高校教师职业生涯管理.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,郭志文,page,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,2008,年,郭志文,1,高校教师职业生涯管理,2025/12/12,郭志文,page,2,几个问题,你们有多少人是自主选择高校教师这个职业的？,你们有多少人真正地喜欢高校教师这个职业？,你们有多少人适合高校教师这个职业？,你们有多少人将来仍然从事高校教师这个职业？,你们是否设计好自己作为高校教师的职业目标？,2025/12/12,郭志文,page,3,我们将一起探讨,1,什么是职业生涯管理？,2,大学教师如何管理自己的职业生涯？,3,如何做一个成功的大学教师？,2025/12/12,郭志文,page,4,1,什么是职业生涯管理？,职业生涯管理,职业生涯设计,职业生涯行动,职业生涯转换,职业生涯调整,2025/12/12,郭志文,page,5,职业生涯设计：规划,人生规划,职业规划,学习规划,我想得到什么？（财富？,权力？地位？声望？稳定？,自由？生存？,),我喜欢做什么？我擅长和适合,做什么？未来环境支持和允许,我做什么？,我需要学到什么？,(,获得何种,知识、技能、资格？）,2025/12/12,郭志文,page,6,职业生涯设计：路线,技术路线,（记者、律师、工程师、学者）,创业路线,（企业家）,管理路线,（职业经理、,政府官员）,2025/12/12,郭志文,page,7,了解组织的人员结构,领袖,技术专才,管理者,（职业经理）,基层员工,中层员工,组织的高层团队,2025/12/12,郭志文,page,8,职业生涯设计：自我分析,职业兴趣,喜欢干什么？,职业能力,能够干什么？,个人特质,适合干什么？,职业价值,最看重什么？,胜任能力,优劣势是什么？,可以借助,HR,软件来分析,2025/12/12,郭志文,page,9,职业生涯设计：职业分析,家庭环境分析：,如经济状况、家人期望、家族资源,学习环境分析：,如知识、经验的获取,社会环境分析：,如就业形势、就业政策、竞争对手等,职业环境分析：,行业现状及发展趋势,职业分析：,所选职业的工作内容、要求、发展前景,单位分析：,如单位类型、前景、阶段、产品、文化,地域分析：,工作地前景、文化、气候、人际关系等,2025/12/12,郭志文,page,10,职业生涯设计：职业定位,综合“自我分析”及“职业分析”，通过,SWOT,分析进行职业定位,内部环境因素,（自我分析）,优势因素（,S,）,弱势因素（,W,）,（如何发挥）,（如何提升）,外部环境因素,（职业分析）,机会因素（,O,）,威胁因素（,T,）,（如何抓住）,（如何规避）,2025/12/12,郭志文,page,11,职业生涯成功的关键：职业素质,“职业素质”：为了达到岗位的要求所要具备的个人特质（资格、经验、能力、行为和价值观,）。,“,职业素质”有很多内在的意识要求，诸如思考问题的模式、心智模式、内在的道德标准等。,“职业素质”也有很多外在的表现，比如着装、形象、礼仪礼节等,2025/12/12,郭志文,page,12,职业素质的三个来源,资格,(Qualification),专业能力、行业知识、外语、,IT,常识,往往以学历、职称、资质及各类证书来评判,甚至年龄、性别、党派和民族出身也会成为重要的考虑因素,经验,(Experience),任职时间、任职的单位、所任职位、工作业绩,通用特质,(Generic Attributes),沟通能力、团队合作能力、学习能力,个性、价值观、职业道德、思维模式等个人内在的要素,通用特质往往以关键行为事件表现出来,提示：每个组织对职业素质要求是不一样的，你可以从组织高层成员的特质了解到组织晋升的规则，进而了解组织最看重的职业素质是什么。,三个来源相互关联，但多数人的主要短板在于通用特质欠缺。,2025/12/12,郭志文,page,13,职业素质构成要素模型,职业素质,职业能力,通用能力,专用能力,职业行为,积极、自信,合作、友善,职业价值观,正直、诚实,2025/12/12,郭志文,page,14,理解职业素质的本质,职业素质的各个构成要素是一个整体，要注意弥补你的短板。