2025年高职儿童心理发展（儿童心理规律）试题及答案.doc

2025年高职儿童心理发展（儿童心理规律）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 儿童心理发展的关键期是指（ ）
A. 儿童对某种知识或行为最敏感的时期
B. 儿童学会某种知识或行为最快的时期
C. 儿童开始对某种知识或行为表现出兴趣的时期
D. 儿童能够理解某种知识或行为的时期
答案：A

2. 儿童认知发展的阶段理论中，前运算阶段的特点不包括（ ）
A. 自我中心
B. 守恒概念形成
C. 思维的不可逆性
D. 泛灵论
答案：B

3. 婴儿出生后最早出现的感觉是（ ）
A. 视觉
B. 听觉
C. 触觉
D. 味觉
答案：C

4. 幼儿记忆发展的特点不包括（ ）
A. 无意记忆占优势
B. 形象记忆为主
C. 记忆精确性高
D. 记忆不随意性大
答案：C

5. 儿童语言发展的关键期是（ ）
A. 0 - 1岁
B. 1 - 3岁
C. 3 - 6岁
D. 6 - 12岁
答案：B

6. 幼儿想象发展的特点不包括（ ）
A. 无意想象占主导地位
B. 有意想象逐渐发展
C. 想象的夸张性
D. 想象符合客观现实
答案：D

7. 儿童情绪情感发展的趋势不包括（ ）
A. 情绪的丰富和深刻化
B. 情绪的稳定性逐渐提高
C. 情绪情感从外显到内隐
D. 情绪情感的冲动性增强
答案：D

8. 幼儿道德认知发展的特点不包括（ ）
A. 从他律到自律
B. 从效果到动机
C. 从片面到全面
D. 从自我中心到他人中心
答案：D

9. 儿童动作发展的规律不包括（ ）
A. 从整体到局部
B. 从上部动作到下部动作
C. 从大肌肉动作到小肌肉动作
D. 从有意动作到无意动作
答案：D

10. 婴儿依恋发展的阶段不包括（ ）
A. 无差别的社会反应阶段
B. 有差别的社会反应阶段
C. 特殊情感连接阶段
D. 自我中心阶段
答案：D

11. 幼儿思维发展的特点不包括（ ）
A. 具体形象性
B. 抽象逻辑性开始萌芽
C. 言语在思维发展中的作用日益增强
D. 思维具有守恒性
答案：D

12. 儿童注意发展的特点不包括（ ）
A. 无意注意占优势
B. 有意注意逐渐发展
C. 注意的稳定性强
D. 注意的分配和转移能力逐渐提高
答案：C

13. 幼儿社会性发展的内容不包括（ ）
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 性别角色
D. 自我意识
答案：D

14. 儿童心理发展的影响因素不包括（ ）
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观能动性不重要
答案：D

15. 幼儿游戏发展的阶段不包括（ ）
A. 练习性游戏阶段
B. 象征性游戏阶段
C. 有规则游戏阶段
D. 合作游戏阶段
答案：D

16. 儿童观察力发展的特点不包括（ ）
A. 观察的目的性逐渐增强
B. 观察的持续性逐渐延长
C. 观察的概括性逐渐提高
D. 观察的随意性大
答案：D

17. 幼儿记忆策略的发展不包括（ ）
A. 复述
B. 组织
C. 精细加工
D. 遗忘
答案：D

18. 儿童情绪调节策略不包括（ ）
A. 积极活动策略
B. 自我安慰策略
C. 寻求他人安慰策略
D. 消极回避策略
答案：D

19. 幼儿品德发展的特点不包括（ ）
A. 从依从到独立
B. 从片面到全面
C. 从自律到他律
D. 从外部监督到内心信念
答案：C

20. 儿童心理发展的年龄特征具有（ ）
A. 稳定性和可变性
B. 阶段性和连续性
C. 不平衡性
D. 以上都是
答案：D

第II卷（非选择题，共60分）

简答题（共20分）
答题要求：简要回答下列问题，每题10分。

1. 简述儿童心理发展的基本规律。
儿童心理发展具有连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、个别差异性等规律。连续性与阶段性指心理发展是一个连续的过程，但又有不同阶段特点；方向性与顺序性如由低级向高级、由简单到复杂发展；不平衡性表现在不同年龄阶段发展速度和水平不同；个别差异性指不同儿童在发展速度、优势领域等方面存在差异。

答案：儿童心理发展具有连续性与阶段性、方向性与顺序性、不平衡性、个别差异性等规律。连续性与阶段性指心理发展是一个连续的过程，但又有不同阶段特点；方向性与顺序性如由低级向高级、由简单到复杂发展；不平衡性表现在不同年龄阶段发展速度和水平不同；个别差异性指不同儿童在发展速度、优势领域等方面存在差异。

