅读教学
　　1、朗诵规定，不仅要做到对、流利，并且要做到有感情。
　　提高默读速度。教师在教课时，应当为学生留有富余默读时间，并提醒对应措施，引导学生按照规定认真思考，在默读之后要检查学习效果。
　　2、通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会体现措施。
　　3、要根据课文不一样特点，设计和采用灵活多样教学过程与措施方略。
　　(三)口语交际教学
　　要激发爱好，引起学生交流欲望。要创设特定情境。
　　(四)习作教学
　　1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。
　　2、加强平时练笔指导。
　　(五)综合性学习
　　充足运用阅读材料中《古人传递信息故事》《因特网将世界连成一家》《神奇电脑魔术师》《网上呼救》等文章，理解从古代到现代信息传递方式变化和不一样;另首先通过自已搜集资料、调查访问、亲身操做。
　　五、单元重点、难点：
　　第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料理解西部，激发热爱西部情感;二是引导学生学习把握课文重要内容，联络上下文，体会优美语言体现效果和理解含义深刻句子，深入提高理解语言能力，并不停积累语言，增强语感;三是引导学生理解文章某些比较简单、适于他们接受写作措施，并试着将这些写法运用到自已习作中。
　　第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活眷恋，感受童年生活美好，童年时光珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章某些体现方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自已童年生活。
　　第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言魅力，感受语言体现艺术;二是通过对不一样体裁文章阅读，理解不一样体裁文章体现方式;三是引导学生积累优美语言。
　　第四单元：引导学生潜心读书，感受人物精神品质;体会作者情感脉络和体现措施，继续培养学生速读能力。
　　第五单元：让学生感受古典名著魅力，激发学生阅读名著爱好。
　　第六单元：引导学生走进丰富多彩信息世界，感受信息传递方式变化，体会信息在人们生活、工作和学习中作用，学习搜集和处理信息，初步学会运用信息，写简单研究汇报。
　　第七单元：让学生深入感受作家笔下鲜活人物形象，体会作家描写人物措施，并在习作中学习运用。
　　第八单元：一是要抓住重要内容，理解不一样地区民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点，学习运用作者写作措施;三是要注意积累课文中优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽量多地搜集资料，以丰富对异域风情感受。
　　六、教学措施与措施：
　　(一)充足备好课
　　研究教材，教材是教师和学生与根据，教师对教材钻研程度直接关系到教学质量。
　　1、从整体上把握教材，理解教材编排体系，把教材所波及知识进行归类，掌握各部分知识构造，确定所教教材在本学科体系中位置。
　　2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
　　3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材知识变成自已知识。
　　4、理解掌握学生原有知识基础、学生智力水平、能力水平以及在班上分类状况;
　　5、理解掌握学生学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不一样学生实行分层次教学。
　　(二)加强积累
　　我们必须很好地结合平时课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生语文素养。
　　1、能背诵书本中规定背诵和默写内容;积累有关字、词、句、段、篇等;
　　2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
　　3、能在生活中广泛积累语言材料。
　　(三)教给措施
　　。学习措施是学生为了达到预期学习目所采用某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习措施，有了学习积极权，才能独立地探索新领域，获取新知识，并运用这些知识去组合、去创新。
　　1、教给学生课前预习措施，养成良好读书习惯，提高自学能力。
　　2、教给学生读懂课文措施，提高阅读理解力
　　3、教给学生课外阅读措施
　　(四)家校结合，形成合力。
　　争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师亲密配合，形成合力共同教育目。
　　五年级第二学期语文教学计划篇5（一）精读课文教学：精读课文是教材主体和进行语文基本功训练重要凭借。在教学中要注意如下几方面。
　　1、继续加强词句训练：
　　词句训练一直是小学阶段语文教学一种重点。在低、中年级训练基础上，应提高其训练规定。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和生活实际措施精确理解词语，尤其是那些含义比较深刻句子。要鼓励学生在阅读过程中积累词语，学习作者用词造句措施。把对词句理解、积累和运用训练结合起来，使它们成为一种有机整体。
　　2、“阅读新体验说写双通道”.教学：
　　“阅读新体验说写双通道”，题目简要实用。注意激发学生探究问题爱好，重视引导学生自主、合作学习。某些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外结合。有些题目还体现了良好学习习惯培养和提醒了学习措施。对朗诵、背诵，增长了自由度，许多课文，学生可以自已选择背诵部分。教课时，要注意把握好这些特点，充足运用”阅读新体验说写双通道”中问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生理解能力，学到读书、写作措施。
　　3、要加强朗诵指导和训练：
