幼儿园一日流程及常规培养.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,幼儿园一日工作,流程,xxx,讲师,-xxx,在教育术语中,，“幼儿一日活动”,是“,一日中各项教育活动,”的同义语。,生活活动 游戏活动 教学活动,就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动；,就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“,教育性,”的活动。,概 念,幼儿园一日工作流程,.,离园,生活,活动,午睡,户外,活动,室内,活动,入园,大 纲,常规培养的注意事项,一日常规串串烧,常规概念认识,入园、洗手、架椅子、入厕、吃饭、睡觉,桌面玩具、大型器械、做操、角色游戏,听讲、坐姿、发言、阅读、观察记录,幼儿,日常,的行为,常,规,生活 常规,活动 常规,学习 常规,一、什么是幼儿常规？,保障幼儿安全,建立良好的班级活动秩序,帮助幼儿养成良好的习惯,促进幼儿自律能力的发展,建立常规的意义,一、什么是幼儿,.,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规,1.,常规要求,准时来园,主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见,有顺序地完成来园的常规活动,（洗手、搬椅子、插牌、游戏）,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规,.,2.,问题及对策,Q:,不能准时入园,环境暗示法,告知家长作息的重要性,适当的激励，插牌游戏,二、一日常规串串烧,.,常规一：入园常规,2.,问题及对策,Q:,就是不肯说“老师好”,老师主动问好,同伴的榜样,淡化处理,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规,2.,问题及对策,Q:,问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手,淡化处理，回避说再见,故事情境，角色扮演,点名总结（,XX,，有进步了，今天会说再见了）,儿歌强化,宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑,互相问声早上好，都夸宝宝有礼貌,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规,2.,问题及对策,Q,：不高兴的情绪,大哭,适当安抚再进班,教师带出转一圈,忧郁，不开心,转移注意力,例：哎呀请你帮个忙。,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规,2.,问题及对策,Q:,丢三拉四、无所事事,提示步骤图,（照片、文字、图画）,值日生提醒制,分组的区域游戏,自我服务劳动,观察种植记录,保持活动的持续性,二、一日常规串串烧,常规一：入园常规,2.,问题及对策,.,Q:,爱聊天的家长,.,家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段,提供家园沟通渠道,（留言本、小便签，朋友树）,短信平台的交流,（,QQ,群，飞信群）,有礼貌的拒绝,（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）,二、一日常规串串烧,常规二：点名,今天我来了,1.,常规要求：,能用响亮的声音积极应答,喜欢用不同的方式表示自己来园了,逐渐关注班级的出勤人数,二、一日常规串串烧,常规二：点名,今天我来了,2.,问题及对策,Q:,不敢大声应答,大家好，我是,X,老师，我来了，今天我给大家讲个故事。,杨琦来了吗？请你来跟大家问个好,.,大家好，我是杨琦,适时奖励,（旺仔小馒头，,QQ,糖）,二、一日常规串串烧,常规二：点名,今天我来了,2.,问题及对策,Q:,没兴趣，骚乱不稳定,点名游戏（击鼓传花、歌谣）,把握速度，不拖沓,小组点名，集中统计,二、一日常规串串烧,常规三：洗手,正确洗手更健康,1.,常规要求：,能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。,饭前便后，手脏时能主动洗手。,人多时，知道按顺序洗手,知道节约用水，洗手后将水龙头关紧,会正确使用毛巾，能够将手擦干,二、一日常规串串烧,常规三：洗手,正确洗手更健康,2.,问题及对策,Q:,不会洗，一直冲,先卷袖子后洗手,手心手心搓搓搓,手背手背搓搓搓,换只小手再搓搓搓,关上龙头甩三下,二、一日常规串串烧,常规三：洗手,正确洗手更健康,Q:,不会擦，毛巾窝一团,小毛巾，好朋友，,天天帮我擦干手,用完把你送回家，,干干净净不乱丢,知道洗手及活动中擦手方式,（翻翻被）,二、一日常规串串烧,常规三：洗手,正确洗手更健康,Q:,不认真，亲个嘴就跑、玩水,集体讨论，观察泡沫的颜色,小组制作洗手流程图,值日生检查,二、一日常规串串烧,常规三：洗手,正确洗手更健康,Q:,过于拥挤,标志提醒排队,分组洗手，时间把控得当,（开火车、故事、儿歌）,二、一日常规串串烧,.,常规四：进餐习惯,.,1.,常规要求：,会正确取放餐具,将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位,正确的进餐姿势,身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺,安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起,细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食,餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯,2.,问题及对策,Q:,坐等你喂？,合理安排座位，以强带弱,餐前教育，学习演练吃饭的方法,喂饭游戏,（大嘴巴娃娃）,找准时机，适当喂饭,餐后总结评价，适时表扬,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯,2.,问题及对策,Q:,饭量小、吃饭慢,少盛多添，鼓励孩子添饭,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯,2.,问题及对策,Q:,挑食、不爱吃,色彩、味道,海带、紫菜的做法,游戏语言，激发食欲,我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）,适量、选择、表扬鼓励,先盛不爱吃菜，量少。,你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯,2.,问题及对策,Q:,收放餐具的常规常忘记,制订合理收放餐具的步骤和线路,标志提醒摆放位置,值日生监督整理,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯,2.,问题及对策,Q:,餐前餐后等待不耐烦,餐前安静活动,（故事、手指游戏）,餐后游戏插牌,值日生监督整理,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯,2.,问题及对策,Q:,不会擦嘴,正确的方法。,大口罩变成小口罩,擦完，能够将用过的口布放回指定的地方,提供镜子，便于检查,二、一日常规串串烧,常规四：进餐习惯,2.,问题及对策,Q:,漱口当游戏,能够接适量水，最好漱两次,手拿花花杯，喝口清清水,抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水,集体教学，观察漱口水里的残渣,找准目标，水池里的洞洞,二、一日常规串串烧,常规五：入厕好习惯,1.,常规要求：,逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。