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大学（教育学）教育心理学2026年综合测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
1. 教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 华生
D. 布鲁纳
2. 学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解和掌握新知识，这种学习方式属于（ ）。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 机械学习
3. 教师通过观察学生的行为表现来了解学生的学习情况，这种方法属于（ ）。
A. 调查法
B. 观察法
C. 实验法
D. 测验法
4. 学生在学习过程中，能够主动地对所学知识进行加工和组织，这种学习策略属于（ ）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略
5. 教师在教学过程中，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，这种教学原则属于（ ）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 巩固性原则
6. 学生在学习过程中，遇到困难时能够主动地寻求帮助，这种学习动机属于（ ）。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 认知内驱力
D. 自我提高内驱力
7. 教师在教学过程中采用小组合作学习的方式，让学生通过合作完成学习任务，这种教学方法属于（ ）。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 演示法
D. 练习法
8. 学生在学习过程中，能够对所学知识进行总结和归纳，形成知识体系，这种学习能力属于（ ）。
A. 记忆能力
B. 思维能力
C. 想象能力
D. 创造能力
9. 教师在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，这种教育理念属于（ ）。
A. 素质教育
B. 应试教育
C. 传统教育
D. 现代教育
10. 学生在学习过程中，能够对自己的学习过程进行监控和调节，这种学习策略属于（ ）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

二、多项选择题（总共5题每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）
1. 教育心理学的研究对象包括（ ）。
A. 学生的学习心理
B. 教师的教学心理
C. 学生的品德心理
D. 学生的心理健康
E. 教育与心理发展的关系
2. 学习动机的功能包括（ ）。
A. 激活功能
B. 指向功能
C. 强化功能
D. 调节功能
E. 维持功能
3. 教学方法的选择依据包括（ ）。
A. 教学目标
B. 教学内容
C. 学生的特点
D. 教师的特点
E. 教学环境
4. 学生的学习策略包括（ ）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略
E. 调节策略
5. 教师的教学评价包括（ ）。
A. 学生评价
B. 同行评价
C. 自我评价
D. 领导评价
E. 家长评价

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（ ）
2. 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（ ）
3. 学生的学习动机越强，学习效果就越好。（ ）
4. 教师的教学方法越灵活多样，教学效果就越好。（（ ）
5. 学生的学习策略是在学习过程中逐渐形成和发展起来的。（ ）
6. 教学评价的目的是为了选拔优秀学生。（ ）
7. 学生的心理健康问题会影响他们的学习和生活。（ ）
8. 教师的职业角色包括知识传授者、学生心灵培育者、教学活动设计者、组织者和管理者等。（ ）
9. 学生的学习是一个主动建构的过程。（ ）
10. 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、调查法、测验法等。（ ）

四、简答题（总共4题，每题10分，请简要回答下列问题）
1. 简述教育心理学的主要研究内容。
2. 简述学习动机的培养与激发方法。
3. 简述教学方法的选择与运用原则。
4. 简述学生学习策略的训练方法。

五、论述题（总共2题，每题15分，请论述下列问题）
1. 论述如何提高教师的教学能力。
2. 论述如何促进学生的心理健康发展。

答案：
一、1. A 2. C 3. B 4. A 5. C 6. A 7. B 8. B 9. A 10. B
二、1. ABCDE 2. ABC 3. ABCDE 4. ABC 5. ABCDE
三、1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 9. √ 10. √
四、1. 教育心理学主要研究内容包括：教育与心理发展的关系；学习心理；教学心理；学生心理；教师心理等。
2. 学习动机的培养与激发方法：了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观；设置合理的目标；设置榜样；培养对学习的兴趣；利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要等等。
3. 教学方法的选择与运用原则：依据教学目标选择教学方法；依据教学内容特点选择教学方法；根据学生实际特点选择教学方法；依据教师的自身素质选择教学方法；依据教学环境条件选择教学方法；教学方法的优化组合。
4. 学生学习策略的训练方法：指导教学模式；程序化训练模式；完形训练模式；交互式教学模式；合作学习模式。
五、1. 提高教师教学能力可从以下方面着手：提升专业知识水平，不断更新学科知识；加强教学技能训练，如教学设计、课堂组织等；注重教学反思，及时总结经验教训；积极参加培训与教研活动，学习先进教学理念与方法；增强教育机智，灵活应对课堂突发情况等。
2. 促进学生心理健康发展可采取：开展心理健康教育课程，普及心理知识；建立良好师生关系，给予学生情感支持；营造和谐班级氛围，增强学生归属感；培养学生应对挫折能力，提高心理韧性；关注学生个体差异，实施个别辅导；加强家校合作，共同关注学生心理健康等措施。