　　朗诵是重要阅读基本功，课上一定要有琅琅读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多时间和机会练习朗诵；指导朗诵，不要单纯从朗诵技巧上指导，使朗诵和理解亲密相结合，在理解基础上，通过朗诵精确体现课文思想感情。
　　精读课文教学，要注意发挥学生学习积极性和积极性，引导学生进行探究、合作学习。要充足发挥教师主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要归纳、小结和讲解。要倡导在学生独立思考基础上，通过教师指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生刊登不一样见解，让学生在阅读实践中，逐渐学会独立思考，学会读书。
　　（二）“综合练习”教学：
　　“综合练习”内容与课文有一定联络，又有相对独立性。如每次“综合练习”中都安排了阅读短文训练。重要目是培养学生独立阅读能力。教课时可借助短文背面思考题，让学生明确阅读规定，一边阅读一边思考，并回答这些问题，最终再交流、讨论，读懂课文。尚有”语言实践活动”，指导学生进行交流时，要从创设情景、启发爱好、激发说话欲望入手，使学生懂得怎样去说。要加强说话通顺、连贯训练，使学生把话说得清晰明白。本册综合减少了单项训练，增长了训练综合性和实践性，让学生在新语言环境中复习巩固字字词句，设计多种语言实践活动，提高学生语言运用能力。应当保证课内练习时间，尽量当堂完毕，变化课内指导课外完毕不正常状况。
　　（三）古诗教学：重在朗诵和背诵，只要大体理解古诗意思即可，不作过多讲解和分析。
　　（四）作文教学：本册作文教学教材为学生提供了14道作文题，学生可以选做8篇，这些作文题紧密联络学生生活实际，并且提供大多是命题范围，学生自由选择材料空间很大，自由发挥余地也很大，教课时可精心设计每一次作文指导方案，加强作前指导和作后讲评，协助学生写好每一篇作文。
　　此外，在本学期教学中，我将深钻教材，认真备课，无教案不进课堂；基础抓贯彻，措施讲透彻；及时批改作业，及时反馈信息；重视对优等生和后进生分别辅导；多进行业务学习，跟上时代步伐；不停改善教学措施，提高教学质量；多和其他教师商讨，提高自已业务能力。不过，只光靠教师认真是完全不够，“教师引进门，学习靠本人”。在教学中教师是一位引路人，其主导作用是学生。不过在现代科学进步社会，家长支持，家长良好家庭教育，是形成合力共同达到教育目。
　　20xx—2—25
　　五年级第二学期语文教学计划篇6一、上学期工作回忆：
　　五年级语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真、充斥工作热情教师。在工作中，教师们深入钻研教研，教研气氛浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期努力，均有了不一样程度提高。在上一学期中，教师们通过听课指导、优质课评比、教研活动等在自身水平方面均有了不一样程度提高。学生们形成了良好学习气氛，懂得了学习措施。但在教学理论方面尚有待于我们提高，充足地使理论与实践相结合，学生学习习惯方面尚有待于深入进行培养，对于学生书写和习作方面尚有待于深入提高。
　　二、指导思想
　　我们教研组将继续本着务实有效原则，结合区教研室和学校所倡导继续以提高教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，积极发展”为关键，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，增进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。
　　三、重要工作与措施
　　1、以教研为依托，提高教师教学品位
　　扎实有效开展好教研活动，做到周周有计划，计划有贯彻，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，协助把握每单元重点和难点以及拓展性内容。组员根据主讲内容进行补充，尤其是将重心落在读写有效结合设计上，做好这方面资料整理。
　　在教研活动中，广泛搜集课堂中问题，以便及时处理，提高课堂有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益书籍，提高他们文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师阅读面，提高教师们教学品位。
　　2、以课堂为载体，提高课堂自主有效性
　　课堂是教学主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实贯彻好上级部门所提出“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自已主备单元选择一课进行精讲，从而提高教师们讲课水平。从而深入钻研课堂自主有效性。
　　3、以常规活动为基础，扎实贯彻好常规活动
　　为加强教研组常规工作贯彻与监督，在备课、反思中做到自觉检查，互相协助，共同提高。实行每月一大查，平时抽查等活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。
　　在本学期，结合学校活动举行丰富多彩教研活动，在活动中提高教师们教学品位，通过丰富多彩教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生学习积极性，达到到处沐浴着学习良好气氛。
　　新学期，新开始，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。
　　四、活动安排：
　　三月份：
　　1、教师们撰写教学计划
　　2、参与区教材培训
　　3、启动教师基本功、组内研讨课
　　4、主讲课时安排：第一周张文清1、《草原》
　　第三周徐美华5、《古诗词三首——清平乐.村居》
　　5、搜集假期读书笔记等
　　四月份：
　　1、搜集、整理课例、反思、论文集
　　2、主讲课时安排：第五周卢向国11、《晏子使楚》
　　第六周许凌14、《桥》
　　3、期中检测及分析
　　五月份：
　　1、第三届读书月活动启动
　　2、主讲课时安排：第九周赵红清19、《草船借箭》
　　第十一周赵坤《综合性学习：走进信息世界》
　　3、有效作业展示
　　4、自主有效课堂教学论坛
　　六月份：
　　1、研讨复习措施
　　2、请优秀教师出示复习研讨课
　　七月份：
　　1、期末检测
　　2、总结本学期工作