部编版小学二年级语文下册《神州谣》课件.pptx

,神 州 谣,1,yo,zhu,州,zhu,“州”和以前学过的哪个字长得像呢？,川,chun,比一比：“州”和“川”有什么不同呢？,“川”指的是河流。,“州”指的是河流或水中间的陆地，那些点就是小岛。,甲骨文,小篆,广州,苏州,兰州,生活中，你见过这个“州”字吗？,“州”是旧时的一种行政区域，多用于地名。,读一读，不认识的生字多拼读几遍。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,fn,yn,奋,涌,耸,峰,y,nn,l,fn,与,陆,峡,谊,浓,fn,wn,xi,zhu,州,隔,rn,荣,湾,齐,q,sn,繁,y,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,hu,华,比一比，认一认。,隔,陆,峰,峡,浓,涌,湾,山峰,顶峰,高峰,峡谷,长江三峡,神州 中华 涌动 山峰,耸立 隔壁 海峡 我与你 大陆 情谊 浓厚 一齐 奋发 繁荣,读一读,州,奋,涌,峰,耸,华,隔,峡,与,陆,谊,浓,齐,繁,荣,华,岛,奋,峡,民,族,谊,州,齐,提示：点击生字进入详细讲解。,我会写,神州谣,我神州，称中华，,山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,大声朗读课文，你发现什么了吗？,三字经,形 式,我神州，称中华，,山川美，可入画。,我们的祖国山河壮美，风景如画。,1,读一读：你知道了什么？,中国,我神州，称中华，,山川美，可入画。,1,你还知道中国的其它称呼吗？,神州,中华,华夏,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,2,读一读：这里提到了中国的哪些壮丽景观？,这些景观各有什么特点呢？,黄河奔，长江涌，,你从“奔”和“涌”两个字感受到了什么？,长城长，,长城的特点是什么？,万里长城,高耸入云 高高耸立,珠峰耸。,珠穆朗玛峰是世界最高峰。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,照样子说一说中国其它壮美的景观吧！,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,神州大地，多么壮美！一起自豪地朗读第,2,小节。,台湾岛,大陆,台湾海峡,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,3,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,4,你知道中国一共有多少个民族吗？,齐奋发，共繁荣。,神州谣,我神州，称中华，,山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,各民族，情谊浓，,齐奋发，共繁荣。,试一试：怎样才能读出对祖国的赞美和热爱呢？,读一读，记一记。,华夏儿女 炎黄子孙,神州大地 巍巍中华,民族团结 世界大同,奋发图强 繁荣昌盛,yn,wi,qin,书写指导：第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。,州,zhu,神州,组词：神州 九州,造句：神舟五号实现了载人航天。,音序：,Z,部首：丶,结构,:,左右,书写指导：“化”笔画紧凑，横长，竖为悬针竖。,结构：上下,组词：中华 华夏,造句：尊老爱幼是中华民族的传统美德。,音序：,H,部首：十,华,hu,中华,书写指导：第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。,岛,do,台湾岛,组词：岛国 小岛,造句：台湾岛是中国第一大岛。,音序：,D,部首：山,结构,:,半包围,书写指导：“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，最后撇、捺写舒展。,峡,xi,海峡,组词：海峡 峡谷,造句：海峡两岸一家亲。,音序：,X,部首：山,结构,:,左右,书写指导：上窄下宽，竖提要直，斜勾呈弓形，写舒展。,民,mn,民族,组词：民族 居民,造句：我们国家有,56,个民族。,音序：,M,部首：乛,结构,:,上下,书写指导：“方”的右上部的撇、横不要漏掉，最后一笔为捺。,族,z,民族,组词：民族 汉族,造句：我们国家有,56,个民族。,音序：,Z,部首：方,结构,:,左右,书写指导：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一笔横较长。,谊,y,情谊,组词：友谊 情谊,造句：我和小明的友谊地久天长。,音序：,Y,部首：讠,结构,:,左右,书写指导：下部撇、竖两笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。,齐,q,齐奋发,组词：一齐 齐声,造句：为了目标我们一齐奋发努力。,音序：,Q,部首：齐,结构,:,上下,书写指导：“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住“田”。,奋,fn,奋发,组词：奋发 奋斗,造句：为了目标我们一齐奋发努力。,音序：,F,部首：大,结构,:,上下,平原日出,这些图片记录了人们在高山、平原,看到的日出美景，但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！