2025-2026年七年级生物（认识生物）上学期期末测试卷.doc

2025-2026年七年级生物（认识生物）上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）

答题要求：请将下列各题正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分)

1. 下列物体中，属于生物的是（ ）
A. 智能机器人 B. 变形金刚 C. 溶洞中不断长高的石笋 D. 石头上的青苔
2. “春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ）
A. 生物能够由小长大 B. 生物的生活需要营养
C. 生物能够繁殖后代 D. 生物能够适应环境
3. 下列属于生物基本特征的是（ ）
A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的
C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖
4. 下列各项中，不属于生物对环境适应现象的是（ ）
A. 在繁殖季节，鲤鱼能产几十万粒卵
B. 温带地区的许多植物冬季出现落叶现象
C. 生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状
D. 热带雨林地区降雨量充沛
5. 下列各项中，能体现生物影响环境的是（ ）
A. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松 B. 仙人掌的叶变为刺状
C. 生活在沙漠中的骆驼尿液非常少 D. 旗形树的树冠像一面旗帜
6. 地球上最大的生态系统是（ ）
A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 生物圈 D. 草原生态系统
7. 下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A. 农田生态系统 B. 湖泊生态系统 C. 草原生态系统 D. 森林生态系统
8. 在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分
9. 生态系统中的能量流动开始于（ ）
A. 绿色植物 B. 真菌 C. 动物 D. 人
10. 下列食物链正确的是（ ）
A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐
C. 狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D. 草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
11. 下列各项中，属于生物因素对生物影响的是（ ）
A. 春来江水绿如蓝 B. 雨露滋润禾苗壮
C. 草盛豆苗稀 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
12. 下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（ ）
A. 菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系
B. 影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用
C. 生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D. 生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境
13. 下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）
A. 生态系统由生产者、消费者和分解者组成
B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
C. 森林生态系统被称为“地球之肺”，是因为它能制造氧气
D. 草原生态系统的自动调节能力比森林生态系统更强
14. 下列属于生态系统的是（ ）
A. 池塘中的鲤鱼 B. 东江湖中的所有生物
C. 草原上的全部羊 D. 一条河流
15. 在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ）
A. 动物和植物将会越来越繁盛 B. 动物和植物的遗体残骸就会堆积如山
C. 生态系统将会越来越大 D. 生态系统依旧能够维持
16. 下列关于生物特征的叙述，错误的是（ ）
A. 生物的生活都需要营养 B. 生物都能进行呼吸
C. 生物都能生长和繁殖 D. 生物都由细胞构成
17. 下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（ ）
A. 蛾类夜间活动 B. 仙人掌的叶变成刺
C. 候鸟的迁徙 D. 山顶的旗形树
18. 下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）
A. 分解者是生态系统中必不可少的组成部分
B. 分解者都是由细菌和真菌组成的
C. 分解者能将无机物合成有机物，供生产者利用
D. 分解者分解动植物遗体释放出的能量，可供绿色植物再利用
19. 下列关于生态平衡的叙述，正确的是（ ）
A. 生态系统中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定状态
B. 生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占比例恒定不变
C. 破坏生态平衡的因素只有自然因素
D. 生态系统一旦被破坏，就无法恢复
20. 下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）
A. 生物能适应环境，但不能影响和改变环境
B. 生物必须适应环境才能生存
C. 环境对生物的影响都是有利的
D. 生物与环境相互不影响

第II卷（非选择题，共60分）

21. （10分）请你根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、消暑的首选水果。请你运用所学的知识，分析回答下列问题：
① 熟透了的西瓜甜美多汁，是因为果汁中含有营养物质，其中果汁来自于细胞结构中的（ ）。
② 吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于（ ）组织，吃剩下的瓜皮属于（ ）组织，瓜瓤内的“筋络”属于（ ）组织。
③ 从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个（ ）。
（2）地球上最大的生态系统是（ ），它是地球上所有生物及其生存环境的总和。
（3）生态系统中的物质和能量是沿着（ ）和（ ）流动的。

22. （10分）如图为一个池塘生态系统，请据图回答问题：
（1）图中生产者是（ ），消费者有（ ）（写出两种即可）。
（2）该生态系统中还有一类生物成分没有画出，它们是（ ），它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，促进生态系统的（ ）。
（3）请写出图中最长的一条食物链：（ ）。
（4）如果该池塘被难降解的有机磷农药污染，那么体内农药含量最高的生物是（ ）。

23. （10分）某生物兴趣小组为了探究植物的呼吸作用，设计了如下实验装置（如图）。请分析回答问题：
（1）实验时，用黑布将整个装置包裹起来，目的是防止植物进行（ ）作用。
（2）一段时间后，可以观察到澄清的石灰水变（ ），这说明植物呼吸作用产生了（ ）。
（3）为了使实验结果更科学，该兴趣小组还应该设置（ ），作为对照实验。
（4）植物呼吸作用的主要场所是（ ），该场所是细胞进行生命活动所需能量的主要来源。

24. （15分）阅读下面的材料，回答问题：
材料一：在一个草原生态系统中，野兔奔跑的速度越来越快，雄鹰的视觉也越来越敏锐。该现象说明野兔和鹰在生存斗争中相互选择，共同进化发展。
材料二：在一片稻田里，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食。如果大量捕杀青蛙，昆虫的数量会急剧增加，导致水稻减产。
材料三：在某一生态系统中，生活着甲、乙两种动物，它们之间存在着捕食关系。当甲动物大量繁殖时，乙动物的数量也会随之增加，而乙动物数量的增加又会抑制甲动物数量的增长。
（1）材料一说明生物与生物之间存在着什么关系？
（2）材料二体现了生态系统中各种生物之间存在着怎样的关系？
（3）材料三说明生态系统具有什么能力？这种能力有什么作用？

25. （15分）阅读下面的材料，回答问题：
材料一：森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物，有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。
材料二：在草原上，生活着草、野兔、狼等生物。野兔以草为食，狼以野兔为食。
（1）请你根据材料一，写出一条食物链。
（2）材料二中，野兔和狼之间的关系是什么？
（3）在材料一的生态系统中，数量最多的生物是什么？数量最少的生物是什么？为什么？

答案：1.D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.A 10.A 11.C 12.D 13.B 14.D 1.B 16.D 17.C 18.A 19.A 20.B 21.（1）①液泡 ②营养 保护 输导 ③器官 （2）生物圈 （3）食物链 食物网 22.（1）水草 鱼、虾 （2）分解者 物质循环 （3）水草→虾→小鱼→大鱼 （4）大鱼 23.（1）光合 （2）浑浊 二氧化碳 （3）对照实验 （4）线粒体 24.（1）生物与生物之间存在着生存斗争和共同进化的关系。 （2）体现了生态系统中各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系。 （3）说明生态系统具有自动调节能力。这种能力能使生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对稳定，维持生态平衡。 25.（1）植物→昆虫→杂食性鸟→鹰 （2）捕食关系 （3）数量最多的生物是植物，数量最少的生物是鹰。因为在生态系统中，能量沿着食物链单向流动、逐级递减，植物是生产者，处于食物链的起始端，获得的能量最多，数量也就最多；鹰是最高级消费者，获得的能量最少，数量也就最少。