一年级数学上册全册课件(人教版).ppt

人教版一年级数学上册,课件,全册教学课件,第,1,课 时 数 一,数,准 备 课,1,情境导入,亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始你们就是一名真正的小学生了！你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许许多多的本领。数学书里有许多有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可,以帮助你们解决一些生活中的问题。,情境导入,红彤彤和淘小亮会一直陪伴着你们学习。,红彤彤,淘小亮,数一数，它们有多少个,？,新知探究,1,2,新知探究,3,4,5,6,新知探究,7,8,新知探究,9,10,新知探究,新知探究,你是怎么数的呢？,我一个一个点着数,我数一个，划掉一个,新知探究,通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！,归纳小结,巩固练习,只 猴,只 羊,1,5,数一数,朵 花,8,只 鸟,10,巩固练习,数一数,5,7,1.,数一数。,课后练习,（,教材,P8,第,1,题,）,课后练习,2.,数一数，圈出正确的数。,课后练习,2.,数一数，圈出正确的数。,3.,数一数，连一连,（,教材,P8,第,2,题,）,课后练习,4.,请你回家数一数身边的事物吧！,课后练习,第,2,课 时 比 多 少,准 备 课,1,情境导入,小白兔搬新家，动物们帮小白兔盖房子。,新知探究,比一比，和 谁多谁少？,和 同样多。,新知探究,新知探究,和 谁多谁少？,多,少,新知探究,图中还有可以比什么？,新知探究,和 同样多。,少,多,通过刚才比一比的活动，我们知道，比较两个物体的多少，可以使用,一一对应,的思想。,归纳小结,巩固练习,在多的后面画“”。,在少的后面画“”。,（,教材,P7,做一做,3,）,（,教材,P8,第,3,题,）,课后练习,1.,在少的后面画“”。,课后练习,2.,连一连。,3.,在多的后面画“”。,课后练习,（,教材,P8,第,4,题,）,第,1,课 时 上、下、前、后,位 置,2,情境导入,观察上面这幅图你发现了什么？,新知探究,上：位置在高处,下：位置在低处,在 的,面，,在 的,面。,上,下,新知探究,还有吗？同桌之间说一说吧！,的上面有什么？,你能用前后说一说它们的位置关系吗？,新知探究,在 的,面，,在 的,面。,新知探究,前：面对的方向,后,:,背对的方向,前,后,的前面有什么？,新知探究,1.,上、下：上是指位置在高处的，与下相对,;,下是指位置在低处的，与上相对。,2.,前、后：一般面对的方向是前，背对的方向,是后。,归纳小结,1.,人在马的（）面。,马在人的（）面。,上,下,巩固练习,巩固练习,2.,男孩在球的（）面。,球在男孩的（）面。,后,前,在,的,前,面,在 的,后,面,在 的,下,面,在 的,上,面,巩固练习,动物们都在哪？说说看！,巩固练习,还可以怎样说？,方方的前面是（），方方的后面是（），小英在小宁的（）面。,小英,小宁,强强,方方,亮亮,亮亮,强强,前,巩固练习,巩固练习,拍手操,我的小手拍拍，,上,拍拍，,下,拍拍，,前,拍拍，,后,拍拍，,我的小手举起来。,第,2,课 时 左、右,位 置,2,情境导入,做游戏。,少,长,短,大,小,上,下,前,后,左,右,多,这是右手。,另一只是,左手,情境导入,新知探究,看看你的两只手。,我用右手写字，左手压住本子。,我举手发言用右手。,两只小手可以做什么？,新知探究,1.,摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。,拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。,抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。,巩固练习,（,教材,P10,做一做,1,）,2.,说一说你的前、后、左、右各是,哪个同学。,巩固练习,（,教材,P10,做一做,2,）,课后练习,1.,要求：,(1),请你拿出,5,张小图片，把梨放在中间。,(2),把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。,(3),把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。,(4),看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。