2025年高职学前教育（幼儿观察力培养）试题及答案.doc

2025年高职学前教育（幼儿观察力培养）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿观察力发展的特点不包括以下哪一项（ ）
A. 观察的目的性逐渐增强
B. 观察的持续性逐渐延长
C. 观察的概括性逐渐提高
D. 观察的随意性逐渐增大

2. 以下哪种方法不利于培养幼儿的观察力（ ）
A. 提出明确的观察任务
B. 引导幼儿多角度观察
C. 让幼儿自由观察，不加干涉
D. 鼓励幼儿用语言描述观察结果

3. 在观察活动中，幼儿能发现事物之间的简单联系，这体现了观察力的（ ）
A. 目的性
B. 持续性
C. 概括性
D. 精确性

4. 教师在组织幼儿观察自然现象时，应注重（ ）
A. 让幼儿自主观察，不做任何指导
B. 提前告诉幼儿观察结果
C. 引导幼儿有顺序地观察，提出问题
D. 只观察表面现象，不深入探究

5. 幼儿观察力培养的关键时期是（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 少年期

6. 为了培养幼儿的观察力，教师可以提供丰富多样的（ ）
A. 玩具
B. 食物
C. 学习资料
D. 观察对象

7. 当幼儿观察一幅画时，教师问“画面上有什么颜色？”这是在引导幼儿（ ）
A. 观察形状结构
B. 观察细节特征
C. 观察空间关系
D. 观察颜色变化

8. 幼儿观察时容易被无关事物吸引，这说明需要培养他们观察的（ ）
A. 稳定性
B. 敏锐性
C. 全面性
D. 深刻性

9. 教师通过示范观察方法，让幼儿学习如何观察，这属于（ ）
A. 直接指导
B. 间接指导
C. 个别指导
D. 集体指导

10. 培养幼儿观察力可以促进其（ ）的发展
A. 想象力
B. 记忆力
C. 思维能力
D. 以上都是

第II卷（非选择题，共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。

1. 幼儿观察力的发展是一个从______到______、从______到______的过程。
2. 观察的______是指观察过程中能持续保持注意力的时间。
3. 教师应引导幼儿学会用______、______、______等多种感官参与观察。
4. 在观察活动中，教师要鼓励幼儿大胆______，提出自己的疑问和想法。
5. 培养幼儿观察力的途径包括______、______、______等。

三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。

1. 简述幼儿观察力发展的一般趋势。
2. 举例说明如何在日常生活中培养幼儿的观察力。

四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读以下材料，回答问题。

材料：在一次美术活动中，教师让幼儿观察一幅美丽的花园图片。有的幼儿只看到了花朵的颜色，有的幼儿注意到了蝴蝶在花丛中飞舞，而有的幼儿则发现了花园里的小路和远处的亭子。教师针对幼儿的不同表现进行了引导和提问。

问题：
1. 请分析幼儿在观察这幅图片时出现不同表现的原因。（10分）
2. 教师应如何根据幼儿的表现进一步培养他们的观察力？（10分）

五、教学设计题（共20分）
答题要求：请设计一个培养幼儿观察力的教学活动方案。

活动主题：观察秋天的树叶

活动目标：培养幼儿对秋天树叶的观察兴趣，提高幼儿的观察力，引导幼儿发现树叶颜色、形状等方面的特征。

活动准备：收集各种秋天的树叶若干、放大镜若干、白纸、彩笔等。

活动过程：请详细描述活动过程，包括导入、观察、讨论、总结等环节。（20分）

答案：
一、1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.D 7.B 8.A 9.A 10.D
二、1. 无意观察、有意观察、笼统观察、细致观察 2. 持续性 3. 视觉、听觉、触觉 4. 表达 5. 日常生活观察、游戏活动观察、专门的观察活动
三、1. 幼儿观察力发展的一般趋势：从无意观察向有意观察发展；从笼统的、不精确的观察向细致的、精确的观察发展；从观察事物的表面现象向观察事物的本质特征发展。
2. 例如在日常生活中，带幼儿散步时，引导幼儿观察路边的花草树木，问他们看到了什么颜色、形状，鼓励幼儿用语言描述；吃饭时让幼儿观察食物的样子、闻闻味道等。
四、1. 幼儿出现不同表现的原因：幼儿的观察能力存在差异，有的幼儿观察更细致，有的较笼统；幼儿观察的目的性不同，有的幼儿明确观察任务，有的则较随意；幼儿的兴趣爱好不同，导致关注的重点不同。
2. 教师应针对只看到颜色的幼儿，引导他们观察花朵的形状、花瓣的数量等；对于注意蝴蝶的幼儿，可问蝴蝶在做什么、停在哪里等，进一步拓展观察；对发现小路和亭子的幼儿，表扬其观察全面，并引导他们观察小路的材质、亭子的结构等。通过提问、引导幼儿比较等方式培养观察力。
五、导入：教师带领幼儿到户外散步，引导幼儿观察周围环境，引出秋天树叶的话题。观察：将收集的树叶分给幼儿，让幼儿用眼睛看、用手摸、用放大镜观察树叶的颜色、形状、纹理等。讨论：组织幼儿围坐在一起，分享自己观察到的树叶特征，鼓励幼儿提问。总结：教师总结幼儿的观察结果，强调秋天树叶的特点，鼓励幼儿回家后继续观察身边的秋天景象。