201X高考诗歌鉴赏景物形象.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,.,*,2018,年高考,一切景语皆情语,鉴赏诗歌中的景物形象,.,1,掌握鉴赏,诗歌意境,的方法。,2,、学会,按步骤,规范解答诗词鉴赏题。,3,、课后注意积累诗歌中常见,意象,。,学习重点,.,阅读下面这首宋词，完成下面的问题。,鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【,注,】,这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。,思考：词的上阙描绘了什么样的景象？表达了什么情感？（,6,分）,考题示例,.,答案一,：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。,答案二,：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。,答案三,：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，,渲染出初春时乡村一派,春意盎然,的景象。,表达了作者解官归居后,鄙弃官场,，,热爱田园生活,的思想感情。,请你打分,.,【答题范式】,绘图景（景物,+,动词,/,形容词）,点氛围,析感情,（景境情）,【,答题要点,】,这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的感情。,.,景物形象类试题常见提问方式：,1,、这首诗描绘了一幅怎样的,画面,?,表达了诗人怎样的思想？,2,、这首诗歌描写了什么样的,景物,？抒发了诗人怎样的情怀？,3,、这首诗营造了一种怎样的,意境氛围,？,提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,.,鉴赏,1,：,绝句二首（其一）杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,【,注,】,：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,【,答案,】,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一 绘图景,),。,这是一幅明净绚丽的春景图,(,步骤二 点氛围,),。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(,步骤三 析感情,),。,.,鉴赏,2,：,西楼 曾巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,注：,钩疏箔：把帘子挂起,。,此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,【,答案,】,：,诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了,“,山雨欲来风满楼,”,的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览,“,千山急雨来,”,的壮观,（步骤一 绘图景）,。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象,（步骤二 点氛围）,。,表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情,（步骤三 析感情）,。,.,鉴赏,3,：,江村即事司空曙,钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。,纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。,这首诗表现了怎样的意境？,这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系。,（步骤一 绘图景）,营造了一种真切甜美的意境。,（步骤二 点氛围）,诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上,（步骤三 析感情）,。,.,鉴赏景物形象类试题答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。（,绘图景,）,忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点,。（点氛围）,一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。,分析作者的思想感情,。（析感情,）,切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,.,小结：,鉴赏景物形象答题模式,这首诗通过,意象，或描绘出,图景画面,，（绘图景）,营,造出了,的氛围,，（点氛围）,抒,发,(,表现,),了作者,的感情,(,心情,),。,（析感情）,.,常见意境氛围术语,雄浑壮丽，,如,“,大漠孤烟直，长河落日圆,”,；,幽清明净，,如,“,明月松间照，清泉石上流,”,；,沉郁孤愁，,如,“,野旷天底树，江清月近人,”,；,和谐静谧，,如,“,渡头余落日，墟里上孤烟,”,；,开阔苍凉，,如,“,千嶂里，长烟落日孤城闭,”,；,高远辽阔，,如,“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,”,。,深远绵邈，,如,“,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,其他常见意境特点用语举隅,苍凉悲壮 闲适恬淡 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好,幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,.,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云,大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨,梅,花 翠,竹,松,柏 幽,兰,菊,花,美人 神女 灵修,羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀,青鸟 鸿雁 雁足 尺素,白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,思乡,音信、书信,高洁,一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。,.,实战演练,1,绝句 杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,请分析这首诗画面美。,答案：,诗歌为我们,展现了一幅,恬淡幽美,的风景画。,画面的,近处,，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；,远处,，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。千秋雪显得时间的,永恒,，万里船显得空间的,广阔。,前两句,黄、翠、白、青,，用了四种颜色，,色彩鲜明,，,境界阔大,，不仅给人以画面美感，更促人深远的,联想,。,.,答案：,诗人借繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，,描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象,；,全诗运用,动静结合、视觉听觉结合,的手法。,实战演练,2,江畔独步寻花杜甫,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,全诗描写了什么景色？运用了什么手法？,.,卜算子,苏轼,缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,本诗写到的意象：,创造的意境：,表现的主旨,:,（抒发的情感）：,缺月、疏桐、孤鸿、寒枝,沉寂,(,寥,),、凄凉,孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境,实战演练,3,.,实战演练,4,阅读下面这首诗，回答问题。,漫成一首 杜甫,江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,（,1,）选取了哪些,意象,？,（,2,）这些意象组合成了一种怎样的,意境,？,答案：,（,1,）,明月、风灯、宿鹭、跳鱼,四个意象。,（,2,）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出,清幽、静谧,的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。,.,答案：,借景抒情。,把天涯之思投向无边的天涯，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云的谢落表现心情的低沉。,实战演练,5,梦江南,温庭筠,千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,请简要赏析这首词的结句。,.,实战演练,6,阅读下面的宋诗,然后回答问题。,游月陂 宋 程颢,月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,(1),这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。,(2),“,林下泉声静自来,”,一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。,【,答案,】,(1),诗人写了,月陂堤、,百尺台，美丽的水光月色，树林和泉声，,(1,分,),营造了宁静幽雅,(,或静谧，幽静等,)(1,分,),的意境，表达了诗人,闲适,(,或恬淡,自在,),，随遇而安，不计较得失的,淡泊情怀,的心情。,(2,分,),(2),反衬,(,以动写静,有声衬无声,),，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,.,