如何预防和应对校园欺凌.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,2022-08-24,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,如何预防和应对校园欺凌,一、什么是校园欺凌,校园欺凌是指发生在校园内外，参与主体为学生，由一方单次或多次故意或恶意通过语言、肢体动作或网络平台发文等一种或多种手段对另一方进行欺负或侮辱，造成另一方精神损害、人身伤害或财产损失的事件。,二、校园欺凌的种类,1,语言欺凌：主要表现在对他人进行辱骂、中伤、讥讽、威胁、恐吓，给他人起带有侮辱性的外号、嘲笑、大说粗话、讲脏话、奚落他人等。,2.,肢体欺凌,:,也称身体欺凌，是指通过肢体动作直接攻击同学身体的行为，例如,:,对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰、非法拘禁人身自由等。,3.,财物欺凌,:,主要表现向同学收保护费、破坏、抢夺、抢劫、敲诈同学财物等。,4.,性欺凌,:,是指通过与性相关的语言、动作等方式欺凌他人，主要表现为拉扯衣服暴露身体甚至隐私部位拍摄裸照进行威胁等。如,:,拍隐私照、性暗示性语言、猥亵、强奸等。,5.,社交欺凌,:,也称关系欺凌，是指通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌，故意离间破坏同学之间的关系。如,:,孤立、团体排挤、散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、故意歪曲事实丑化他人等。,6.,网络欺凌,:,是指通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。例如,:,通过微信、微博、,QQ,、抖音、快手、电邮等媒介传播他人谣言等。,7.,反击型欺凌,:,是一种比较特殊的欺凌形式，主要指曾经被欺凌的对象变成了欺凌者。,二、校园欺凌的种类,1.,欺凌者：被贴上“坏学生”、“犯罪者”的标签，生活在别人的指指点点当中。因自身行为违法会受到法律处罚，未得到有效干预而进一步走上犯罪的道路，大好的青春在监狱里度过，人生轨迹从此开始改变。在欺凌中受伤，成为以暴制暴的牺牲者。有些欺凌行为被曝光后，欺凌者本人及他的家庭成员遭受社会的谴责，不得不承受很大的心理压力，正常的学习、生活受到破坏。,三、校园欺凌的危害,2.,被欺凌者,：,(1),给被欺凌者造成身体伤害,;,(2),给被欺凌者带来心理伤害,:,欺凌行为带来的心理伤害,往往远远大于身体伤害,;,(3),容易引发恶性案件。,3.,学校,：扰乱学校秩序，造成不安全隐患，给其他学生带来恶性影响以及不良示范。,三、校园欺凌的危害,1,、建立自信心：欺凌者喜欢在他人失落的情绪中感受到自己的强大与控制力，进而通过欺凌得到自我满足，一个充满自信的人不会轻易被他人的行为、言语所左右，很难成为被欺凌的对象。,2,、主张自己的权利：面对欺凌敢于说“不”是对权利的主张，对自身观点的表达，当你有了自己的态度，别人就不敢一而再再而三地鄙视你。如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，,四、如何应对和预防校园欺凌,（一）被欺凌者,二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震慑作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震慑作用，以行动告诉对方自己不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。,（一）被欺凌者,3,、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。,人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。,（一）被欺凌者,4.,要及时报告。受到暴力欺凌后，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但碰到这种事情不要沉默，也不要以暴易暴，而要以法律的方式来解决。,（一）被欺凌者,5,、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。,6,、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。,7,、不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。,8,、上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。,（一）被欺凌者,1,、欺凌者家长：（,1,）当发生校园欺凌后，欺凌者家长首先要问题的严重性，坚决制止类似行为再次发生。积极配合学校，主动承担责任，向受害学生及家长真诚的道歉，从而获得对方的谅解。（,2,）并及时和学校、班主任沟通，结合家庭具体情况，采取行之有效的措施，合理矫正孩子的欺凌行为。（,3,）在以后的学习生活中，应加强对孩子的管控，抽时间陪伴孩子。避免孩子和不良人员在一起，限制孩子接触暴力电影、网络游戏等。,2,、家长在日常教育孩子的过程中，要引导孩子追求真善美，培养孩子勇敢面对挫折的能力,;,要向孩子灌输欺负他人不对的想法,;,同时也要向孩子灌输，如果被人欺负家长要保持冷静，并把发生的情况及时告诉孩子的班主任和学校，不要自己承受、解决。事情发生后，严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。,3,、家长在给孩子购买衣物、学习用品时要尽量低调朴素，不要高调炫富，过于招摇,避免引起同学的嫉妒和仇视,;,或使孩子产生优越感去欺负别人。