,第一课时,第二课时,16,海上日出,第一课时,巴金,，,原名,李芾甘。中国作家、翻译家、,社会活动家。,1923,年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。,代表作品：,家,寒夜,随想录,等。,巴金,1927,年到法国留学，,1928,年底回国。,1927,年,1,月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成,海行杂记,39,篇,，,海上日出,就是其中一篇。,ku,h,ch,xing,扩,大,重,荷,刹,那,镶,嵌,朗读课文 扫清障碍,我会认,荷,多音字,太阳好像负着重,荷,似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,h,绿叶,丛中，一枝枝,荷,花亭亭玉立，像娇羞的少女,，微微,含笑。,h,ku,fn,n,ch,ln,z,jn,t,xing,我,会写,紫,烂,仅,镶,替,范,努,刹,扩,左右 结构,上下,结构,扩,镶,替,烂,范,努,刹,紫,仅,加一加,：,奴,+,力努,换一换：,拦,-,扌,+,火,=,烂,叹,-,口,+,亻,=,仅,识字方法,看图识字,：紫 紫色：中国传统里紫色是,尊贵的颜色，如：北京故,宫又叫“紫禁城”。,字理识字,：,扩,会意,字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展,范,重难点字书写指导,fn,“氵”在,“艹”的,下面。,字义：范本,指一种草（见,说文,），现多用作姓氏,。本,指出行前祭路神的仪节，古代文献中多用来表示模子、法则。,镶,此处是,三横。,组,词：,镶,嵌,镶,边,镶,牙,xing,识,字,游戏,重荷,扩大,乘船看日出,刹那,镶边,代替,灿烂,重荷：,过重的,负荷。,本课指太阳升起时非常费力。,词语解释,承受,压力的,重荷,，喷水池才喷射出银花朵朵。,一刹那,：,十分短促的时间内,。,本课指初升的太阳一下子发出亮光。,海鸥从,云端俯冲下来，在接近水面的,一刹那,，突然像羽毛一样轻盈地飘落。,奇观：,奇特而又少见,的事物或,难得看到的壮丽,景象。,本文指海上日出非常壮观,。,我在,泰山顶上看到的日出,真是,伟大,的,奇观,。,整体感知,下面表格里的空白处你会填吗？默读课文，填一填吧！,时间,地点,人物,事件,早晨,海上,巴金,看日出,自由,读课文,，圈画出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。,第,3,自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光,第,4,自然段：直射到水面上 灿烂的亮光,第,5,自然段：冲出重围,作者是按照早晨太阳变化的顺序来写,的,巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？,这,不是很伟大,的奇观吗？,巴金爷爷为什么有这样的感受呢？日出时的景象是怎样的呢？下节课我们一起来学习！,一,、给加点字选择正确的读音，打“”。,重荷（,h h,）刹那（,sh ch,）,紫色（,c z,）镶嵌（,xing rng,）,.,课堂演练,.,.,.,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,扩大,加强,冲出,重围,范围,亮光,三、你来结合课文内容扩充一下课题吧！,海上日出,谁？,什么时间？,看怎样的日出？,巴金,早上,看壮观的海上日出,上节课，我们知道了作者在海上看日出，并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一伟大奇观。,第二课时,朗读课文第,1,、,2,自然段，说说日出前的景象是怎样的,？,互动课堂,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。,日出前,转眼间,一刹那 一瞬间,刹那间 一眨眼 眨眼间,词语,积累,（表示时间短的词语）,默读课文。说说海上日出的景象。,（,课后,第,1,题,）,果然,，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,太阳,好,像,负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱,。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,：颜色,：光亮,：动态,日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！,小半边,脸 没有亮光,努力上升 冲破云霞 跳出了海面,发出夺目的亮光,云,片也突然有了光彩,光彩 光芒,亮光,（）夺目,（）,万丈,透出,（）,光彩,光芒,亮光,词语辨析,读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。,（课后第,2,题）,太阳好像,负着重荷,似的一,步一,步,慢慢地,努,力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,这,几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动逼真，努力体现出来太阳的上升的缓慢，冲破强调出太阳上升时的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让人读起来有一种,壮观、,真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡,的威力。