,从现代职业的特征来看，除少数岗位和职业外（例如医生），,通用能力,是多数职业或岗位成功的关键要素。记住：,专用能力,是会贬值的。,你的职业素质取决于他人的判断，因此，对,“,是金子总会发光的,”,只对了一半。,虽然很难，但要尽量做到德、才、品兼备。至少要有一项优势。,2025/12/12,郭志文,page,15,开发你的,“,印象管理,”,能力,赞赏,：学会赞同或欣赏他人,道歉,：主动承担错误的责任,宣扬,：积极评价你的组织；支持你的上司,帮助,：为别人做些事，敢于“吃亏”,关系,：建立人际关系网,形象,：积极的形象（语言及非语言的）,回避,：“近君子，远小人”,学习,：要经常说：“我不知道，请你教我”,2025/12/12,郭志文,page,16,培养良好的沟通习惯,培养积极、乐观、自信与值得信赖的形象。这是沟通成功的基础。,例如：不要轻易承诺；承诺了就要做到；做不到也要给予反馈。,沟通不仅仅是,“,口才,”,的问题,更重要的是我们的价值观和心态，以及我们看待事物的角度。,注意：许多,“,口齿伶俐,”,的人却有很糟糕的人际关系。,要小心非语言沟通问题，语调、语气、音量、语速、行为细节都是沟通的决定因素。,2025/12/12,郭志文,page,17,培养良好的沟通习惯（续）,注重培养积极的倾听习惯。,五分之一的人有沟通恐惧症或沟通困难，没什么大不了的。但是你必须去克服它。,记住：沟通能力是可以训练出来的，但必须从,“,心,”,开始！,2025/12/12,郭志文,page,18,四点忠告,关注社会的发展趋势，着眼于未来而不仅仅是现在。,时刻注意你的思想、知识和能力要与时代同步。,要,学会思考，学会学习，学会,“,更新自己,”,，勿做,“,安乐死的青蛙,”,。,努力地做好你的第一份工作！不要去找第二份工作，让它来找你！,每个人的潜质和拥有的资源都是不一样的，因此职业成功意味着把自己的潜力发挥出来，充分利用已有的资源，做,“,最好的自己,”,。,2025/12/12,郭志文,page,19,2,大学教师如何管理自己的职业生涯？,大学作为一个组织的特征,知识产出与人才产出,社会责任与社会期望,大学教师的职业生涯特征,道德为先：为人师表、政治正确,多重职责：教书、育人、科研、服务,自我管理：时间管理、自我激励,前沿思维：先生须先知,精于沟通：教学技巧,持续学习：专业学习与社会学习,2025/12/12,郭志文,page,20,大学教师的职业路线,学术路线,教学路线,管理路线,复合路线,2025/12/12,郭志文,page,21,大学教师职业生涯管理建议,了解游戏规则,职称或职务的晋升、教学质量评价、科研成果评价,做一个出色的教书匠,观摩听课,积累素材,培养魅力,培养科研能力,找准研究定位（社会需要、自身优势、团队优势）,了解学科前沿动向,与专业高手交流,利用学科平台资源,参与专业实践,对教学和科研的意义,2025/12/12,郭志文,page,22,塑造作为大学教师的魅力,什么样的大学教师有魅力？,才学、思想、责任、形象,大学生所期望的优秀教师应具备的特征：,能力、责任心、品德高尚、创新精神、人格魅力、心理健康（,王志华，,2008,）,大学教师如何塑造魅力？,用语言塑造：关心、鼓励、批评,用非语言塑造：在课堂上的教学技巧,2025/12/12,郭志文,page,23,大学课堂有吸引力吗？,2025/12/12,郭志文,page,24,大学课堂缺乏吸引力的原因是什么？,2025/12/12,郭志文,page,25,3,如何做一个成功的大学教师？,以谦卑之心对待教师这个既平凡、又神圣的职业,说其平凡，是因为教师这个职业同其它千千万万的职业一样，许多时候都是默默无闻的；,说其神圣，是因为教师这个职业还承担着巨大的社会责任，千千万万的学子期望他们能学有所成，期盼能以其所学，或报效国家社会，或成就自我未来。,什么是大学教师的成功？,学生认可,同行认可,有成就感,2025/12/12,郭志文,page,26,大学教师需要做到的,“,三心二意,”,北宋思想家李觏有一句话，叫做,“,善之本在教，教之本在师,”,。唐代思想家、教育家韩愈对教师有一个非常全面的定义，即,“,师者，所以传道、授业、解惑也,”,。,“,传道,”,就是要教会学生做一个有道德、有思想、有责任感、积极向上的人；,“,授业,”,就是要教授学生专业知识，培养学生的专业能力，使他们能,“,立业,”,；,“,解惑,”,就是帮助学生解决,“,德,”,和,“,业,”,上的困惑。