2. 简述幼儿思维发展的一般特点。
幼儿思维以具体形象性为主，依靠事物的形象和表象来进行思维。具有具体形象性、抽象逻辑性开始萌芽、言语在思维发展中作用日益增强等特点。幼儿往往通过具体的事物或动作来理解概念，思维过程离不开具体形象的支持，同时在后期也逐渐开始有了一些抽象逻辑思维的萌芽，并且言语对其思维的引导和表达作用越来越重要。

答案：幼儿思维以具体形象性为主，依靠事物的形象和表象来进行思维。具有具体形象性、抽象逻辑性开始萌芽、言语在思维发展中作用日益增强等特点。幼儿往往通过具体的事物或动作来理解概念，思维过程离不开具体形象支持，同时在后期也逐渐开始有了一些抽象逻辑思维萌芽，并且言语对其思维的引导和表达作用越来越重要。

论述题（共20分）
答题要求：论述下列问题，每题20分。

论述影响儿童心理发展的因素及其相互关系。
影响儿童心理发展的因素包括遗传、环境和教育以及个体的主观能动性。遗传是心理发展的生物前提，为心理发展提供了可能性；环境和教育是心理发展的决定因素，将遗传提供的可能性变为现实；个体主观能动性是心理发展的内部动力，推动儿童积极主动地发展。遗传、环境和教育相互作用、相互影响，共同促进儿童心理不断发展。遗传为环境和教育提供了基础，环境和教育影响遗传潜力的发挥，个体主观能动性则在遗传与环境教育的交互作用中起关键作用，促使儿童心理向更高水平发展。

答案：影响儿童心理发展的因素包括遗传、环境和教育以及个体的主观能动性。遗传是心理发展的生物前提，为心理发展提供了可能性；环境和教育是心理发展的决定因素，将遗传提供的可能性变为现实；个体主观能动性是心理发展的内部动力，推动儿童积极主动地发展。遗传、环境教育相互作用、相互影响，共同促进儿童心理不断发展。遗传为环境和教育提供了基础，环境和教育影响遗传潜力的发挥，个体主观能动性则在遗传与环境教育的交互作用中起关键作用，促使儿童心理向更高水平发展。

材料分析题（共10分）
答题要求：阅读材料，回答问题，每题10分。

材料：小明是一名4岁的幼儿，在幼儿园里，他总是喜欢自己一个人玩玩具，不太愿意和其他小朋友一起玩。老师观察到小明在玩玩具时，经常会把玩具拆开来，看看里面有什么，然后再尝试重新组装。
问题：请根据幼儿思维发展的特点，分析小明的行为表现。
4岁幼儿正处于具体形象思维阶段，小明喜欢自己拆玩具并重新组装，体现了这一阶段幼儿思维的具体形象性特点。他们通过具体的动作和操作来探索世界、理解事物。小明对玩具内部结构好奇，通过拆解和组装玩具来满足自己对事物的认知需求，这是幼儿在具体形象思维主导下的探索行为，也是他们学习和发展的一种方式。

答案解析：4岁幼儿正处于具体形象思维阶段，小明喜欢自己拆玩具并重新组装，体现了这一阶段幼儿思维的具体形象性特点。他们通过具体的动作和操作来探索世界、理解事物。小明对玩具内部结构好奇，通过拆解和组装玩具来满足自己对事物的认知需求，这是幼儿在具体形象思维主导下的探索行为，也是他们学习和发展的一种方式。

案例分析题（共10分）
答题要求：阅读案例，回答问题，每题10分。

案例：小红在幼儿园里经常表现出情绪不稳定，容易发脾气。有一次，她和小朋友抢玩具，老师批评了她几句，她就大哭大闹，很长时间都停不下来。
问题：请分析小红情绪不稳定的原因，并提出相应的教育建议。
小红情绪不稳定可能有多方面原因。年龄小，情绪调节能力弱；在与小朋友抢玩具时被批评，自尊心受挫，导致情绪失控。教育建议：老师和家长要给予更多耐心引导，帮助她学会正确表达情绪和处理冲突；平时多通过故事、游戏等方式培养她的情绪认知和调节能力；营造温馨和谐的环境，增强她的安全感和自信心，逐步改善情绪不稳定状况。

答案：小红情绪不稳定可能有多方面原因。年龄小，情绪调节能力弱；在与小朋友抢玩具时被批评，自尊心受挫，导致情绪失控。教育建议：老师和家长要给予更多耐心引导，帮助她学会正确表达情绪和处理冲突；平时多通过故事、游戏等方式培养她的情绪认知和调节能力；营造温馨和谐的环境，增强她的安全感和自信心，逐步改善情绪不稳定状况。