《沁园春·雪》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/19,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-06-13,#,沁园春雪,上 下精品教学资源,新知导入,同学们，你们知道毛泽东吗？也许在大家的心目中，他就是一个领导中国革命，推翻三座大山的政治家吧。但是，他还有另外一面，作为诗人的一面。今天我们就来领略一下作为诗人的毛泽东的风采。,上 下精品教学资源,整体感知,人物,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和军事理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,评价,毛泽东（,1893,1976,）字润之，笔名子任,评价,毛泽东选集,毛泽东文集,毛泽东诗词,走近作者,上 下精品教学资源,整体感知,1936,年,2,月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。,背景介绍,上 下精品教学资源,整体感知,沁园春,雪,写于,1936,年（丙子年）,2,月，诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。,此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。,作品介绍,上 下精品教学资源,整体感知,词，又称长短句。源于唐末，兴于宋。是配乐而填写的歌诗。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目但必须有词牌，如果有题目，则写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。,“沁园春”，词牌名，“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。,作品介绍,上 下精品教学资源,整体感知,自学生字,生,字积累,分,外妖,娆,(,fn,)(,ro,),成吉思,汗,(,hn,),数,风流人物,(,sh,),还,看今,朝,(,hi,),（,zho,）,稍,逊,风骚,(,xn,),上 下精品教学资源,整体感知,莽莽,：形容原野辽阔，无边无际。,妖娆,：娇艳美好。,折腰,：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。,风骚,：原指,诗经,里的,国风,和,楚辞,里的,离骚,，这里用来概括广义的文化，包括政,治、思想、文化在内。,一代天骄,：指称雄一世的人物。,自学生字,上 下精品教学资源,整体感知,红装素裹,：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的,壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这,里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的,淡装，这里指白雪覆盖大地。,数风流人物,：称得上是建功立业的英雄人物。数，,点数，数得着，称得上。风流人物，,这里指能建功立业的英雄人物。,自学生字,上 下精品教学资源,整体感知,课文朗读,听,录音,，划出下面句子的朗读节奏。,（,1,）望,/,长城内外，惟,/,余,/,莽莽；大河,/,上下，顿失,/,滔滔。,（,2,）山,/,舞银蛇，原,/,驰蜡象，欲与天公,/,试比高。,（,3,）江山,/,如此多娇，引,/,无数英雄,/,竞折腰。,（,4,）数,/,风流人物，还看,/,今朝。,整体感知,作品介绍,8,、简述词的上下阕各写了什么内容。,上阕主要描写北国风光，赞美了祖国大好河山，表达了对祖国的热爱之情。,下阕纵议历史人物，歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。,上 下精品教学资源,文本探究,1,、上阕中起到统领作用的字是哪一个？它统领的是哪些内容？,望,长城,大河,山,原,上 下精品教学资源,文本探究,2,、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？,总写北国雪景。千里冰封，万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。,上 下精品教学资源,文本探究,3,、如何理解“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句？,与前面“望”的景象相比较，这一句是在虚写，是诗人的想象，它暗示着，预示着等到革命成功了，再看祖国的河山，一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。,上 下精品教学资源,文本探究,4,、如何理解“山舞银蛇，原驰蜡像”两句？,比喻拟人,视觉因素,精神因素,时代因素,上 下精品教学资源,文本探究,5,、下阕的前两句在文中有什么作用？,起到承上启下的过渡作用，前一句承接上文，后一句引出下文对历代帝王的评议。,文本探究,6,、下阕中能起统领作用的是哪个字？怎么理解这个字？,惜,肯定了这些英雄人物的功绩以及他们在中国历史上的巨大影响,委婉地批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多,体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念,这两句是全诗的主旨句。由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。,文本探究,7,、如何理解下阕中“数风流人物，还看今朝”两句？,语言探究,1,、“,.,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”句中的“竞”字用得好不好？为什么？,这个“竞”字用得非常好。“竞”是“争着”的意思，而后面的“折腰”意为倾倒，展示了英雄人物为祖国山河倾倒的心情，并揭示出为之奋斗的动机。所以一个“竞”字，写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。,语言探究,2,、如何理解下阕中“略输”“稍逊”两个词语？,“略输”“稍逊”这两个词都是贬中含褒，有褒有贬，既有对秦皇汉武、唐宗宋祖的才华的贬损，又有对他们历史功绩的肯定，作者用词非常准确。,语言探究,3,、“只识弯弓射大雕”句中“只识”改为“识得”行吗？为什么？,对于成吉思汗的评论，词欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字，语带嘲讽。“弯弓射大雕”非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。不仅使议论形象化，而且使人浮想联翩。用“只”限制“识”，意味委婉，贬谪更严厉。,艺术特色,1,、找出诗歌中所使用的修辞方法，并分析其作用。,“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人的修辞手法，化静为动。“欲与天公试比高”中一个“欲”字把“山”“原”人格化了，十分生动形象。拟人手法的运用，生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真地写出了大雪茫茫，天低野阔的雄奇景象，而且抒发了作者豪迈的感情。,艺术特色,2,、这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？,沁园春雪,写景,议论,大气磅礴、气象雄浑,对历代英雄加以评说,抒情、写景、议论有机结合,上 下精品教学资源,拓展提高,课后读毛泽东,七律长征,一诗，分析这首诗的思想艺术特色。,七律,长征,红军不怕远征难，万水千山只等闲。,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。,更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,上 下精品教学资源,课堂总结,这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。,上 下精品教学资源,作业布置,1,、给下面加点字（蓝色）注音。,分,外妖娆,（）,成吉思,汗,（）,数,风流人物,（）,还看今,朝,（）,稍,逊,风骚,（）,fn hn sh zho xn,上 下精品教学资源,作业布置,2,、解释下面词语的意思。,（,1,）妖娆：,娇艳美好。,（,2,）风骚：,原指,诗经,里的,国风,和,楚辞,里,的,离骚,，这里用来概括广义的文化。,（,3,）风流人物：,这里指能建功立业的英雄人物。,（,4,）红装素裹：,形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映,的壮,丽景色,。,上 下精品教学资源,作业布置,3,、下列句子朗读节奏划分有误的一项是,(),A,北国,/,风光，千里,/,冰封，万里,/,雪飘。,B,望,/,长城内外，惟余,/,莽莽。,C,须,/,晴日，看,/,红装素裹，分外,/,妖娆。,D,一代,/,天骄，成吉,/,思汗，只识弯弓,/,射大雕,。,D,上 下精品教学资源,板书设计,沁园春雪,毛泽东,北国风光 千里冰封 万里雪飘 （动景）,长城内外,大河上下 实写,山舞银蛇 （静景）,原驰腊象,红装素裹 虚写,抒情,：江山如此多妖,议论,：数风流人物，还看今朝,望,分外妖娆,写景,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头,;,苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘,;,许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景,;,失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能,;,明明热爱，恰恰不能,;,生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行,;,明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行,;,不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。,1.,人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像,WIFI,热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,12,、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。,