2026年小学教育（小学教育技术）综合测试题及答案.doc

2026年小学教育（小学教育技术）综合测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）

答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

w1. 以下哪种软件不属于小学教育中常用的办公软件？（ ）
A. 微软Word B. 金山WPS C. Adobe Photoshop D. 永中Office

w2. 在小学教育技术中，关于多媒体教学资源的说法，错误的是（ ）
A. 图片资源能直观呈现教学内容 B. 音频资源可增强教学的感染力
C. 视频资源不利于学生自主思考 D. 动画资源能动态展示知识

w3. 下列关于教学设计的表述，正确的是（ ）
A. 教学设计只需考虑教学目标 B. 教学设计不用关注学生特点
C. 教学设计要合理安排教学环节 D. 教学设计不涉及教学评价

w4. 小学教育技术中，信息素养培养的重点不包括（ ）
A. 信息获取能力 B. 信息分析能力 C. 信息传播能力 D. 信息保密能力

w5. 利用互联网搜索教学资料时，以下哪种搜索技巧能更精准找到所需内容？（ ）
A. 使用通用词汇搜索 B. 只在一个搜索引擎搜索
C. 运用逻辑运算符 D. 随意输入关键词

w6. 对于小学低年级学生，教学软件的界面设计应（ ）
A. 复杂多样 B. 简洁明了 C. 色彩单一 D. 操作繁琐

w7. 小学教育技术中，关于教育游戏的作用，表述不准确的是（ ）
A. 激发学生学习兴趣 B. 提高学生实践能力
C. 完全替代传统教学 D. 培养学生团队合作精神

w8. 在制作教学课件时，选择字体的原则不包括（ ）
A. 易读性 B. 美观性 C. 个性化 D. 一致性

w9. 小学教育技术中，对学生进行技术培训时，首先应关注（ ）
A. 高端技术应用 B. 基本操作技能 C. 复杂编程知识 D. 前沿技术趋势

w10. 以下哪种教学资源管理方式有利于资源的长期保存和共享？（ ）
A. 个人电脑随意存储 B. 学校服务器集中存储
C. 班级内部分散存储 D. 教师个人U盘存储

第II卷（非选择题，共70分）

w11. （10分）请简要阐述小学教育技术在促进学生个性化学习方面的作用。

w12. （15分）举例说明如何运用小学教育技术优化语文课堂教学。

w13. （15分）材料：在一次小学科学课上，老师准备讲解植物的光合作用。传统教学可能只是通过书本和黑板进行讲解。而运用教育技术，老师播放了一段生动的动画视频展示植物光合作用的全过程，还利用互动软件让学生模拟光合作用中物质和能量的变化。学生们积极参与，课堂气氛活跃。
问题：请分析上述案例中教育技术对科学课教学的积极影响。

w14. （20分）材料：某小学为提升教育质量，引入新的教育技术手段。学校建设了数字化实验室，配备了先进的实验设备和软件。同时，教师参加了相关的技术培训，掌握了利用在线教学平台开展教学的方法。在一次数学公开课上，教师利用数字化实验室的设备进行了数学实验，通过在线教学平台布置作业和进行辅导。课后，学生们反馈学习效果良好，对数学学习的兴趣明显提高。
（1）请概括该小学在教育技术应用方面的举措。
（2）结合材料分析教育技术应用对教学质量提升的作用。

w答案：
w1. C
w2. C
w3. C
w4. D
w5. C
w6. B
w7. C
w8. C
w9. B
w10. B
w11. 小学教育技术可通过提供丰富多样的学习资源，满足不同学生的学习需求和兴趣，促进个性化学习。例如，利用在线学习平台，学生可根据自身进度选择学习内容。同时，教育技术支持下的个别辅导软件，能针对学生的薄弱环节进行专项训练，帮助学生弥补不足，实现个性化成长。
w12. 在语文课堂教学中，可利用多媒体资源展示课文相关的图片、视频等，帮助学生更好理解课文背景和内容。如讲解古诗词时，播放相关的历史文化视频。利用在线学习平台布置个性化作业，如根据学生的能力水平推送不同难度的阅读和写作任务。还可运用教育游戏，如成语接龙游戏，增加学习趣味性，激发学生学习语文的积极性。
w13. 教育技术使科学课教学更加生动形象，动画视频能直观展示光合作用过程，帮助学生更好理解抽象知识。互动软件让学生亲身体验，增强了学生的参与度和学习兴趣，使课堂气氛活跃，提高了教学效果，让学生更主动地投入到科学知识的学习中。
w14. （1）举措：建设数字化实验室，配备先进设备和软件；教师参加技术培训，掌握在线教学平台使用方法；利用数字化实验室设备进行数学实验，通过在线教学平台布置作业和辅导。（2）作用：数字化实验室设备让数学实验更直观形象，帮助学生理解知识；在线教学平台便于教师因材施教，布置个性化作业和辅导，提高学生学习效果，提升了学生对数学学习的兴趣，从而促进了教学质量的提升。