,因此，一个好的老师需要做到,“,三心二意,”,即：,传道需,“,良心,”,，授业需,“,用心,”,，解惑需,“,耐心,”,。,教学与研究要有,“,新意,”,，与学生交流要有,“,诚意,”,。,2025/12/12,郭志文,page,27,三心之一：,传道需,“,良心,”,孔子说,“,见贤思齐,”,，教师是一个极其重要的标杆，应该是学生心目中的,“,贤者,”,。,什么是老师的职业道德和良心呢？,一是,“,德,”,，一是,“,品,”,。,“,德,”,是内在的价值取向，而,“,品,”,是外在的影响力。,“,德,”,是,“,品,”,的基础，,“,品,”,是,“,德,”,的具体体现。,2025/12/12,郭志文,page,28,大学教师的,“,德,”,首先，大学教师的,“,德,”,在于严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、敬业奉献。,作为大学教师，我们应该自觉抵御社会不良风气，远离学术腐败。学术大跃进和少数教师缺乏责任感，已引起公众的诟病，反衬出社会对教师的更高期望。同时，我们要在坚守职业操守，勇于奉献。,2025/12/12,郭志文,page,29,大学教师的,“,品,”,其次，大学教师应该是有,“,品,”,的人，即能够把,“,德,”,外部化，从而引导学生成人成才。,“,品,”,是指教师应该具备的人格魅力和学识魅力，而这些魅力能有效地影响和引导学生的道德修养的提升和品行的培养。,事实上，教师的,“,品,”,应该体现在与学生互动的许多细节上，如尊重关心和爱护学生，与学生建立平等和互信的关系，以自己的一言一行为学生树立标杆。,如果说,“,德,”,靠说教的话，那么,“,品,”,就需要靠行动。例如，有一次我约几个学生到办公室辅导,“,挑战杯,”,创业计划大赛项目，我迟到了几分钟，我就向几个学生真诚地道歉。我坚信，这些细节会对学生的,“,德行,”,起到潜移默化的作用。,2025/12/12,郭志文,page,30,如何培养学生的,“,德,”,和,“,品,”,？,培养学生的,“,德,”,和,“,品,”,绝不可以只是空洞的说教。作为教师，必须研究新时代大学生的特点，以新的方法教导学生。例如：,每个学期第一次给学生上课时，我都要向学生提出三个要求，即,“,不闯红灯，考试不舞弊，见老师问好！,”,这三个要求都没有大道理，但是却蕴藏着,“,德,”,和,“,品,”,的根本要求，学生也易于接受。,当提到学生要遵守,“,不迟到、不早退,”,的要求时，我没有简单地只是用点名的方式约束学生，而是让学生自己计算他们每节课的成本，让他们懂得他们的父母艰辛的付出。这种方式也能获得较好的效果。,2025/12/12,郭志文,page,31,三心之二：,授业需,“,用心,”,授业需要高超的技能，要,“,用心,”,才能做好。,“,用心,”,体现在两个方面：,一是要有渊博的专业知识和专业思想。,二是要有先进有效的教学方法和教学手段。,在这个知识更新快、社会变化快的时代，,“,先生,”,必须做到,“,先知先会,”,。作为高校教师，只有不断学习新知识、研究新问题，方能教导学生。,首先是通过教学研究，探索培养学生的全面素质和能力的途径和方法。,其次是不断加强学习，更新专业知识，跟踪学科前沿发展。,2025/12/12,郭志文,page,32,三心之三：,解惑需,“,耐心,”,“,耐心,”,去帮助和引导学生的成长，做学生健康成长的引路人。,“,耐心,”,意味着我们要做到,“,有问必答,”,。,2025/12/12,郭志文,page,33,二意之一：,教学与研究要有,“,新意,”,要有自己独特的见解和视角,要用自己的语言表达,充分利用最新的素材,塑造自己特有的风格,2025/12/12,郭志文,page,34,二意之二：,与学生交流要有,“,诚意,”,与学生建立平等的关系,尊重学生的思想和人格,善于鼓励与批评学生,不要把不良情绪带给学生,交流要从,“,心,”,开始,2025/12/12,郭志文,page,35,思想分享！,尊重、宽容，保持爱的习惯！,乐观、自信，保持笑的面貌！,勤奋、敬业，保持进的步伐！,2025/12/12,郭志文,page,36,Q&A,任何问题都是睿智的，但答案却可能愚蠢！,