浅谈医学模拟教学.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/10,#,浅谈医学模拟教学,医学模拟教学的产生与发展,医学模拟教学的特点,举例：,Siman,模拟人,医学模拟教学的实现,医学模拟教学的局限,展望与小结,Contents,Back to,school,Chapter 1,医学模拟教学的产生与发展,Back to,school,Doctors Social Position in the New Era,医者,+,教育者,+,管理者,Doctor-PatientCommunicationin MedicalActivities,Thetensionofrelationship between doctors andpatients.,利用各种模拟手段，再现临床医学的工作场景，,为学习者提供一个,无风险,的学习临床知识和技能的条件与环境。,医学模拟教学,Back to,school,2010,天津医科大学,天津医科大学国际医学院模拟医院,涵盖内、外、妇、儿等各临床科室，,包括门诊、病房、,ICU,、手术室、产房等设施。,Back to,school,2015,年,10,月，上海瑞金医院新建成的,3200,平方米“医学模拟中心”。,这是目前国内技术最前沿、设备最先进的医学生仿真实训基地。,模拟手术室、模拟,ICU,、模拟标准化病房、模拟诊室乃至战地与事故模拟室等各种模拟教学场所。,拥有国内最先进的各种仿真模拟设备,尤其是,3D,虚拟解剖平台。,宋代，针灸铜人共铸两具，惜因战乱均已遗失。,此后，明、清、民车到,1949,年后，不断有官方或个人仿制针灸铜人，计百余具。,北宋 “天圣铜人”,历史上最早的正式的模拟医学教学设备,基础解剖模型,局部功能性模型,计算机辅助模型,虚拟培训系统,生理驱动型模拟,“标准化病人,(SP)”,教学,特殊的模拟形式,Chapter 2,医学模拟教学的特点,Back to,school,Chapter 3,Siman,模拟人的功能,Chapter 4,医学模拟教学的实现,以“护理”为例,Clinical Skill,Training Centre,SimHospital,Objection,Medical students,Residents,Attending physician,Medicalteam,Target,Skill,Train a team,(skill,communication,cooperation,),模拟医院与技能培训中心的区别,Difference between SimHospital and Clinical Skill Training Centre,Chapter 5,医学模拟教学的局限,1,、不能进行人文教学、医患沟通教育、职业素养培养、医学伦理教育；,2,、模拟教学涉及的知识面较广，实操性较强，因此，对教师的理论知识水平、实际操作经验和问题处理能力要求很高；,3.,重硬件轻软件，应用水平及使用效率不高；,4.,培训教材滞后 “说明书不能替代教材”；,5.,国内产品研发不够，依赖进口。,模拟教学只是一种教学手段,是床旁教学的一种补充。,Chapter 6,展望与小结,Back to,school,Simulator is not stupid,curriculum is stupid.,一个不成功的模拟医学教学不是硬件设备的错误，而是应用方法发生了问题。,Back to,school,Thank you!,Thank you!,