手脑速算教案.doc

手脑速算教案手脑速算教学参考教学时间：50分钟教学内容：1、数与手得认识（P1：教材第一页） 2、数字0-9得手示法、正数与倒数得手示法（P2、3） 3、认识粗与细，厚与薄（P7、8）教学目标：1、锻炼孩子得手脑协调性 2、让孩子熟练掌握数字0-9正数与倒数得手示法，能够做到听数伸指与瞧指读数。教学准备：录音机或者（电脑，音箱）、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一教学重点：数字0-9正数与倒数得手示法教学过程：一、静定训练：时间：约5分钟名称：森林遐想目标：1、培养小朋友发现宁静并享受其中之美 2、培养小朋友肢体得控制力与意志力得发展 3、帮助小朋友养成注意力集中得习惯4、培养小朋友得想象力、联想能力与创造力 5、让小朋友进入学习状态。内容：小朋友请慢慢得闭上眼睛，想想自己正在美丽得大森林里，阳光从树缝中照射进来，撒在您得身上，柔柔得，暖暖得，听，小鸟正在歌唱，小虫子正在为她们伴奏，风与草正在说着悄悄话，让我们静静地倾听，她们在说些什么 （给孩子留10秒左右得时间遐想，之后可以让她们一个个起来说说自己得想法：风与草说了什么悄悄话）方法：1、告诉学生做静定训练得时候，一定要按照老师得要求去做。首先要调整坐姿，头正身直，小手自然地放置于两大腿上；（刚开始老师要多引导孩子）2、播放a脑波音乐，请学生们轻轻闭上眼睛；3、告诉学生要把听到得内容在脑海里变成动画片得形式；4、教师要声情并茂得朗诵内容，声音要轻柔、舒缓，以安抚孩子得心灵。注意：1、当音乐结束时，要请孩子轻轻得睁开眼睛 2、静定训练只就是让孩子进入学习状态。要严格控制时间在5分钟左右。二、课前要求（每节课都要强调）： 鼓励：1、刚才静定训练得时候，小朋友都表现得非常棒，现在我们要学习新得内容了，请小朋友一定要按老师得要求去做。2、上课时眼睛要瞧着老师，小嘴巴不能说话，回答问题或说话时一定要举手。 3、表现棒得小朋友会得到老师得大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要得小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信您们每一个小朋友都能表现得棒棒得。（具体奖励形式可根据实际情况自定）三、课程导入1、引出手：小手得故事 我们每个人都有两只手，她们就是相亲相爱得一家人，首先出来得就是“食指”。她就是家中得老大，也就就是大哥，每天早早起床就开始帮妈妈做家务，她一个人得时候就表示“1”；再瞧中指，她就是家中得二哥，二哥一个人得时候也表示“1”。每天大哥一个人做不完事情得时候，二哥都去帮助她，所以二哥与大哥在一起就表示“2”，无名指就是三哥，她一个人得时候就表示“1”，她与大哥二哥在一起得时候就表示“3”，最后一个小拇指就是最小得妹妹，她都就是最后一个出门得，因为她最小，她一个人出门得时候就表示“1”，她与其她哥哥们在一起得时候就表示“4”了。小朋友瞧下大拇指，她得脸就是不就是一直都瞧着食指大哥，中指二哥，无名指三哥与小拇指妹妹啊，因为她就是她们几个得妈妈，妈妈最疼爱自己得宝宝们了，所以每天放学得时候妈妈都会去接她们，一瞧见妈妈来了，她们全都跑到妈妈得怀里了，她们五个人就抱在了一起，妈妈一出来代表五个人在一起，大拇指妈妈一个就代表5了，小朋友要记清楚拇指一个就表示“5”了。2、请小朋友跟老师一起练习15，要练习34遍。让小朋友熟练掌握1-5得手指示数。矫正小朋友得手势，使小朋友准确无误得表示1-5。3、请小朋友告诉老师比 5大得数怎样表示呢？（鼓励小朋友们想一想）。6得手指示数：拇指表示5，食指，中指，无名指与小拇指分别表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6得手指示数像什么呢？