2025年高职第二学年（幼儿保育）幼儿游戏设计阶段测试试题及答案.doc

2025年高职第二学年（幼儿保育）幼儿游戏设计阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。

1. 幼儿游戏的主要特点不包括以下哪一项（ ）
A. 自主性 B. 虚构性 C. 强制性 D. 愉悦性
2. 以下哪种游戏类型更侧重于幼儿的想象力和创造力发展（ ）
A. 规则游戏 B. 象征性游戏 C. 体育游戏 D. 智力游戏
3. 幼儿游戏环境创设的首要原则是（ ）
A. 安全性原则 B. 教育性原则 C. 趣味性原则 D. 参与性原则
4. 在幼儿游戏中，教师的角色应该是（ ）
A. 主导者 B. 旁观者 C. 引导者 D. 指挥者
5. 适合小班幼儿的游戏材料特点是（ ）
A. 种类丰富 B. 功能多样 C. 简单易操作 D. 富有挑战性
6. 幼儿游戏的价值不包括（ ）
A. 促进身体发展 B. 提高学习成绩 C. 培养社会性 D. 激发创造力
7. 以下哪种游戏有助于幼儿空间认知能力的发展（ ）
A. 拼图游戏 B. 音乐游戏 C. 语言游戏 D. 角色扮演游戏
8. 幼儿游戏过程中，教师观察的重点是（ ）
A. 游戏结果 B. 游戏规则遵守情况 C. 幼儿行为表现 D. 游戏时间
9. 为幼儿提供游戏材料时，应注意（ ）
A. 材料数量越多越好 B. 材料要符合幼儿年龄特点 C. 材料不需要定期更新 D. 材料越贵重越好
10. 幼儿游戏情节的发展通常是（ ）
A. 无序的 B. 有固定模式的 C. 逐渐丰富的 D. 由教师控制的

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（每空2分，共20分）
答题要求：请在横线上填写正确答案。

1. 幼儿游戏按照教育作用可分为创造性游戏和__________。
2. 象征性游戏的基本构成要素包括情景转变、以物代物和__________。
3. 游戏环境创设包括物质环境创设和__________创设。
4. 幼儿游戏的准备工作包括游戏时间准备、游戏材料准备和__________准备。
5. 教师对幼儿游戏的指导方式有平行游戏指导、合作游戏指导和__________指导。

三、简答题（每题10分，共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰。

1. 简述幼儿游戏对其社会性发展的作用。
2. 如何在游戏中培养幼儿的规则意识？

四、材料分析题（每题15分，共30分）
答题要求：阅读材料，结合所学知识进行分析。

材料：在一次建构游戏中，中班的孩子们用积木搭建城堡。一开始，孩子们各自为政搭建自己的部分。过了一会儿，小明说：“我们一起搭一个更大的城堡吧，这样公主就能住得更舒服。”其他孩子纷纷响应。于是大家开始分工合作，有的负责搬运积木，有的负责搭建城墙，有的负责设计房间。在搭建过程中，遇到了积木不够的问题，孩子们一起想办法，有的说可以用其他形状的积木代替，有的说可以向老师求助。最终，一座漂亮的城堡搭建完成，孩子们都非常开心。

1. 请分析在这次游戏中幼儿的表现体现了哪些游戏特点？
2. 教师在这次游戏中可以发挥怎样的作用？

五、设计题（20分）
答题要求：根据幼儿年龄特点和游戏目标，设计一个幼儿游戏方案。

请为大班幼儿设计一个以“超市购物”为主题的角色扮演游戏方案，包括游戏目标、游戏准备、游戏过程和游戏评价。

答案：
一、选择题
1. C 2. B 3. A 4. C 5. C 6. B 7. A 8. C 9. B 10. C
二、填空题
1. 有规则游戏
2. 以人代人
3. 精神环境
4. 游戏经验
5. 旁观者
三、简答题
1. 幼儿游戏对社会性发展的作用：促进幼儿交往能力发展，学会合作、分享、协商等；帮助幼儿理解社会角色，增强角色意识；培养幼儿解决冲突的能力，提高社会适应能力。
2. 在游戏中培养幼儿规则意识：在游戏前明确介绍游戏规则；在游戏过程中适时提醒幼儿遵守规则；引导幼儿讨论规则的意义；对遵守规则的幼儿及时给予肯定和奖励。
四、材料分析题
1. 体现的游戏特点：自主性，孩子们一开始各自为政，之后又自主决定合作搭建；虚构性，搭建城堡的情景具有虚构性；愉悦性，最终完成城堡搭建孩子们很开心；合作性，分工合作完成搭建。
2. 教师作用：在孩子们遇到积木不够问题时给予适当引导和帮助；观察游戏过程，适时鼓励幼儿，促进游戏顺利进行；游戏结束后引导幼儿分享游戏体验，提升游戏经验。
五、设计题
游戏目标：让幼儿了解超市购物流程，培养语言表达、交往和解决问题能力。
游戏准备：布置超市场景，准备商品、购物篮、钱币等道具，安排幼儿扮演角色。
游戏过程：幼儿分别扮演顾客、收银员、导购员等，顾客挑选商品结账，导购员介绍商品。
游戏评价：观察幼儿表现评价语言表达、交往等能力，鼓励幼儿分享体验，总结经验改进游戏。