,（1）（）在最左边，（）在最右边。（2）在 的（）边。（3）在 的（）边。,右,左,课后练习,2.,3.,用学过的上下、前后、左右说一说。,课后练习,（,教材,P13 T6,）,（,1,）怎么走才能到 处？,课后练习,（,2,）要吃到 怎么走？,（,3,）你能提出一个问题，让同学来回答吗？,第,1,课 时,15,的认识,15,的认识和加减法,3,图中有,4,只可爱的小鸡！,看看还有什么。,情境导入,新知探究,图中事物的数量可以用几来表示？,新知探究,新知探究,图中哪些事物的数量可以用“,4,”来表示？,这是几呢？,新知探究,新知探究,图中哪些事物的数量可以用“,5,”来表示？,新知探究,新知探究,请这些数字你都认识了吗？,新知探究,请你拿出数量是“,1,”“,2,”“,3,”“,4,”“,5,”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。,除了用小棒，你还能用其他方式表示,1,5,各数吗？,新知探究,1,2,3,4,5,再添上,1,颗，是几颗？用几表示？,新知探究,这些数字还可以用小圆片来表示：,新知探究,“,1,”像什么？,“,1,”怎么写？,新知探究,1,的书写,新知探究,“,2,”像什么？,“,2,”怎么写？,新知探究,2,的书写,新知探究,“,3,”像什么？,“,3,”怎么写？,新知探究,3,的书写,新知探究,“,4,”像什么？,“,4,”怎么写？,新知探究,4,的书写,新知探究,“,5,”像什么？,“,5,”怎么写？,新知探究,5,的书写,巩固练习,（,教材,P16,做一做,1,）,1.,连一连。,2.,写一写。,（,教材,P16,做一做,2,）,巩固练习,（,教材,P18,第,1,题,）,课后练习,1.,看数涂色。,第,2,课 时 比 大 小,15,的认识和加减法,3,情境导入,有多少只猴子？这些水果够分吗？,新知探究,等号,读作：,3,等于,3,3,3,和 同样多,新知探究,读作：,3,大于,2,3,2,大于号,比 多,新知探究,读作：,3,小于,4,3,小于号,4,比 少,=,“,”“,”“=”,的书写,新知探究,2,3,1.,2,2,=,巩固练习,（,教材,P17,做一做,1,）,5,4,5,2,2.,3,5,5,5,=,4,1,巩固练习,（,教材,P17,做一做,2,）,()(),()(),3,2,5,4,2,3,5,4,课后练习,1.,2.,课后练习,4,2,4,2,5,4,4,5,3,1,1,3,4,4,=,5,4,3,4,（,）,（,）,（）,（）,（）,9,8,6,4,3,1,课后练习,（,1,）一共有（,）个图形。,（,2,）从右边数，第个,8,图形是,（,）,。,9,2.,第,5,课 时,8,和,9,的加减法,610,的认识和加减法,5,复习导入,2+4=,7-3=,3+4=,1+6=,4+3=,7-4=,6-5=,6-1=,4+2=,4,6,7,7,7,3,1,5,6,新知探究,7,1,6,2,5,3,4,4,8,8,8,8,8,个 分成两组，有几种分法？,用,摆一摆。,8,1,2,6,3,5,4,9,9,9,9,9,1,8,8,1,9,新知探究,7,1.,3,5,2,7,8,2,5,9,8,9,6,4,（,教材,P52,做一做,1,）,巩固练习,（,教材,P52,做一做,2,）,巩固练习,（,1,）圈出能组成,8,的两个数。,（,2,）圈出能组成,9,的两个数。,2.,2 6 1 9,4 3 7 2,5 4 8 1,6 1 7 8,3 2 4 1,9 4 5 3,新知探究,5,3,8,8,5,3,3,5,8,8,3,5,看图你能列出哪些算式？,你是怎样计算的？,3,5,8,新知探究,5,4,9,9,5,4,4,5,9,9,4,5,看图列出两道加法算式和两道减法算式,4,5,9,新知探究,6,2,8,8,6,2,2,6,8,2,8,6,8,6,2,填一填。,新知探究,填一填。,9,6,3,6,2,8,2,6,8,2,8,6,8,6,2,8,4,4,4,8,4,想一想。,可以想：,8,4,4,新知探究,（,教材,P53,做一做,1,）,巩固练习,7+1=,1+7=,8 1=,8 7=,7+2=,2+7=,9 2=,9 7=,8+1=,1+8=,9 1=,9 8=,8,8,7,1,9,9,7,2,9,9,8,1,1.,巩固练习,（,教材,P53,做一做,2,）,2.,第,1,盆有,7,朵花，第,_,盆和第,_,盆合起来有,8,朵花，第,_,盆和第,_,盆合起来有,9,朵花。