2025年高职生物学（生物实验设计）试题及答案.doc

2025年高职生物学（生物实验设计）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（总共5题，每题4分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
w1. 下列关于生物学实验设计的基本原则，说法错误的是（ ）
A. 科学性原则要求实验设计必须有充分的科学依据
B. 对照性原则是实验设计的重要原则之一
C. 单一变量原则就是实验中只能有一个变量
D. 平行重复原则可有可无

w2. 在探究某种植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响实验中，下列哪项不是无关变量（ ）
A. 植物的种类
B. 枝条的长度
C. 生长调节剂的浓度
D. 处理的时间

w3. 设计一个探究光照强度对植物光合作用影响的实验，以下实验步骤顺序正确的是（ ）
①选取生长状况相同的植物若干
②设置不同光照强度的实验组
③测量光合作用相关指标
④将植物放置在不同光照强度环境下培养一段时间
A. ①②④③
B. ①④②③
C. ②①④③
D. ②④①③

w4. 为了探究温度对酶活性的影响，下列实验材料和试剂选择合理的是（ ）
A. 过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液
B. 淀粉溶液、淀粉酶溶液、斐林试剂
C. 淀粉溶液、淀粉酶溶液、碘液
D. 蔗糖溶液、蔗糖酶溶液、双缩脲试剂

w5. 在观察植物细胞有丝分裂实验中，解离的目的是（ ）
A. 使细胞分散开
B. 使细胞相互分离
C. 使染色体着色
D. 使细胞保持活性

第II卷
w6. （12分）请设计一个实验探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
材料用具：取自农田的土壤、淀粉糊、蒸馏水、酒精灯、试管、滴管、斐林试剂等。
实验步骤：
（1）取两个大小相同的试管，分别编号为1、2。
（2）向1号试管中加入适量的取自农田的土壤和淀粉糊，向2号试管中加入等量的淀粉糊和蒸馏水。
（3）将两个试管放在适宜温度的环境中培养一段时间。
（4）一段时间后，分别向两个试管中加入适量的斐林试剂，摇匀后，放在热水浴中加热，观察并记录试管中溶液颜色的变化。
预期结果及结论：
如果1号试管出现砖红色沉淀，2号试管不出现砖红色沉淀，说明土壤微生物能分解淀粉；如果两个试管都不出现砖红色沉淀，说明土壤微生物不能分解淀粉。

w7. （16分）设计一个探究植物生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验。
材料用具：生长旺盛的一年生枝条、生长素类似物溶液、蒸馏水、烧杯、量筒、滴管、培养皿、镊子等。
实验步骤：
（1）将一年生枝条剪成相同长度的插条若干，每5根为一组，分别编号。
（2）配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液。
（3）将插条的下端分别浸泡在不同浓度的生长素类似物溶液中，处理相同时间。
（4）将处理后的插条分别插入盛有清水的培养皿中，放在适宜环境中培养，定期观察并记录插条生根的情况。
（5）统计每组插条生根的数量，并计算平均值。
请回答：
（1）该实验的自变量是什么？
生长素类似物的浓度。
（2）该实验的因变量是什么？
插条生根的数量。
（3）设置蒸馏水浸泡插条的目的是什么？
作为空白对照，排除无关变量对实验结果的影响。

w8. （20分）阅读以下材料，回答问题。
材料：在研究植物向光性的实验中，科学家进行了如下操作：
将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会向对侧弯曲生长。
（1）该实验说明了什么？
胚芽鞘尖端产生了某种物质，这种物质能向下运输，促进胚芽鞘下面部分的生长，并且这种物质分布不均匀会导致胚芽鞘弯曲生长。
（2）如果要进一步探究该物质是否是生长素，还需要进行哪些实验？
可以用生长素特异性的抗体进行检测，看是否能检测到该物质；也可以用生长素运输抑制剂处理胚芽鞘尖端，观察胚芽鞘的生长情况是否受到影响等。
（3）设计一个实验验证该物质的运输方向是极性运输。
取一段胚芽鞘，在其形态学上端放置含该物质的琼脂块，下端放置空白琼脂块，一段时间后，检测下端琼脂块中是否含有该物质；再将胚芽鞘倒置，重复上述操作，检测下端琼脂块中是否含有该物质。若只有形态学上端到下端放置时，下端琼脂块能检测到该物质，则说明该物质的运输方向是极性运输。

w9. （22分）阅读材料，完成实验设计。
材料：某生物兴趣小组欲探究酵母菌在不同氧气浓度下的呼吸方式。
实验器材：锥形瓶、橡皮塞、玻璃导管、澄清石灰水、NaOH溶液、酵母菌培养液等。
实验步骤：
（1）取3个锥形瓶，分别编号为1、2、3。
（2）向1号锥形瓶中加入适量的酵母菌培养液和NaOH溶液，其作用是吸收空气中的二氧化碳。
（3）向2号锥形瓶中加入适量的酵母菌培养液。
（4）向3号锥形瓶中加入等量的蒸馏水。
（5）用橡皮塞密封3个锥形瓶，通过玻璃导管将1号锥形瓶与2号锥形瓶相连，2号锥形瓶与3号锥形瓶相连。
（6）将1号锥形瓶放置在无氧环境中，2号锥形瓶放置在有氧环境中，3号锥形瓶作为对照。
（7）一段时间后，观察并记录澄清石灰水变浑浊的程度。
请回答：
（1）该实验的自变量是什么？
氧气浓度。
（2）该实验的因变量是什么？
澄清石灰水变浑浊的程度。
（3）1号锥形瓶中NaOH溶液的作用是什么？
吸收空气中的二氧化碳，排除空气中二氧化碳对实验结果的干扰。
（4）预测实验结果并得出结论。
如果1号锥形瓶中澄清石灰水不变浑浊，2号锥形瓶中澄清石灰水变浑浊明显，3号锥形瓶中澄清石灰水不变浑浊，说明酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸，在有氧条件下进行有氧呼吸；如果1号锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，2号锥形瓶中澄清石灰水变浑浊明显，3号锥形瓶中澄清石灰水不变浑浊，说明酵母菌在无氧和有氧条件下都能进行呼吸，且有氧呼吸强度大于无氧呼吸强度等（根据实际结果合理分析得出结论）。

答案：w1.D；w2.C；w3.A；w4.C；w5.B