,小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张。,便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门,养成集体活动前方便好习惯,二、一日常规串串烧,常规六：午睡好习惯,.,1.,常规要求,睡前上厕所，进入睡眠室保持安静,学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置,（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）,睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放杯子外面。,能够安静独立入睡，不影响他人,安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物,。,二、一日常规串串烧,常规六：午睡好习惯,2.,问题及对策,Q,：需要老师陪,让其先上床等待,老师坐床边陪，同时讲述故事,（教育,）,允许部分幼儿携带依恋物陪睡,午睡后的小结，表扬鼓励,过渡期起床早点接,二、一日常规串串烧,常规六：午睡好习惯,2.,问题及对策,Q,：不会穿脱、整理衣服,缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头,伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手,一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，,脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞,整理裤子的步骤,二、一日常规串串烧,常规七：午睡好习惯,2.,问题及对策,Q,：不会叠衣服,.,先学叠上衣，再是叠裤子,.,小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背,弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了,两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。,再向中间折一折，小小裤子叠整齐。,二、一日常规串串烧,常规七：坐姿,精神又舒服,1.,常规要求,养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师,能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人,二、一日常规串串烧,常规七：坐姿,精神又舒服,1.,常规要求,Q,：姿势不正确,多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”,走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。,不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。,坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。,不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。,二、一日常规串串烧,案例：集体活动中的干扰,在阅读活动中，老师翻开书说：“今天我们要分享一篇有关小火车的故事。”老师还没说第二句，就有砰砰的声音在做怪，制止后老师重新开始念故事，有几个小朋友已经分神了。,老师念第二页的时候，刚才吵闹的地方又听到嗤嗤地笑和说话声。老师停下，看了一眼，说：“小杰，安静坐好，听老师说故事。”小杰点头，又一会儿，有人告状：“小杰踢我”“小杰，把脚放好！”小杰安静一分后，开始摇椅子。老师继续说故事，这时小杰 又离开座位，走到积木区去玩积木，还大声地和坐在旁边的美美说：“你看，我拿了什么？”,二、一日常规串串烧,Q,：坐不住,教师坐着上课。,设计活动时，要考虑幼儿的兴趣,活动形式多样，时间有效适度,常提醒，看,XX,坐得真好，正面强化,适度惩罚，警告，离开集体,教学中关注与幼儿的互动，适当走进幼儿中间,二、一日常规串串烧,游戏中的常规,选择游戏,玩游戏,游戏中得交往,游戏结束的整理,区角游戏,游戏名称,游戏中幼儿所表现出来的问题,娃娃家,1,、争抢角色,2,、物品随意摆放,3,、没有很细心的照顾好宝宝,小菜场,1,、乱扔垃圾,2,、卖主的菜没有分类放置,医院,1,、插队、看病的病人蜂拥而至,2,、在医院里大声喧哗,3,、争抢角色,4,、医生间发生争吵,公共汽车,1,、插队,2,、抢座位,3.,随意上下车,糖果店,1,、争抢店主的角色,超市,1,、大声喧哗,2,、两人同时选中一件物品，发生争抢,3,、自己已选购的，但现在又不需要的东西随意乱扔,理发店,1,、争抢角色,.,2,、使用好的物品随意摆放,.,二、一日常规串串烧,常规八：排队,有序是关键,1.,常规要求,听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对,能调整自己的位置，逐渐将队伍排直,排好队伍以后不来回换位置。,二、一日常规串串烧,常规八：排队,有序全是关键,2.,问题及对策,Q,：不会排，排不直,找标记，地上画点和线,队列练习，看懂老师手势,二、一日常规串串烧,常规八：排队,有序是关键,2.,问题及对策,Q,：没事做，晃来晃去,活动内容安排紧凑,眼中有孩子，不要熟视无睹,小游戏，避免消极等待。,二、一日常规串串烧,常规十一：离园,结束的整理,1.,常规要求,能够将自己的物品整理好,离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。,来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。,遵守幼儿园的规定，按时离园。,二、一日常规串串烧,常规九：离园,结束的整理,2.,问题及对策,Q,：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥,（跑出去）,开园前,5,分停止游戏，等待来接。,玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌,（整理衣物）,事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。,合适的空间摆放小椅子。,二、一日常规串串烧,常规九：离园,结束的整理,2.,问题及对策,Q,：玩具忘记收，或是不愿走,选择容易收放的桌面玩具,Q,：衣服不整齐,来接前的,20,分钟整理衣物,Q,：爱聊天的家长,家园互动板块,QQ,群，飞信群建立、微博,人少再聊,来，考考你,一日生活常规有哪些？,洗手步骤？,正确坐姿？,就餐常规？,午睡常规？,儿歌法,故事引导,音乐调控,游戏法,榜样示范,图标提示,方法,常规培养的方法,三、常规建立中的注意事项,1.,班级教师达成共识、以身作则,2.,规则交代清楚，坚持遵守，,忌朝令夕改,3.,音乐固定，便于分辨,4.,不断强化，反复提醒,（不批评）,5.,幼儿座位编排有目的,6.,提问关注个别，关注调皮儿,7.,适度奖励,解决了问题，同时要考虑对负面后果的承受能力,.,特殊情况下你可能不会留意某些风险，但要有职业敏感性，这样才能放慢脚步,幼儿教育，不是,T,台走秀，光漂亮是不够的,48,可添加内容,.,可删除页面,.,添加内容,01,02,03,04,可添加内容,谢谢阅读,添加内容。,谢谢,MOMODA 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