,7,3,2,6,1,4,8,5,朵,1,第,2,3,4,5,6,7,8,盆,1,5,2,8,3,4,1,3,6,8,2,4,5,7,课后练习,（,教材,P55,第,6,题,）,5+4 =9 4 =,4+=9 =,9,5,5,9,5,4,课后练习,（,教材,P55,第,6,题,）,6+2 =8 2 =,2+=8 =,8,6,6,8,6,2,第,6,课 时 解 决 问 题,610,的认识和加减法,5,复习导入,一共有,个玉米，,外面有,个玉米。,篮子里有几个玉米？,-,=,（,个,）,7,2,7,2,5,新知探究,观察图，你获得了什么数学信息？,关于 ，从图中你知道了什么？,新知探究,一共有 只，,跑走 只,9,3,要解决的问题是,“,还剩几只,”,。,新知探究,关于 ，从图中你知道了什么？,新知探究,怎样解答？,求还剩下几只，怎样计算？,=,（,只,）,9,3,6,-,一共有 只，,跑走 只,9,3,要解决的问题是,“,还剩几只,”,。,新知探究,解答正确吗？,1,2,3,4,5,6,还剩,只。,6,解答正确,你能从中提出其他数学问题并解答吗？,新知探究,跑走 只,一共有 只 ，,要解决的问题是,“,还剩几只,”,。,8,3,=,（,只,）,8,3,5,-,你能从中提出其他数学问题并解答吗？,新知探究,树根下有 个 ，,6,要解决的问题是,“,一共有几个,”,。,草地上有 个,2,=,（,个,）,6,2,8,=,（,个,）,巩固练习,一共有几个？,（,教材,P58,第,1,题,）,6,3,9,+,巩固练习,（,教材,P58,第,1,题,）,还剩下几只？,=,（,个,）,8,4,4,-,8,8,2,3,课后练习,9,3=,2+4=,5+3=,0+9=,8,1=,4,+,4=,6+2=,7,5=,6,3=,3+4=,2+7=,8 6=,6,9,7,8,6,7,9,2,（,教材,P58,第,2,题,）,第,7,课 时,10,的认识,610,的认识和加减法,5,情境导入,图中有什么，请你数一数？,有,9,个小朋友。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,还有,10,只鸽子。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,再加,1,个老师，一共有 个人。,10,新知探究,摆,10,朵 。,摆,10,个 。,新知探究,有,9,个珠子，,添上,1,是（）。,10,9,10,（）,（）,（）,（）,（）,9,10,新知探究,先用 摆一摆，再填数。,1,8,2,7,3,6,4,5,5,10,9,10,10,10,10,新知探究,新知探究,10,要占两个日字格，在左边的日字格里写,1,，在右边的日字格里写,0,。,巩固练习,哪两个数合起来是,10,？,5,9,1,6,3,5,8,2,7,4,（,教材,P60,做一做,）,课后练习,1.,找规律填数。,（,1,）,1 2 3,（,）（,）,6 7,（,）,9,（,）,（,2,）（,）（,）,8 7 6,（,）,4 3,（,）,1,4,5,8,10,10,9,5,2,课后练习,2.,画一画,:,将不足,10,个的图形补成,10,个。,第,8,课 时,10,的加减法,610,的认识和加减法,5,复习导入,一 九 一 九 好 朋 友，,二 八 二 八 手 拉 手，,三 七 三 七 真 亲 密，,四 六 四 六 一 起 走，,五 五 凑 成 一 双 手。,凑十歌,我说,9,。,我说,1,，,1,和,9,组成,10,。,对数字组成,10,的口令。,复习导入,新知探究,想一想，摆一摆，填一填。,1,9,10,9,1,1+9=,9+1=,10,9,=,10 1=,10,10,新知探究,8,2,10,8,2+=,10 2=,10,8,10 =,2,8,新知探究,7,3,10,7,3,+=,10,3,=,10,7,10 =,3,7,7,10,3,7,4,6,10,+,6,=,4,10 =,10 =,4,新知探究,5,5+5=,10 5=,10,新知探究,想一想：,3,5,1,+,=,7,5,9,10,10,10,2,6,4,巩固练习,（,教材,P61,做一做,2,）,10-,=,8,4,6,画一画，填一填。,3+=10,7,课后练习,（,教材,P63,第,7,题,）,5+=10,5,8+=10,2,课后练习,（,教材,P64,第,11,题,）,2.,在 里填上“,”“,=,=,第,9,课 时 连 加 连 减,610,的认识和加减法,5,复习导入,5+1=,3+2=,8,4=,7+3=,6+3=,9 3=,9 2=,10 5=,3+6=,1+2=,5+2=,7 5=,4,10,5,6,7,5,6,9,7,2,3,9,新知探究,一共有几只小鸡,？,5,2=7,（只）,你看到了什么？