2025年高职小学教育（小学语文教学法）试题及答案.doc

2025年高职小学教育（小学语文教学法）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题 共30分）
1. 小学语文教学中，最能体现语文工具性与人文性统一的教学内容是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 识字写字教学
B. 阅读教学
C. 写作教学
D. 口语交际教学
2. 下列关于小学语文课程目标的表述，错误的是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 课程目标是教材编写的依据
B. 课程目标是教学评价的依据
C. 课程目标是教学方法选择的依据
D. 课程目标是学生学习结果的预期
3. 在小学语文阅读教学中，培养学生语感的主要途径是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 多读多背
B. 分析讲解
C. 写作训练
D. 口语表达
4. 小学语文写作教学中，培养学生创新思维的关键是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 提供丰富的写作素材
B. 鼓励学生大胆想象
C. 进行写作技巧训练
D. 引导学生观察生活
5. 下列关于小学语文口语交际教学的说法，正确的是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 口语交际教学就是训练学生的说话能力
B. 口语交际教学应注重培养学生的倾听、表达和应对能力
C. 口语交际教学不需要创设情境
D. 口语交际教学只在语文课堂上进行
6. 小学语文教材编写的基本原则不包括（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 思想性与科学性统一
B. 基础性与开放性统一
C. 趣味性与实用性统一
D. 理论性与实践性统一
7. 小学语文教学评价的主要目的是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 诊断学生的学习问题
B. 选拔优秀学生
C. 促进学生的学习和教师的教学
D. 评定学生的学习成绩
8. 在小学语文教学中，运用多媒体辅助教学的主要目的是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 增加教学的趣味性
B. 提高教学效率
C. 帮助学生更好地理解教学内容
D. 展示教师的教学技能
9. 小学语文教学中，培养学生自主学习能力的主要方法是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 布置大量的作业
B. 给予学生充分的自主学习时间和空间
C. 教师直接告诉学生答案
D. 进行严格的课堂纪律管理
10. 下列关于小学语文综合性学习的说法，错误的是（ ）(本题3分，答题要求：请从以下选项中选择一个正确答案)
A. 综合性学习是一种新型的学习方式
B. 综合性学习强调学科知识的整合
C. 综合性学习只在课外进行
D. 综合性学习有助于培养学生的综合素养

第 II 卷（非选择题 共70分）
11. 简述小学语文阅读教学的基本任务(本题10分，答题要求：简要回答小学语文阅读教学的基本任务，不超过200字)
12. 分析小学语文写作教学中存在的问题及解决策略(本题15分，答题要求：分析小学语文写作教学中存在哪些问题，并提出相应的解决策略，不超过300字)
13. 材料：在一次小学语文课堂上，老师让学生阅读一篇课文后，提出了以下问题：“这篇课文的主要内容是什么？”“你从课文中体会到了什么？”“课文中运用了哪些修辞手法？”等。
问题：请分析老师的提问方式对培养学生阅读能力的作用(本题分15，答题要求：分析老师的提问方式对培养学生阅读能力的作用，不超过300字)
14. 材料：在小学语文口语交际教学中，老师组织了一次“小小辩论会”，让学生围绕“小学生是否应该带手机上学”这一话题展开辩论。学生们积极参与讨论，各抒己见。
问题：请分析这次口语交际活动对学生口语交际能力的培养有哪些帮助(本题15分，答题要求：分析这次口语交际活动对学生口语交际能力的培养有哪些帮助，不超过300字)
15. 材料：在小学语文综合性学习中，老师带领学生开展了一次“走进家乡的传统文化”活动。学生们通过调查、采访、查阅资料等方式，了解了家乡的传统文化，并制作了手抄报。
问题：请分析这次综合性学习活动对学生综合素养的提升有哪些作用(本题15分，答题要求：分析这次综合性学习活动对学生综合素养的提升有哪些作用，不超过300字)

答案：1. B 2. C 3. A 4. B 5. B 6. D 7. C 8. C 9. B 10. C 11. 小学语文阅读教学的基本任务包括：培养学生的阅读兴趣和习惯；提高学生的阅读理解能力，包括理解词句、把握文章主要内容、体会思想感情等；培养学生的阅读方法和技巧，如朗读、默读、略读、精读等；积累语言材料，丰富语言储备；受到情感熏陶，培养审美情趣。 12. 存在问题：学生写作兴趣不高；缺乏写作素材；写作技巧不足；语言表达平淡。解决策略：激发写作兴趣，如开展有趣的写作活动；引导学生观察生活，积累素材；进行写作技巧训练，如指导立意、构思等；鼓励学生多读优秀作品，提升语言表达。 13. 老师的提问方式有助于培养学生的概括能力，通过“这篇课文的主要内容是什么”引导学生提炼要点；能促进学生的理解感悟，“你从课文中体会到了什么？”促使学生深入思考；还能提升学生的修辞辨析能力，“课文中运用了哪些修辞手法？”帮助学生掌握语言运用技巧，从而有效培养学生阅读能力。 14. 通过这次“小小辩论会”，学生的倾听能力得到锻炼，能认真听取他人观点；表达能力得以提升，学会清晰阐述自己的看法；应对能力也有进步，能在辩论中灵活回应对方，还培养了思维的敏捷性和逻辑性，对口语交际能力培养帮助很大。 15. 这次综合性学习活动提升了学生的调查研究能力，通过调查了解家乡传统文化；增强了学生的信息收集与处理能力，查阅资料制作手抄报；培养了学生的合作交流能力，共同开展活动；还加深了学生对家乡文化的认知与热爱，提升了综合素养。