吉林版语文五年级下册《郑板桥题联赠渔民》.ppt

服务师生,方便老师,贴近教学,五年级,语文,下册,吉林,版,课件,PPT,2,郑板桥题联赠渔民,课件,PPT,资料宝袋,郑板桥，名燮,(xi,),，字克柔，号板桥，江苏兴化人。他是中国历史上著名的文学家和艺术家，是清代扬州画派的杰出人物，为,“,扬州八怪,”,之一。,关于郑板桥,关于郑板桥的作品,课件,PPT,字词乐园,t,题,解释：写上；签上题目,组词：题词 标题 主题,形近字,提（提问）,课件,PPT,预习检查,su nio zh,u l,ng,艘 袅 骤 菱,u h,bi,藕 斛 碑,艘,su,解释：量词，用于船只,组词：一艘船 两艘货轮,搜（搜索）,形近字,zh,u,骤,解释：突然；忽然急速(马)奔跑,组词：骤然 暴风骤雨,形近字,聚（聚集）,蔬,sh,解释：蔬菜,组词：蔬菜,疏（疏远）,形近字,b,ng,蚌,河蚌,软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。,碑,bi,刻着文字或图画，竖立起来作为,纪念物的石头。,碑文 纪念碑 里程碑,牌（名牌）,形近字,多音字：,b()b,ng(),堡 bo()蚌,b,()b,ng(),堡子,城堡,十里堡,河蚌,蚌埠,课件,PPT,课文详解,题 联,半湾活水千江月，,一粒沉沙万斛珠。,思考与交流：,(1)读课文，思考郑板桥的这副对联是在什么样的情境中产生的。,郑板桥乘船到兴化北乡的途中观赏湖光山色时，触景生情创作上联；,狂风骤起，郑板桥不慎落水，被渔民救起，听到渔民对家乡富足祥和生活的描述，创作了下联。,一天，郑板桥乘船到兴化北乡去，行到中堡湖，已是夕阳西下。郑板桥端坐船头，观赏着傍晚时的,湖光山色,，只见艘艘渔船上,轻烟袅袅,，,渔歌阵阵,，一弯新月映照湖面，细浪如银。好一幅,“,湖光月色图,”,啊,!,郑板桥触景生情，脱口吟道：,“,半湾活水千江月,”,如诗如画的湖光山色。,时间、地点。,“,湖光山色”“轻烟袅袅”“渔歌阵阵”这些词语起什么作用？,为创设情境、抒发作者愉悦的情感起到了铺垫作用。,郑板桥看到湖光山色，吟出对联的上联。,他正在沉思下联，狂风骤起，湖水生澜，小船被打翻，人被抛在水中,。附近回家的小船,赶忙,拢来，把他和船家救到船上，并,热情,地让他们到庄上换衣服、用晚饭。,“,赶忙,”“,热情,”,等词语写出渔民的和善和好客。,介绍了船翻的经过。,渔民们告诉郑板桥：,这里湖中出鱼虾菱藕，岸上产稻麦果蔬，湖中还产一种大蚌，蚌中还有绿豆大的珍珠呢。,郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中，是啊，这里一滴水、一粒沙都是宝呢，真是,“,一粒沉沙万斛珠,”,啊!,通过渔民的口，郑板桥感受到渔民的美好生活。,写郑板桥在渔家欢乐之中，吟出对联的下联。,临别时，渔民朋友请他写几个字，他提笔写了：,半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠,渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做纪念。,语言凝练，对仗工整，而且用夸张的手法写出了这里丰饶的物产。,讲了郑板桥临别题赠。,渔民们把对联刻在石碑上说明什么？,此对联有什么特点？,课件,PPT,拓展提升,对联：是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中，对联随处可见，如：春联、贺联、挽联、等。,墙上芦苇，头重脚轻根底浅；,山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,明 解缙,寿联：天上星辰应作伴，,人间松柏不知年。,春联：九州瑞气迎春到，,四海祥云降福来。,课件,PPT,随堂练习,1、说说本文中的对联哪些词语相对？,半湾活水千江月,一粒沉沙万斛珠,“,半湾,”,与,“,一粒,”,相对，,“,活水,”,与,“,沉沙,”,相对，,“,千江月,”,与,“,万斛珠,”,相对。,2、课内阅读。,临别时，渔民朋友请他写几个字，他（,提 题,）笔写了：半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上，留做（,纪 记,）念。,a.划去括号里使用错误的字。,b.,“,石碑,”,的,“,碑,”,，应查（）部，再查（）画。,c.文中的他指的是（），字（），号（），为,“,扬州八怪,”,之一。,石,8,郑燮 克柔,板桥,课件,PPT,3、选词填空。,柔美 优美 甜美,（1）听到台下传来的阵阵掌声，李红露出了（）的笑容。,（2）这幅画真漂亮，色彩明快，线条（）。,（3）风景（）的黄山，是我国著名的风景区。,甜美,柔美,优美,希望能有收获,