能提出一个问题吗？,新知探究,5,2,1,现在一共有多少只呢？,5,2,1,7,8,新知探究,你会计算这个算式吗？,新知探究,你又看到了什么？还能提出一个问题吗？,还剩几只小鸡,？,8,2,2,8,2,2,6,4,你会计算这个算式吗？,新知探究,巩固练习,1,8,5,2,（,教材,P65,做一做,）,3,=,（,教材,P66,第,2,题,）,课后练习,1.,4,2,9,（,教材,P66,第,2,题,）,课后练习,1.,6,=,3,1,10,（,教材,P66,第,4,题,）,课后练习,2.,8,=,4,2,2,（,教材,P66,第,4,题,）,课后练习,2.,10,=,3,1,6,第,10,课 时 加 减 混 合,610,的认识和加减法,5,复习导入,1.,口算。,3,4,0,4,3,3,5,1,3,10,3,7,9,5,2,7,0,6,10,7,9,2,0,1,计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。,新知探究,4,3,2,7,5,4,2,3,2,5,新知探究,6,=,3,4,5,巩固练习,（,教材,P67,做一做,）,连加连减和加减混合，都是按从左往右的顺序来计算。,归纳小结,课后练习,（,教材,P68,第,4,题,）,3.,每行，每列上的三个数相加，各得多少？,1,5,2,4,3,2,2,4,1,6,3,1,3,5,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,8,8,10,8,9,10,9,8,课后练习,（,教材,P68,第,5,题,）,1.,5+3=,2,+4,5,+4,8 6=,+5,3,+2,4,8,6,10,5,9,2,4,9,6,2,第,1,课 时,1120,各数的认识,1120,各数的认识,6,图中有多少根小棒呢？,情境导入,数一数,有（）个,有（）个,2,2,新知探究,10,个一,1,个十,10,个,一,是,1,个,十,新知探究,1,个,一,1,个,十,11,读作：十一,怎么表示？,新知探究,1,个,十,和,5,个,一,15,1,个,十,和,8,个,一,18,下面分别有多少根小棒，你能用数字表示出来吗？,怎么读呢？,读作：,十五,读作：,十八,2,个十,是,20,读作：,二十,新知探究,这又是多少呢？,巩固练习,数一数，图中的学具各有多少,。,（,教材,P74,做一做,1,）,1,个十,1,个十,2,个十,20,个,正方体呢？珠子呢,?,20,13,17,新知探究,看着尺子图，还,能想到什么,?,11,12,13,14,15,16,17,18,19,10,20,比,12,多,1,的数是几？,和,18,相邻的数是几？,10,和,12,中间的数是几？,15,在几和几的中间？,新知探究,你能提出别的问题并回答吗？,归纳小结,10个一是一个十。2个十是20,20里面有20个一。,1120各数的读法：个位是几就读十几；20的读法：读作二十。,1120各数的组成：都是由一个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。,1,.,（）是由,1,个十和,6,个一组成。,2,.,（）是,18,和,20,中间的数。,3,.,（）比,16,多,1,。,19,16,4,.4,个一和,1,个十组成（）。,5,.2,个十是（）。,17,14,20,课后练习,课后练习,（,教材,P77,第,7,题,）,13,12,16,第,2,课 时,1120,各数的写法,1120,各数的认识,6,复习导入,下面的数有几个十，几个一，请你说一说吧！,14,17,12,13,20,新知探究,十位,个位,个位和十位分别应该填几呢？,新知探究,第一位是个位，,第二位是十位。,十位,个位,观察计数器，从右边起第一档是什么位？第二档呢？,有,1,个十就在十位写,1,，,有,1,个一就在个位写,1,。,怎么写？,1,1,十位,个位,新知探究,新知探究,十位,个位,1,7,个位和十位上的数分别表示什么意思呢？,先拨一拨，再写一写。,十位,个位,2,这个数是几？先,在计数器上拨出来，,再试着写一写。,个位上没有珠,子，怎么写？,0,新知探究,在写数时一定要分清数位，有几个十就在十位写几；有几个一就在个位写几。注意先写十位上的数，再写个位上的数，,从高位写起。,归纳小结,巩固练习,十位,个位,(),1,9,十位,个位,(),10,1.,数一数。,（,教材,P75,做一做,1,）,十位,个位,十位,个位,(),(),1,1,6,巩固练习,1.,数一数。,（,教材,P75,做一做,1,）,2.按顺序填数。