,（二）家长方面,如何应对和预防校园欺凌,学校方面,1.,正确引导学生,大多数校园欺凌者的人生观、价值观、世产生的后果和需要承担的责任。这时，学和老师应帮助学生树立正确的“三观”,2.,开展法治教育,(1),主题班会,：学校、班级应定期组织开展“法治教育主题班会”，集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育等。组织学生围绕遵纪守法，珍爱生命，共建平安校园业主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。这样可以避免未成年人形成违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，也可以让生们学会运用法律武器保护自己的权益。,一、制定反校园欺凌制度,(2),聘请法治副校长,学校可以聘请法治副校长。法治副校长可以由从事未成年人保护工作的律师、法官、检察官、警官担任，他们具有保护未成年人的相关经验，学校可定期邀请法治副校长到校开展针对性的法治教育宣传讲座。,（,3,）加强老师的法治教育,：在校园中陪伴学生最长的人就是老师，老师应具备一定的法治思维和法律知识，这有利于了解某个事件中的法律问题，并在第一时间给出相应的解决方案,;,同时，在加强对老师的法治教育后，老师可以结合学校和学生的特点以学生感兴趣的方式向学生讲述法律问题，有助于学生对这些问题的理解和接受。因此，学校可以组织专业机构或者专家对老师开展集中法治教育培训。通过反校园欺凌法制宣传、教育可以让学生了解欺凌行为的后果和可能承担的民事、刑事等责任，让欺凌者慑于法律威严、责任承担而停止欺凌，让潜在欺凌者不敢实施欺凌，给被欺凌者和旁观者提供法律支撑。,一、制定反校园欺凌制度,3.,安排心理健康教育课程,学校一般都设有心理健康咨询室，并配备心理咨询老师。但未成年人基于各种原因通常不会主动前往心理健康咨询室。在此情况下，学校如果在一定周期的课程中安排心理健康教育课程，有利于引导学生通过有效的途径、方式、方法来控制自己的情绪，处理人际关系。,4.,建立课外巡查制度,校园欺凌事件一般都发生在课外，所以建立课外巡查制度是非常重要且必要的。课外巡查制度的核心是巡查的时间、地点，各个学校应该根据本校情况制定相应的课外巡查制度等。,一、制定反校园欺凌制度,5.,完善门卫管理制度,学校应该在门卫管理制度中加入反校园欺凌的内容，如门卫发现校园欺凌应该第一时间予以制止，并及时报告主管领导，对相应危险物品进行管理。,6.,加强预防,加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理疏导工作，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。,一、制定反校园欺凌制度,7.,排查建档,学校德育领导小组、班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。要加强对特殊家庭学生的教育管理，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。要特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查,一、制定反校园欺凌制度,8.,及时处理,要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的要及时向公安部门报案并配合立案查处,9.,学校,-,家长联席制度,学校,-,家长联席制度包括制定沟通方式、渠道,;,由学校帮助家长识别校园欺凌中的欺凌者和被欺凌者的常见表现，便于家长能及时发现欺凌行为,;,发生校园欺凌时，由欺凌者和被欺凌者家长、第三方家长及学校共同组成联席处理小组，妥善解决校园欺凌事件。,一、制定反校园欺凌制度,10.,学校,-,相关部门联席制度,(1),学校,-,政府相关部门的联席制度,学校可以和教育、民政、文化管理部门以及妇联、共青团等相关组织建立联席制度，对学生的基本情况进行了解，会同各部门或组织进行问题研讨并讨论解决方法。,(2),学校,-,公检法联席制度,当发生严重的校园欺凌事件时，学校不能为了所谓的名誉，或者以保护学生的名义为由自行处理事件，要清楚地认识到涉嫌犯罪的校园欺凌行为已经超出学校处理的范围。同时，中华人民共和国未成年人保护法第三十九条第三款规定，“对实成学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理”。所以，在友校园欺凌事件时，学校应该与公检法部门保持密切沟通，在符合法律程序的情况下，对学生予以适当的保护。,一、制定反校园欺凌制度,反校园欺凌领导小组应该由校长等校领导、年级组长和班主任等一线老师，家长代表和相关法律、心理咨询专业人员构成，以此全面统筹学校的反校园欺凌工作。,二、建立反校园欺凌领导小组,制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责,.,反校园欺凌制度的实施需要明确学校各岗位的职责，落责到岗到人。校长作为学校的领导，是反校园欺凌工作的第一责任人，负责法治教育的副校长是反校园欺凌的直接责任人。如发生校园欺凌事件，校长和负责法治教育的副校长要承担领导责任。主要职责包括,:,牵头制定、落实反校园欺凌的各项制度,;,监督学校各个部门以及教职工履行反校园欺凌的职责,;,协调、领导教职工应对校园欺凌事件等。,三、明确各岗位职责,:,班主任也是反校园欺凌的直接责任人，班主任在反校园欺凌中的职责具体包括,:,了解班级学生的身体、心理和行为方面的情况,;,定期与学生家长沟通，了解学生的家庭情况,;,基本掌握班级学生间的关系情况，及时处理学生间的矛盾和纠纷,;,发现学生的不良习惯或者行为时，及时和家长沟通，与家长配合教育学生等。,学校教职工有责任预防、及时制止并处理校园欺凌事件。教职工首先要树立反校园欺凌的理念，然后再学习校园欺凌的识别与处理方法等。,三、明确各岗位职责,:,