七年级语文上学期期末复习(打印版).doc

语文七年级（上）期末复习古代诗歌四首诗歌的分类：1.从诗歌的形式可分为： 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等； 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。2.诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗。3.诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。一、观沧海作者曹操（155220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有蒿里行短歌行龟虽寿观沧海等诗篇。观沧海全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于（想象）虚写，表现大海吞吐日月，包孕星辰的英雄气概，同时也表现了诗人博大的胸襟。主题思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。必须掌握的内容：1.“水何澹澹，山岛竦峙”极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。2.“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。3.“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。4.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”托物言志，互文见义。通过描写大海吞吐日月，包孕星辰的宏伟气象，表现了诗人博大宽阔的胸襟，奋发昂扬的豪气。抒发了统一全国，建功立业的宏伟抱负。 艺术上想象丰富，意境开阔，气势雄浑。表现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的非凡气度。二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。2.背景天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。3.词义： 左迁：降职。 杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。 4.主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。5.赏析要点：诗中写杨花子规的作用是什么？（这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）明确：杨花落尽点明时令，花与泪同落的季节，奠定了全诗伤感的基调。杨花漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地的飘零流落之感；子规即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。6.艺术手法：融情于景，借景抒情，表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。三、次北固山下必须掌握的内容：1.客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。是在描绘长江景色。2.颈联海日生残夜，江春入旧年，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。（诗苑奇葩，艳丽千秋。）3.尾联乡书何处达，归雁洛阳边，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。4.理解性默写：站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾次北固山下中的潮平两岸阔，风正一帆悬的美景。四、天净沙秋思1.马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有曲状元之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为元杂剧四大家。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了天净沙秋思，被称为秋思之祖。2.题目解说：天净沙，曲牌名。秋思，是题目，意为秋天里的思念。题眼是思，秋是特定时节，秋思二字概括了全曲内容。必须掌握的内容：1-3句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。4-5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。第四单元知识点梳理13 纪念白求恩1.白求恩同志颁奖词知天命之年，远离祖国，临危受命。虽未请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。一把精益求精的手术刀，将共产主义完美地演绎在手术台上。枪林弹雨中，一次次把死的威胁抛在脑后，把生的希望留给他人。救死扶伤，奉献人生大爱；以身殉职，书写生命壮歌！您，在每个共产党人的心中，树立了一面永远不倒的旗帜！ 14 植树的牧羊人让 乔诺(18951970),法国著名作家、电影编剧。多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。【阅读示例】1.他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡子认认真真，心无旁骛的态度。2.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 这句话运用动作、外貌描写，表现牧羊人生活中一丝不苟，做事干净利落的特点。 3. 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！抒情议论。牧羊人无私奉献，不求回报，毅力顽强，默默无闻地改变人类的生存环境。4.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。15走一步，再走一步1.标题的含义：答：表面上是指在父亲的引导下，我一步一步地走下了悬崖。实际上是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，定能战胜一切困难。2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这是什么描写，有什么作用？答：这是景物描写，烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。3.它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。答：这是景物描写，突出了悬崖的高不可攀，为下面写我的恐惧做铺垫。4.赏析下面的句子。“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个句子里为什么用“探”这个词？答：这个词有“试探”的意思，（这句话是动作描写），作者用这个词是表达下石架时动作的小心谨慎和惶恐、紧张的心情。“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。”描写方法及其作用？答：这是心理描写，我”鼓足勇气往上攀爬时内心的恐惧。找出“我”下石架时心理变化的词语，并说明其作用。明确：有信心、信心大增、产生巨大成就感；侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。5.找出文章中的伏笔（前后照应）的两处。 答：我一直有病瘦骨嶙峋的伏笔与小朋友都能爬上悬崖，而我却困在岩石架上相照应。 当小朋友嘲笑我时，杰利看来好像有些不放心的伏笔与后面杰利带着父亲来找我相照应。 16 诫子书一、词类活用：1.非学无以广才 广：使动用法，使广2.非志无以成学 成：使动用法，使成3.多不接世 多：形作名，多数人4.非宁静无以致远 远：形作名，高远的目标二、文学常识：1.三国蜀汉 诸葛亮（181234） ，诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称“卧龙”。 2.这篇诫子书，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。诫子书短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。3.本文论述了多层关系：学与静、才与学、学与志。 4.出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远 5.学习的最佳境界：淡泊宁静 6.举例说明本文句式方面的特点： 例：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 静以修身，俭以养德 多用对偶句，句式整齐，节奏感强 。三、按要求背默： 1.文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身； 非宁静无以致远；学须静也。 2.文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 3.诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 4.反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 5.文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。第五单元知识点梳理20 狼一、文学常识 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文学家。狼这篇课文选自聊斋志异第二则。 “聊斋”指蒲松龄的书房名，“志”指记录(述)，“异”指奇异怪异的事。 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”郭沫若 二、通假字 止同“只”，只，只是，仅仅 三、古今异义词 屠自后断其股 股：古义，大腿；今义，屁股。四、词类活用 1.一狼洞其中。洞：打洞（名词作动词） 恐前后受其敌：攻击，胁迫。（名词作动词） 狼不敢前 前：向前（名词作动词） 2.止增笑耳。 笑：笑料。（动词作名词。）3.其一犬坐于前 犬：像狗似的（名作状）意将隧入以攻其后也 隧：从洞中（名词作状语）五、成语狼吞虎咽、声名狼藉、鬼哭狼嚎、豺狼当道 、杯盘狼藉 、狼烟四起 、狼子野心 、狼狈为奸、狼狈不堪、狼奔豕突、 狼心狗肺 、引狼入室六、启示 （狼）讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。（屠户）对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。第六单元知识点梳理21 皇帝的新装 1.安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。作品有卖火柴的小女孩拇指姑娘海的女儿等。2.课文以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗、荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 天上的街市找出诗人由街灯依次想到的事物。街灯明星天上的街市牛郎织女的生活联想（由此及彼） 想象（无中生有）联想：由一事物想到另一事物的心理过程。两事物可由相关、相似、因果关系。如诗中街灯和明星就是相似联想，流星和灯笼也是。想象：在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。如诗中由明星想到天上的街市、街市上的物品、牛郎织女的生活。鹊桥仙1.【注释】 纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。 飞星：流星。也指牵牛、织女二星。 银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。 金风玉露：秋风白露。 忍顾：怎忍回视。2.鹊桥仙借助哪些手法咏七夕节的呢? 拟人。彩云“弄巧”，流星“传恨”，为牛郎织女相会渲染气氛。对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎织女的忠贞不渝的爱情。比喻。如“柔情似水”，温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达复杂心情。3.【点评】这首词借牛郎织女的故事明写天上双星，暗写人间情侣。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。高度凝练的名言佳句，使这首词具有了跨时代、跨国度的审美价值和艺术品位。读来荡气回肠，感人肺腑。24 寓言四则1.寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。穿井得一人寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。5.列子，相传战国郑国人列御寇著。列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。很多脍炙人口的故事，如杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。杞人忧天寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。杞人忧天翻译杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天回塌下来呢？”那个忧天的人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个忧天的人说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，为什么担心会陷下去呢？”那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。