,12,14,17,15,14,16,17,19,18,13,11,13,16,19,20,18,15,12,巩固练习,（,教材,P75,做一做,2,）,课后练习,填空。,（,1,）,1,个十和,5,个一组成的数是（,）。,（,2,）,2,个一和,1,个十组成的数是（,）。,（,3,）十位上是,2,，个位上一个数也没有，这个数是（,）。,15,20,12,第,3,课时,10,加几、十几加几及相,应的减法,1120,各数的认识,6,1,个十和,9,个一,1,个十和,7,个一,1,个十和,4,个一,1,个十和,2,个一,1,个十和,1,个一,11,12,14,17,19,情境导入,你说我答。,10+3=,？,新知探究,你能帮帮他吗？,新知探究,十位,个位,1,3,可以在计数器上,拨一拨。,10,3,13,13,3,10,13,10,3,11,2,13,2,13,11,加数,加数,和,被减数,减数,差,在加法算式和减法算式,中，各部分都有自己的,名称，你知道吗？,新知探究,10 +3,13,13,10,3,加数,加数,和,被减数,减数,差,新知探究,和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。,计算10加几和相应的减法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。,归纳小结,1.,11,10,1,1,10,10,6,16,16,6,10,16,10,6,巩固练习,（,教材,P78,做一做,1,）,2.,巩固练习,（,教材,P78,做一做,2,）,13,3,16,17,5,12,12,9,12,13,13,9,课后练习,（,教材,P80,第,1,题,）,第,4,课 时 解 决 问 题,1120,各数的认识,6,情境导入,根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？,小丽和小宇之间有几人？,新知探究,“,之间,”,是什么意思呢？,新知探究,知道了什么？,小丽排第,小宇,排第,10,15,不包括小丽也不包括小宇。,我来,数一数,。,11,12,13,14,15,16,10,新知探究,怎样解答？,小丽和小宇之间有,人。,4,还可以,画一画,。,第,10,第,15,4,人,新知探究,怎样解答？,这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？,怎样解答？,第,10,第,15,新知探究,从,小丽开始画,比较简便。,你还能找出其它方法吗？,怎样解答？,新知探究,还可以用,减法,计算,。,15-10=5,（人）,答：小丽和小宇之间有,人。,4,15人里减去10,人就是小丽后,面的人数。,5-1=4,（人）,再减去,1,就是,小丽和小宇之间的人数。,求两个数之间有几个数，可以用,数数法,，也可以用,画图法,，还可以用,计算法,。,归纳小结,（,教材,P79,做一做,）,巩固练习,东东,和,玲玲,之间有几人？,第,4,第,8,“,之间,”,不包括两头的人。,答：东东和玲玲之间有,人。,3,巩固练习,有什么要注意的吗？,（,教材,P79,做一做,）,课后练习,（,教材,P80,第,5,题,）,推迟后，运动会星期几开？,课后练习,（,教材,P80,第,5,题,）,答：,运动会星期,开。,四,星期一 星期二 星期三 星期四 星期五,推迟,3,天,第,1,课 时 认 识 钟 表（,1,）,认 识 钟 表,7,喔喔喔,情境导入,每天清晨公鸡叫是,在干什么？,情境导入,是闹钟！,每天早晨是什么叫,我们起床的？,是的，今天我们就,一起来认识钟表。,新知探究,钟面上有什么？,钟面上有两根针，一根长、一根短,。,有12个数字，它们把钟面上均匀地分成,12,个大格。,它们分别表示什,么呢？,新知探究,分针,:,细长,的指针。,时针：,又短又粗,的指针。,新知探究,分针指向,12,，表示整时。时针指向,7,，是,7,时。,新知探究,8,时,3,时,6,时,下面的时钟分别表示什么时间？,你发现了什么？,新知探究,分针指着,12,，,时针指着几就,是几时。,分针都指向,12,。,新知探究,你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？,它表示几点钟？你是怎么知道的？,表示,7,时,整,这是电子表的一种。,“,：,”,右边是,“00”,，,当右边是,“00”,时，表示整时，左边是,7,，表示,7,时,。,新知探究,7,:,0 0,先写,7,。,再点两个圆点。,在圆点的后面写上两个,0,。,你会用电子表示法表示,7,时吗？,8:00,3:00,6:00,新知探究,用电子表示法表示下面的时间。