像把手枪（鼓励小朋友们想一想发挥孩子得想象力，增加课堂互动性，与趣味性，提高孩子得参与性。想不出来时，可以提示一下答案。）。7得手指示数：拇指（5）加上食指与中指（2）就表示7，7像什么？7得手指示数像个双管枪（鼓励小朋友们想一想，想不出来时，可以提示一下答案。）8、9、0得手指示数：拇指（5）加上食指、中指、无名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、无名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出来了，小手一伸就就是9，在手脑速算得王国里小手一伸就就是9，全部回家就表示“0”。拇指妈妈就是5，小手枪就是6，双管抢就是7。4、老师做示算，请小朋友跟老师一起练习69以及0得手指示数，要练习34遍。让小朋友熟练掌握6-9以及0得手指示数。矫正小朋友得手势，使小朋友准确无误得表示手指示数。5、请老师与小朋友一起练习0-9就是手指示数。让每一个小朋友们能熟练表示0-9得手指示数。6、刚才小朋友们正着数练得很棒，现在老师教您们倒着数，（请小朋友们想一想倒着数应该怎么去做呢？）正着数就是从0-9，倒着数就是从9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接着屈回无名指表示7（双管抢），接着屈回中指表示6（手枪），再接着屈回食指,还余下大拇指，刚才我们学习过，大拇指表示5、食指、中指、无名指、小拇指单独一个都表示1、她们四个在一起表示4、 屈回小拇指表示3，接着屈回无名指，还余下食指与中指，表示2，再屈回中指，还余下食指表示1、 我们最后屈回食指，她们都回家了，一个也没有了，表示0、（老师示算时，请小朋友跟着练习。）7、 请老师与小朋友一起练习9-0得倒着数 34遍 。让每一个小朋友们能熟练表示9-0得手指示数。8、认识粗与细，厚与薄（P7、8） 让小朋友们打开教材第7页，让小朋友自己判断对比教材中8组对象哪个粗？，哪个细？，给粗得物体打上 “”。让小朋友们打开教材第8页，让小朋友自己判断对比教材中几组对象哪个厚？，哪个薄？，给厚得物体打上 “”。老师可以根据生活中得经验，引导小朋友感知粗与细，厚与薄。9、活跃课堂气氛，请小朋友与老师一起做手指操，老师先示范一遍，小朋友们再与老师一起做、（手指操在教学资料中，请老师自己选择适合得手指操）10、对本节课进行小结，对孩子进行表扬，并加以肯定，发放奖花。课堂结束，布置作业：0-9正数与倒数得手示法家长课堂：（根据需要选择就是否开展家长课堂。）想家长介绍本课内容：1、0-9得正数与倒数。 2、作业内容告知家长。 4-6岁得孩子在半小时内就能学会100以内得直加直减手脑速算，就是用双手运算，双脑记数得一种高效、快速、简捷得计算方法，它能使413岁儿童快速脑算任意数加、减、乘、除乘方及验算。就是其她速算得510倍，同时教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接。手脑速算五大特点：1、易学：不用任何工具，手运算，脑记数，快速高效。4-6岁得孩子在半小时内就能学会100以内得直加直减。2、不忘：手脑速算得训练就是大脑记忆力得训练 ，就是手得灵活性与对大脑控制精确得训练，一旦学会就不会忘记。3、健体：手脑速算得教学设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，让孩子在快乐中学习,使她们更健康、更聪明。4、益智：手脑速算通过双手运动刺激大脑细胞兴奋，左手运动锻炼右脑，右手运动锻炼左脑，使左右脑平衡发展。5、紧扣大纲：紧扣小学课程体系，注重幼小衔接，学以致用。学习效率就是其她速算得5-10倍。