初中二年级语文（现代文阅读）2026年上学期期中测试卷.doc

初中二年级语文（现代文阅读）2026年上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷
（总共3题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）
w1 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
B. 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
C. 《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，作者通过描写安塞腰鼓的表演，赞美了黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
D. 《灯笼》的作者是吴伯箫，文章以小说的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

w2 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
A. ①比喻 ②排比、比喻 ③排比、拟人
B. ①拟人 ②排比、比喻 ③反复、拟人
C. ①比喻 ②排比、拟人 ③反复、比喻
D. ①拟人 ②排比、拟人 ③反复、比喻

w3 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《桃花源记》中，桃花源的自然环境优美，人们生活幸福，这里没有剥削、没有压迫，是一个与世隔绝的“世外桃源”，表达了作者对理想社会的追求。
B. 《小石潭记》中，作者通过描写小石潭的景色，抒发了自己被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情，全文情感基调是凄苦的。
C. 《核舟记》详细介绍了核舟的形状、结构以及舟上人物的情态，赞美了雕刻家的精湛技艺，表现了我国古代工艺美术的卓越成就。
D. 《卖炭翁》通过描写卖炭翁的遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了对劳动人民的同情，同时也讽刺了当时统治者的骄奢淫逸。

第 II 卷
w4 阅读下面的文章，完成下列各题。
《背影》（节选）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

（1）请概括这段文字的主要内容。（3分）

（2）文中两次写到“我”流泪，请分析两次流泪的原因分别是什么。（4分）

w5 阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一：
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。从远古先民时期发展而来的中华传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。
材料二：
传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
材料三：
传统节日承载着丰富的文化内涵和精神价值。比如春节，它是中华民族最隆重的传统佳节，象征着团结、兴旺，是对未来寄托新的希望的佳节。又如中秋节，它以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。

（1）请根据材料，概括传统节日的特点。（3分）

（2）结合材料及生活实际，谈谈你对传统节日意义的理解。（4分）

答案：
w1. D
w2. B
w3. C
w4. （1）这段文字主要写了父亲为“我”去买橘子，艰难地穿过铁道、爬上月台的情景，以及“我”看到父亲背影时的感动与不舍。（2）第一次流泪是因为看到父亲艰难攀爬月台为“我”买橘子的背影，感受到了父亲的爱，内心感动；第二次流泪是因为父亲离开，“我”因不舍而流泪。
w5. （1）形式多样，内容丰富；是历史文化长期积淀凝聚的；承载着丰富文化内涵和精神价值。（2）传统节日是中华民族悠久历史文化的重要部分，记录着社会生活文化内容。它承载着团结、兴旺、思念等情感及精神价值，像春节象征团结兴旺，中秋节寄托思念盼团圆。能增强民族凝聚力，传承文化，让我们不忘本，从节日风俗里感受古人生活，延续文化传统，获得精神滋养。