,归纳小结,钟面上有,12,个数，,长针是分针,，,短针是时针,。钟面上,分针指向12,，,时针指向几就是几时,；电子表的显示屏上有个,“,：,”,它右边是,“,00,”,时，表示整时，,“,：,”,的左边是几就是几时。,巩固练习,1.,小动物们读得对吗？不对的请改正。,改正：,2,时,巩固练习,2.,写出钟面上表示的时间。,12:00,5:00,4:00,巩固练习,3.,连一连。,（,教材,P86,第,1,题,）,第,2,课 时 认 识 钟 表（,2,）,认 识 钟 表,7,你能说出钟面上的时间吗？,6,时,12,时,可以用别的方法表示吗？,6:00,12:00,复习导入,8,时,不到。,这是什么时间？,还有更准确的表,示方法吗？,别着急，现在我,们就来学习！,该怎么做呢？,新知探究,新知探究,这是小明的一天。,刷牙,9:00,7,时,的时候他在,做什么呢？,他看书的时候,是几时呢？,新知探究,10:00,锻炼,12:00,吃饭,小明在做什么呢？,分别是什么时间？,新知探究,6:00,9:00,看电视,睡觉,仿照前面的样子，,自己说一说吧！,新知探究,这两个时间一样吗？,你发现了什么？,9:00,9:00,一个是上午的,9,时，一个是晚上的,9,时。,不一样。,描述时间时应标注,“,上午,”“,早上,”“,下午,”,等词。,新知探究,自己动手拨拨看。,怎样拨快,6,时了、6时过一点？,快,6,时了,6时一点,你拨对了吗？,新知探究,这是什么时间？,10,时过一点。,10,时过一点。,快,8,时了,。,怎样说就更好一些？,这是什么时间？,大家真棒！,归纳小结,“,整时,”,分针指向12，,“,快几时了,”,分针指向12的,左边,，,“,几时过一点儿,”,分针指向12的,右边,。,巩固练习,（,教材,P86,第,4,题,）,照样子说一说。,课后练习,（,教材,P87,第,6,题,）,第,1,课 时,9,加 几,20,以内的进位加法,8,1.9+,（）,=10,2.,1,7,1,6,1,4,1,5,1,6,5,3,4,复习导入,9+1+4=9+1+3=9+1+7=,9+1+5=9+1+6=9+1+8=,14,13,17,15,16,18,3.,口算。,复习导入,学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学准备了一些饮料。,新知探究,新知探究,一共有多少盒？,9+4=,？,怎么算呢？,箱子外面有,4,盒牛奶，里面有,9,盒，求一共有多少盒，用,加法,计算。,方法一：,点数法,(,一盒一盒地数出结果）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,9+4=13,（盒）,新知探究,新知探究,方法二：,凑十法,10,3,9+4=13,（盒）,我们来梳理,“,凑,”,的过程。,1,3,13,9,4,10,口答：一共有,13,盒饮料。,新知探究,你看明白了吗？,巩固练习,1.,摆一摆，算一算。,4,14,1,16,6,（,教材,P89,做一做,1,）,巩固练习,（,教材,P89,做一做,2,）,2.,9+1+2=,9+3=,9+1+5=,9+6=,9+1+8=,9+9=,12,12,15,15,18,18,巩固练习,（,教材,P89,做一做,3,）,3.,9+,2=,4=,6=,8=,9+,3=,5=,7=,9=,11,13,15,17,12,14,16,18,9,5,14,9,4,13,课后练习,（,教材,P90,第,4,题,）,第,2,课 时,8,、,7,、,6,加 几（,1,）,20,以内的进位加法,8,9,5,14,9,2,11,9,7,16,9,4,13,9,6,15,9,5,问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用,什么方法算的吗？,9,2,9,7,9,4,9,6,1.口算练习。,复习导入,跑步的一共有多少个学生？,新知探究,新知探究,8,人,5,人,新知探究,求一共有多少人，列式为：,8+5,方法一,：接着数,1,8,9,10,11,12,13,接着数,5,个数,13,所以,8+5=13,新知探究,方法二,：画图圈一圈,圈出,10,个，还剩,3,个,10+3=13,8+5=13,方法三,：摆小棒,10,3,10+3=13,8+5=13,新知探究,新知探究,方法四,：凑十法,2,3,13,8,5,10,你会计算了吗？,新知探究,3,3,13,7,6,10,试着用凑十法计算,7+6,。,注意：凑十法一般把大数凑成,10,。,1.,圈一圈，算一算。