《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》(共30张PPT)课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章,遗传因子的发现,红墨水与蓝墨水混合后的颜色？,混合后能否再将这两种墨水分开？,+,品红色（介于红色和蓝色之间）,不能,人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；,就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称做,融合遗传,。按照上述观点，则,?,+,=,问题探讨,有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？,第,1,节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,遗传学第一定律,基因分离定律,孟德尔,-,遗传学之父,孟德尔生活于,19,世纪的奥地利，原是天主教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植豌豆、山柳菊、玉米等多种植物进行了大量的杂交实验，潜心研究了,8,年，其中豌豆的杂交实验非常成功，通过分析这实验结果发现了,生物遗传的规律。,1865年发表了植物杂交试验的论文。,一、孟德尔的生平简介,：,（,Mendel,1822-1884,）,1,、豌豆是,自花传粉，闭花受粉,植物。,自然状态下,一般是,纯种。,一、用豌豆作为实验材料取得成功的原因,柱头,花柱,子房,雌蕊,花药,花丝,雄蕊,一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，称为,两性花,一朵花中只具有雄蕊或雌蕊的花，称为,单性花,自花传粉,：两性花的花粉，落到,同一朵花,的雄蕊柱头上的过程。,：,是指豌豆在开花之前就完成了传粉和受粉,闭花受粉,2,、豌豆有易于,区分的,性状，,而且性状能,稳定遗传,给后代,性状：,指生物体的,形态特征,或,生理特征,的总称。,形态特征,如豌豆种子的形状、颜色；,生理特征,如植物的抗病性、耐寒性、耐旱性等。,相对性状,:,一种生物,的,同一种性状,的,不同表现类型,。,二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因,相对性状的三个要点,同种生物,:,豌豆,同一性状,:,茎的高度,不同表现类型,:,高茎,1.5,2.0,米,矮茎,0.3,米左右,图,1,耳垂的位置,1,、有耳垂,2,、无耳垂,图,2,卷 舌,1,、有卷舌,2,、无卷舌,图,3,前额中央发际有一三角形突出称美人尖,1,、有美人尖,2,、无美人尖,图,4,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇指向指背面弯曲,大家想想人体有哪些相对性状,?,兔子毛的长毛和灰毛,兔子的长毛和狗的短毛,狗的卷毛和长毛,黄豆茎的高茎和矮茎,判断下列是否是相对性状,3、豌豆繁殖周期短，子代数量多，便于统计。,异花传粉：,两朵花之间的传粉过程,高茎的花,矮茎的花,去雄,传粉,提供花粉,父本,接受花粉,母本，,套袋,套袋,(,人工异花传粉过程,),去雄须在,花粉成熟前（花蕾期）,两次套袋的目的,：为避免外来花粉的干扰,高茎,矮茎,P,(杂交),高茎,F,1,(,子一代,),(,亲本,),矮茎,高茎,P,(,杂交,),高茎,F,1,(,亲本,),(,子一代,),正交,反交,三、一对相对性状的杂交实验,1.,为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状（矮茎）？,2.,另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？,高茎,矮茎,高茎,高茎,矮茎,F,2,茎的高度：,接近,3,：,1,787,（高）：,277,（矮）,在杂种后代中,同时,出现,显性,和,隐性性状,的现象。,具有相对性状的纯合,亲本进行杂交，子一代中,显现,出来的性状。,具,有相对性状的纯合,亲本进行杂交，子,一代中,未显现,出来的性状。,显性性状：,隐性性状：,性状分离：,自交,P,(,亲本,),F,1,(,子一代,),F2,(,子二代,),三、一对相对性状的杂交实验,实验结果,:,1.,F,1,都表现出,显性性状,2.,F,2,出现了,性状分离,3.,F,2,中出现,3:1,的,性状,分离比,P,F,1,高,矮,高,三、一对相对性状的杂交实验,高,矮,F,2,F,2,中的,3,：,1,是不是巧合呢？,思考：,现象的观察与思考,七对相对性状的遗传试验数据,2.84,:,1,(,矮,)277,（高）,787,茎高度,F,2,的比,隐性性状,显性性状,性状,2.82,:,1,（黄色）,152,（绿色）,428,豆荚颜色,2.95,:,1,(,不饱满,)299,（饱满）,882,豆荚形状,3.01,:,1,（绿色,)2001,（黄色）,6022,子叶颜色,3.15,:,1,（白色）,224,（灰色）,705,种皮颜色,3.14,:,1,（顶生）,207,（腋生）,651,花的位置,2.96,:,1,（皱缩）,1850,（圆滑）,5474,种子形状,面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？