2025年高职学前教育（学前教育课程设计）试题及答案.doc

2025年高职学前教育（学前教育课程设计）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）

答题要求：请将正确答案的序号填在括号内。（总共20题，每题2分）

1. 学前教育课程设计的核心目标是培养幼儿的（ ）
A. 知识技能 B. 良好品德 C. 全面发展 D. 艺术素养
2. 下列不属于学前教育课程设计基本原则的是（ ）
A. 趣味性原则 B. 实用性原则 C. 随意性原则 D. 发展性原则
3. 学前教育课程内容选择应注重（ ）
A. 高深性 B. 系统性 C. 片面性 D. 单一性
4. 课程设计中要充分考虑幼儿的个体差异，体现了（ ）
A. 主体性原则 B. 科学性原则 C. 整合性原则 D. 因材施教原则
5. 学前教育课程实施的主要途径是（ ）
A. 游戏 B. 上课 C. 劳动 D. 参观
6. 课程评价对于课程设计的作用不包括（ ）
A. 改进 B. 优化 C. 阻碍 D. 完善
7. 幼儿在游戏中获得的经验主要是（ ）经验。
A. 间接 B. 直接 C. 理论 D. 抽象
8. 学前教育课程设计要符合幼儿的认知特点，这体现了（ ）
A. 启蒙性原则 B. 逻辑性原则 C. 思想性原则 D. 开放性原则
9. 课程内容的组织形式应避免（ ）
A. 螺旋式 B. 直线式 C. 杂乱无章 D. 循序渐进
10. 教师在课程实施中应扮演的角色不包括（ ）
A. 引导者 B. 参与者 C.主导者 D. 支持者
11. 学前教育课程设计要考虑社会发展的需求，体现了（ ）
A. 时代性原则 B.独立性原则 C. 连贯性原则 D. 灵活性原则
12. 幼儿园课程中健康领域的目标不包括（ ）
A. 身体健康 B. 心理健康 C. 良好生活习惯 D. 掌握高深知识
13. 课程设计时要注重各领域内容的相互渗透，体现了（ ）
A. 整合性原则 B. 顺序性原则 C. 重复性原则 D. 阶段性原则
14. 幼儿在课程学习中主要通过（ ）来获取知识。
A. 听老师讲 B. 自主探索 C. 看书 D. 看电视
15. 学前教育课程设计的出发点是（ ）
A. 教材 B. 教师 C.幼儿 D. 家长
16. 课程评价的主体不包括（ ）
A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 校外专家
17. 幼儿园课程中语言领域的重点是培养幼儿的（ ）
A. 书写能力 B. 阅读能力 C. 表达能力 D. 翻译能力
18. 课程设计要为幼儿提供丰富的学习资源，体现了（ ）
A. 开放性原则 B. 封闭性原则 C. 保守性原则 D. 传统性原则
19. 教师在课程实施中应根据幼儿的反应及时调整教学，这体现了（ ）
A. 灵活性原则 B. 固定性原则 C. 滞后性原则 D. 盲目性原则
20. 学前教育课程设计要注重培养幼儿的创新思维，这属于（ ）目标。
A. 短期 B. 中期 C. 长期 D. 临时

第II卷（非选择题，共60分）

（总共5题，每题12分）

21. 简述学前教育课程设计的主要依据。

22. 举例说明如何在学前教育课程中体现趣味性原则。

23. 阐述学前教育课程内容选择的要点。

24. 材料：在一次幼儿园课程实施过程中，老师组织幼儿进行了一次关于“春天”的主题活动。老师先带领幼儿观察了幼儿园里的花草树木，让幼儿说一说自己看到了什么。然后，老师又给幼儿讲了一些关于春天的故事，最后让幼儿画一画自己心目中的春天。

请分析该课程实施过程中体现了哪些课程实施的方法，并说明其效果。

25. 材料：某幼儿园在课程设计时，注重培养幼儿的社会交往能力。课程中设置了许多小组合作的活动，如搭建积木、角色扮演等。通过这些活动，幼儿学会了与同伴合作、分享和交流。

请谈谈该幼儿园课程设计对幼儿社会交往能力培养的启示。

答案：1.C 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.A 9.C 10.C 11.A 12.D 13.A 14.B 15.C 16.D 17.C 18.A 19.A 20.C 21.(1)幼儿的身心发展规律和特点。(2)社会发展的需求。(3)学科知识的体系。 22.例如在认识动物的课程中，通过动物玩偶展示、模仿动物叫声等方式，让幼儿在欢乐氛围中认识动物。 23.要符合幼儿兴趣，贴近生活实际，具有启蒙性、系统性、时代性等。 24.体现了观察法、讲述法、绘画法。观察让幼儿直观感受春天，讲述丰富知识，绘画发挥创造力，整体有助于幼儿对春天全面深入认识。 25.启示有课程设计要重视培养幼儿社会交往能力，设置相关活动，为幼儿提供交往机会，促进幼儿在交往中成长。