,3,1,11,4,1,11,巩固练习,（,教材,P91,做一做,1,）,巩固练习,（,教材,P91,做一做,2,）,2.,7+3+3=,7+6=,6+4+2=,6+6=,8+2+2=,8+4=,13,13,12,12,12,12,巩固练习,（,教材,P91,做一做,3,）,3.,8+,2=,4=,6=,8=,7+,4=,5=,6=,7=,10,12,14,16,11,12,13,14,6+,5=,6=,11,12,移动8，每次加上卡片上的数。,课后练习,（,教材,P93,第,2,题,）,4,0,2,7,5,8,3,10,6,9,1,8,12,8,10,15,13,16,11,18,14,17,9,第,3,课 时,8,、,7,、,6,加 几（,2,）,20,以内的进位加法,8,8,4,6,6,9,5,8,7,7,6,7,5,1.口算练习。,复习导入,12,13,12,12,14,15,新知探究,怎么计算呢？,8+9=,可以用,“,凑十法,”,，拆,9,。,也可以拆,8,！,要想把,8,凑成,10,，应该把,9,分成（）和（）。,新知探究,方法一：拆大数,2,7,17,8,9,10,2,7,要想把,9,凑成,10,，应该把,8,分成（）和（）。,新知探究,方法二：拆小数,7,1,17,8,9,10,1,7,新知探究,9,8,17,8,9,17,你发现了什么,？,交换算式中加数的位置，和不变。,巩固练习,（,教材,P92,做一做,1,）,1.,用你喜欢的方法计算。,4,5,15,6,9,10,5,2,15,7,8,10,巩固练习,（,教材,P92,做一做,2,）,2.,7+6=,6+7=,8+6=,6+8=,9+7=,7+9=,13,13,14,14,16,16,巩固练习,（,教材,P92,做一做,3,）,3.,（节）,8,+,3,11,巩固练习,（,教材,P92,做一做,3,）,3.,（朵）,7,+,8,15,课后练习,（,教材,P94,第,6,题,）,8+=15,7,课后练习,（,教材,P94,第,6,题,）,在 里分别填上,3,、,4,、,5,、,6,、,7,，使每条线上的三个数相加都得,12,。,7,3,6,4,5,(,填法不唯一,),第,4,课 时,5,、,4,、,3,、,2,加 几,20,以内的进位加法,8,问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？,9,6,15,8,5,13,7,4,11,6,6,12,8,6,14,7,8,15,9,4,13,复习导入,5+7=6+7=,4+8=,5+8=,怎样想能很快说出得数？,新知探究,方法一：凑十法,5,2,12,5,7,10,1.,“拆大数、凑小数”,5,3,13,5,8,10,新知探究,6,2,12,4,8,10,7,2,12,3,9,10,方法一：凑十法,1.,“拆大数、凑小数”,新知探究,2.,“拆小数、凑大数”,2,3,12,5,7,10,3,2,13,5,8,10,新知探究,2,2,12,4,8,10,2,1,12,3,9,10,2.,“拆小数、凑大数”,新知探究,方法二：交换加数的位置，和不变,7,5,12,5,7,12,8,5,13,5,8,13,8,4,12,4,8,12,3,9,12,9,3,12,新知探究,巩固练习,（,教材,P95,做一做,1,）,1.,5,+,6,11,巩固练习,（,教材,P95,做一做,1,）,1.,4,+,7,11,巩固练习,（,教材,P95,做一做,2,）,9+5=,5+9=,9+4=,4+9=,8+3=,3+8=,14,14,13,13,11,11,9+2=,2+9=,11,11,2.,巩固练习,（,教材,P95,做一做,3,）,3.,5+,6=,7=,8=,9=,4+,7=,8=,9=,11,12,13,14,11,12,13,3+,8=,9=,11,12,算一算两种体育用品各有多少。,13,11,课后练习,（,教材,P96,第,2,题,）,第,5,课 时 解 决 问 题（,1,）,20,以内的进位加法,8,情境导入,一共有多少人？,新知探究,男生加女生的人数就是总人数。,前排加后排的人数就是总人数。,怎么做呢？,新知探究,方法一：,前排,人,后排,人,列式为,7+8,8,7,新知探究,3,5,15,（人）,7,8,10,5,2,15,（人）,7,8,10,口答：一共有,15,人。,新知探究,方法二：,列式为,9+6,男生,人,女生,人,6,9,新知探究,1,5,15,（人）,9,6,10,5,4,15,（人）,9,6,10,口答：一共有,15,人。,新知探究,7+8=15,（人）,9+6=15,（人）,求总量是多少,，可以先根据事物的特点,将其分成两部分,，,再,把两部分数量,相加,。