沙盘游戏疗法中级班沙盘作品解读主题讲座课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,切勿成为野蛮分析者,一个奥地利青年医生的例子,“野蛮分析”则是指，直接把来访者被抑制到无意识中的内容直接透漏给来访者，却没有考虑来访者是否做好了接收这些分析的准备。,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,如何对待沙盘游戏的分析,卡尔夫,治疗师必须对出现在沙图中的象征及其隐喻有所理解，这种理解通常会促进分析师与儿童之间的信任气氛，此种信任正如最原始的母子联结一般，具有相当的疗愈作用。由于我们是在自由安全的空间内处理象征的经验，因此治疗师未必要使用言语向儿童传达或分析他的洞见。不过，在某些情况下，治疗师应该以浅显易懂的方式来向孩子全是沙图的意义，而且使用的方式最好和孩子的生活处境有关的例子来呈现。借着外在象征隐喻的协助，内在的困境会慢慢变得清晰可见，并带来可能的改变。在此过程中，新的能量被释放出来，使自我可以获得更为健康的发展。,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,温瑞伯,：强烈地坚持“不要在做沙盘游戏的过程中进行解释，再重复一下 不要”,安曼,：把沙盘游戏分成治疗和转化两个阶段。在治疗阶段，安曼主张不要在每次沙盘完成后就要对来访者想和进行解释。在转化阶段“将会尽力地去理解他所做的每一个沙盘图像，尽量地从意识层面上去理解他们的意义。”,赖斯,-,梅纽因,：与来访者谈论并找出沙盘游戏中的象征意义对于他们来讲是极为重要的。,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,我的建议,一般不对作品进行分析和评价，否则可能使来访者产生不安、评价焦虑，阻碍其无意识的继续表现，阻断其自我治愈潜能的流动和涌现。,可以等到治疗结束时再与来访者一起分析其心路历程。,如果来访者非常渴望做些解释和分析，应该在来访者提供的隐含意义范围内作出一点解释，,尽可能以对话代替分析。,用心感受，用心分析，用心交流。,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,第一部分 关于初始沙盘的理解与解读,一、初始沙盘的意义,初始沙盘是指来访者制作的第一个沙盘,无意识逐渐展开的过程，初始沙盘比较接近意识层面，无意识内容显露的还不是很多。,初始沙盘提供的信息包括：,来访者对治疗的感觉；,来访者与无意识的关系；,来访者的个人问题以及解决的可能途径。,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,第二部分 沙盘作品解读的概述,一、为什么要解读沙盘作品,1.理解来访者，共情,2.找到问题的原因，制定治疗方案,3.记录来访者无意识内容，进行治疗,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,二、怎样才能准确解读沙盘作品,1.锻炼感受性咨询师的基本素质,要看到问题的背后；要用身体感受；,2.从整体感觉，从细处入手，注重人物，层层深入,3.多实践，见的多了自然知道的多,4.听来访者叙述先说的往往都会吃亏,5.综合观察,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,三、沙盘解读的一般技巧,（一）沙盘本身的特征,1.沙盘的整合性（是分裂的还是整合的）,三、沙盘解读的一般技巧,（一）从整体看,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,（二）注重人物,（三）结合背景,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,（四）从发展变化看,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,夜游秦淮,秦淮河畔灯火喧，粉墙小瓦笼纱烟。,画舫坐游恍如梦，似见佳人依桅栏。,碧水十里常觉短，古今千载弹指间。,往来碌碌谁非客，最难得处是心闲。,宿水磨古镇,夜阑风吹清，天低星散零。,心无非于是，碎语话闲情。,游古隆中,谷幽草木深，山远鸟啼闻。,身居垄亩地，心系天下人。,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,（五）从细处看,1.沙盘的整合性（是分裂的还是整合的）,2.充实性。（反映内心的丰富程度。）,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,3.动力性,4.流畅性。（反映心理能量的流畅程度。）,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,第三部分 空间的象征意义,不要机械理解,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,人生最大的幸福是人格的快乐,沙盘游戏疗法课程,Sandplay Therapy Course,