,努力上升 冲破了云霞 跳出了海面,刚,开始时，天空,是（）。,转眼间，,出现了（）。,过了一会儿，太阳只露出,了（）脸，呈现出（）色，却没有（）。,然后,太阳一步步，慢慢地,（）。,最后，太阳,终于（），完全（）,，,颜色,由（）变成了光芒万丈,，四周,的云片也,被照得灿烂。,你来用下面的句式说说日出时的景象吧！,一片浅蓝,一道红霞,小半边,亮光,红,努力上升,冲破云霞,跳出了海面,深红,有云时的海上日出又是怎样的景象？,有时,太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,阳光,由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，哪里是,天,”,。,有云时的海上日出,天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象？,有时,天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,在黑云,后面,-,给,黑云,镶边,-,冲出重围,-,给黑云染色,对比读一读，哪个句子更好？,1.,然而,太阳在黑云里放射的光芒，,透,过黑云的重围，替黑云,镶,了一道发光的金边,。,1,句好，更能体现黑,云背后的太阳要冲破黑云的,势力，其威力势不可挡。,2.,然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云,描,了一道发光的金边。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘,太阳光给黑云勾画了一道边,这,句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？,后来,太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也,染成,了紫色或者红色,。,不,可以，“染成”是用染料着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。,有黑云时的海上日出,晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出,这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：,这不是很伟大的奇观吗？,反问句,反问,句式，语气强烈，更能,表达作者,赞美大自然、热爱大自然的感情。,这是很伟大的奇观。,这句,话还可以怎样说？,有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,（,课后选做题）,“,好像负着,重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”,第一处精彩：拟人,生动,形象地写出,了太阳升起时的缓慢和艰辛。,从,色彩变化、亮光变化、动态变化,上描写了海上,日出,的景象。,第二处精彩：层次分明，刻画细腻,“镶”“染”等动词,第三处精彩：动词运用,丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间,观察提示：颜色、动态、光亮等。,在,作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。,小练笔,（,课后选做题）,顺序提示：日出变化顺序、时间顺序,修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法,结构梳理,海上日出,日出前,日出时,日出后,晴天日出,厚,云日出,薄,云日出,伟大的奇观,有云日出,主题概括,本文按照,顺序，描写了,、,、,的景象，重点写了,和,两种天气下的日出，表达了作者,和,的思想感情。,时间,日出前,日出时,日出后,晴天,有云,热爱大自然,追求光明,拓展延伸,描写日出的诗句,日出江花红胜火,，春来江水绿如蓝。,唐,白居易,忆江南,海日生残夜，江春入旧年。,唐,王湾,次北固山下,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,唐,刘禹锡,竹枝词,晨登日观峰，海水黄金熔。,宋,梅尧臣,登泰山日观峰,课堂演练,一、照样子，写出,表示时间短暂的,词。,转眼间,_ _,一刹那,一,瞬间,二、按要求改写句子。,1.,这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句,）,2,.,太阳把一片云染成了,紫色。,（改为,“被”字句,）,这是伟大的奇观。,一片云被太阳染成了紫色。,三、根据课文内容填空。,课文,中哪句话具体描写了太阳升起的过程,，并,说一说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么？,太阳,好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。,从,作者这样细致的描写中可以感受到作者热爱光明的喜悦心情。,