分法不同，列式也有可能不同，但结果是相同的。我们在解决一个问题时，,可以采用不同的方法进行解答,。,这两种解答有什么不同？,巩固练习,（,教材,P97,做一做,）,一共有多少只天鹅？,7,7,14,（只）,（只）,8,6,14,课后练习,8,+,6,14,（,教材,P99,第,1,题,）,第,6,课 时 解 决 问 题（,2,）,20,以内的进位加法,8,情境导入,你可以提出什么数学问题吗？,新知探究,原来有多少个？,你知道了什么？,新知探究,哪些是原来的哨子呢？,一个人领走了,7,个 。,还剩下,5,个 。,求原来有多少个 。,就是领走的加,上剩下的。,新知探究,先,画一画,。,数出它们的总个数就可以啦！,剩下的,领走的,12,个,怎样解答？,这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？,新知探究,答：原来有 个 。,直接用,加法,计算,。,领走的加上剩下的就是原有的。,7+5=12(,个,),12,新知探究,可以假设原有来有,12,个,。,领走,7,个的话,解答正确吗？,还剩下,5,个，解答正确,求原来的数量，就是用拿走的和剩下的两部分数量求和，用,加法,计算。,巩固练习,（,教材,P97,做一做,）,原来有多少个鸡蛋？,（个）,8 +6 14,课后练习,（,教材,P99,第,5,题,）,一共有多少人？,7,6,13,（人）,第,1,课时,20,以内数的认识和加减法,总 复 习,9,学习了数数，在计数器上表示数,实战演练,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,数的认识,实战演练,实战演练,（）,（）,（）,（）,9,哪个数与众不同,?,会写这几个数吗,?,11,13,20,9,是最大的,一位数。,两个,1,表示的意思,一样吗？,说说,20,的组成。,20,由,2,个十,组成。,20,由,20,个一组成。,他们说的对吗？,20,还是双数。,我们一起看看,生活中的数。,通过,20,以内数的学习，大家都了解了什么,?,11,个位、十位上的数字相同。,1.,（,教材,P107,第,1,题,）,实战演练,19,17,15,13,11,12,14,16,18,20,车厢号都是什么数？,缺少的是什么数？,2.,14,和,16,之间的数,比,13,少,1,比,19,多,1,17,后面的数,19,17,15,13,11,12,14,16,18,20,实战演练,这些物品应该放在哪节车厢？,3.,在从左数第,3,只小动物下面画,“,”,。,把右边的,3,只小动物圈起来。,实战演练,4.,实战演练,5,6,8,(),个,(),个,(),个,5.,知识回顾,-,加法,4,+,2,6,加数,？只,（,只,）,=,加数,和,看图你能知道什么,?,这道题怎样解答,?,为什么用加法解答,?,加法各部分,名称是什么？,7,只,7,2,5,被减数,（只）,=,减数,差,看图你能知道什么,?,这道题怎样解答,?,为什么用减法解答,?,减法各部分,名称是什么？,?,只,知识回顾,-,减法,10,+,6,16,-,=,=,=,=,16,6,10,6,+,10,16,-,16,10,6,实战演练,11,12,13,14,11,12,10,3,14,2,14,2,13,14,13,14,15,16,实战演练,9,4,6,8,5,7,12,13,14,9,4,1 3,10,13,知识回顾,-,凑十法,实战演练,8,3,4,9,3,4,2,3,5,4,6,2,5,5,9,9,3,6,4,6,6,2,8,3,5,4,5,5,9,5,9,2,3,4,5,9,8,5,（）,8,8,8,5,（）,8,8,7,7,（）,4,7,7,7,（）,4,7,10,5,（）,10,8,10,5,（）,10,8,15,7,（）,13,7,15,7,（）,13,7,8,5,（）,8,8,10,5,（）,10,8,7,7,（）,4,7,15,7,（）,13,7,实战演练,0,1,2,3,4,5,0,1,2,3,4,5,6,7,0,1,2,3,4,5,实战演练,（,教材,P110,第,17,题,）,第,2,课时 解 决 问 题,总 复 习,9,课前热身,1.,指名口算。,10 7=,5 4=6 2=,17 7=,18 5=,2 +13=,8+5=,0+0=,15+4=,3,1,4,10,13,15,13,0,19,课前热身,2.,填未知数。,6+,（,）,=11 14,-,（,）,=10,9+,（,）,=13 8+,（,）,=15,12,-,（,）,=2 5,-,（,）,=4,7,-,（,）,=1,（,）,+7=14,5,4,