《春》PPT课件(第一课时)【优秀课件PPT】.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,10/3/2018,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/3,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-06-13,#,七年级语文教学课件,春,第,1,课时,教学目标,1.,有感情的诵读课文，感受春天的,“,新,”“,美,”“,力,”,，把握作者的情感。,2.,学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。,3.,学习比喻、拟人、排比修辞手法的运用。,4.,培养学生热爱祖国、欣赏大自然、积极进取的生活态度。,1.,学习作者细致观察、抓住特征多角度地描写景物的方法。,2.,培养学生热爱祖国、欣赏大自然、积极进取的生活态度。,教学重难点,同学们,，,你们眼中的春天是什么样子的？请用一句饱含深情的话说说你对春天的感受。,在老师的眼中,，,春天是婉转动听的鸟鸣,，,春天是飞来飞去的蝶影,，,春天是稚嫩滴翠的童声,春天一切生命都在用独特的语言向我们倾诉着欢乐。春天来了,，,童话就在草尖上浮动,，,安徒生的美人鱼已在碧绿的湖水中跳舞。在屋里猫了一冬的孩子,，,欢呼雀跃着在阳光中追逐,，,在草地上嬉戏。把五彩缤纷的风筝放飞,，,把憋了一冬的笑语传向天际。,春天,，,实在是一幅美丽灵动的画卷。谁不爱春天,，,谁不为春天歌唱？古往今来,，,多少诗人歌手,，,迁客骚人,，,逢春感怀,，,挥毫洒墨。于是,，,人世间就流传下许多咏春名篇。今天就来学习散文大家朱自清,春,。,激情导入,【,课题解析,】,“,春,”,是季节名称,，,是四季之首。,“,春,”,是作者描写的对象,，,独字为题,，,简明严实,，,概括宽泛,，,富有美感和韵味,，,给人以清新、简约、明丽之感。,自主预习,【,走近作者,】,朱自清,(1898,1948),，,现代散文家、诗人。原名自华,，,字佩弦,，,号秋实,，,原籍浙江绍兴。主要作品有：诗文集,踪迹,，,散文集,背影,欧游杂记,，,文艺论著,论雅俗共赏,等。其散文代表作,背影,荷塘月色,绿,春,等,，,被视为现代散文的典范作品。,自主预习,自主预习,【,字词梳理,】,迷藏,(,cn,),朗润,(,ln rn,),酝酿,(,yn nin,),卖弄,(,non,),清脆,(,cu,),宛转,(,wn,),应和,(,h,),嘹亮,(,lio,),黄晕,(,yn,),薄,(,bo,),烟,撑伞,(,chn,),披蓑戴笠,(,su,),稀疏,(,sh,),抖擞,(,su,),自主预习,（,1,）朱自清先生以什么样的心情去迎接春天？,【,交流点拨,】,喜悦、渴望的心情,（,2,）作者在文章的结尾对春天进行了怎样的赞美？,【,交流点拨,】,比喻春天像刚落地的娃娃,，,像小姑娘、像健壮的青年。,（,3,）本文重点描绘了春天哪些美丽的景色？,【,交流点拨,】,春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。,你认为作者笔下哪幅画面最美？它美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？,【,交流点拨,】,春草图：这是一幅生机勃勃的画面,，,令人见之则精神振奋。可配,“,浅草才能没马蹄,”,这句古诗。,春花图：这是一幅百花争艳的画面,，,色彩明丽。可配,“,满园春色关不住,，,一枝红杏出墙来,”,或,“,乱花渐欲迷人眼,”,。,合作探究,合作探究,春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配,“,沾衣欲湿杏花雨,，,吹面不寒杨柳风”这句古诗。,春雨图：这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可配,“,随风潜入夜,，,润物细无声”这句古诗。,迎春图：这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积极向上的画面。可配,“,儿童散学归来早,，,忙趁东风放纸鸢”这句话。,春,像一首赞美诗,，,像一幅山水画,，,像一阕田园牧歌式的词,，,在文中表达了作者珍惜春天、热爱春天、热爱大自然的真挚感情。,课堂小结,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头,;,苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘,;,许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景,;,失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能,;,明明热爱，恰恰不能,;,生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行,;,明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行,;,不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。,1.,人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像,WIFI,热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,12,、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。,