,四、对分离现象的解释,1,、生物的性状由,遗传因子,决定,遗传因子,不融合,、,不消失,一对相对性状用同一个,字母的大小写,表示,显性性状,：由,显性遗传因子,控制（,D,）,隐性性状,：由,隐性遗传因子,控制（,d,）,2,、体细胞中遗传因子,成对存在,纯种高茎豌豆：,纯种矮茎豌豆：,F1,高茎豌豆：,DD,dd,Dd,纯合子,(,遗传因子组成相同,),杂合子,(,遗传因子组成不同,),3,、生物体形成,生殖细胞,配子,时，成对的遗 传因子,彼此分离,，分别进入,不同的配子,中。配子中只含有每对遗传因子的一个。,4,、受精时，雌雄配子,随机结合,。,受精后，遗传因子恢复成对。显性因子,(D),对隐性因子,(d),有显性作用，所以,F,1,表现显性性状,。,1,、性状由,遗传因子,决定,2,、遗传因子,成对存在,四、对分离现象的解释,Dd,D,d,D,d,DD,Dd,Dd,dd,DD,dd,高茎,矮茎,P,配子,Dd,F,1,D,d,配子,F,2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1,：,2,：,1,F,1,形成配子时，成对的遗传因子,分离,，形成,D,和,d,两种配子。,F,1,形成的配子,种类,、,比值,都相等，,受精机会,均等。,F,2,性状分离，遗传因子型比为：,1,：,2,：,1,，分离比为,3:1,。,高茎,豌豆和,矮茎,豌豆杂交实验的分析图解,Dd,D,d,D,d,DD,dd,高茎,矮茎,P,配子,Dd,F,1,D,d,配子,F,2,F,1,形成配子时，成对的遗传因子分离，形成,D,和,d,两种配子。,F,1,形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。,F,2,性状分离，遗传因子型比为：,1,：,2,：,1,，分离比为,3:1,。,高茎,豌豆和,矮茎,豌豆杂交实验的分析图解,d,D,d,D,配子,F,2,棋盘法,dd,Dd,Dd,DD,1,、下列各对性状中，属于相对性状的是,A.,狗的长毛和卷毛,B.,棉花的掌状叶和鸡脚叶,C.,玉米粒的紫色和叶片的绿色,D.,豌豆的高茎和蚕豆的矮茎,课堂巩固,2,.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（）,A以高茎作母本，矮茎作父本,B以矮茎作母本，高茎作父本,C对母本去雄，授以父本花粉,D对父本去雄，授以母本花粉,3.一对杂合白羊，生有4只小羊，则4只小羊的性状表现可能为（）,A.全白 B.全黑,C.三白一黑 D.A.B.C均可能,4.下列几组杂交哪组属于纯合子之间的杂交（）A.DD,Dd B.DD,dd,C.Dd,Dd D.Dd,dd,D,B,5,、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是,全是红果,全是黄果,红果,黄果,=11,红果,黄果,=31,A.B.C.D.,课堂巩固,6,、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出,10,粒种子，有,9,粒,种子生成的植株开红花，第,10,粒种子长成的植株开红,花的可能性为,A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4,谢谢！,7,.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（）,A以高茎作母本，矮茎作父本,B以矮茎作母本，高茎作父本,C对母本去雄，授以父本花粉,D对父本去雄，授以母本花粉,性状分离比的模拟,1.,甲乙两个小桶代表什么？彩球代表什么？,2.,一个桶内两种彩球数量相等代表什么意义？,3.,为什么每次抓取的小球要放回原来的小桶内？,4.,彩球有几种组合？其组合代表什么？,思考：,五、对分离现象解释的验证,遗传因子是一个,理论,、,抽象,的概念，其分离行为是孟德尔根据豌豆,7,对相对性状杂交实验中观察到的现象作出的一种,假设,。,一个正确的理论，首先要能,解释已知,的现象；其次要,预测未知,，并通过,实验检验,推断结果。,如何对这一假说进行验证呢？,对分离现象解释的验证,测交实验,测交,：把,被测个体,与,隐性亲本,杂交。根据测交子代表现型的种类和比例，确定被测个体的遗传因子组成。,Dd,dd,D,d,配子,高茎,矮茎,高茎,杂种子一代,矮茎,隐性纯合子,测交,测交后代,d,Dd,dd,1,：,1,请,预,测,实,验,结,果,？,让,F,1,与,_,杂交,隐性纯合子,30,：,34,理论比,实际比,五、对分离现象解释的验证,假说,演绎法,科学实验，发现事实,大胆猜测，推出假设,演绎推理，实验检测,反复实验，揭示规律,1.F,1,都表现出显性性状,2.F,2,中出现,了,3:1的性状分离比,2,、生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中,受精时,雌雄配子随机结合。,1,、生物的性状由成对的遗传因子决定,测交实验,分离定律,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子,_,，不相,_,；在形成配子时，成对的遗传因子发生,_,，,_,后的遗传因子分别进入不同的,_,中，随,_,遗传给后代,成对存在,融合,分离,分离,配子,分离定律的适用范围：,配子,六、分离定律的内容,（,1,）,有性生殖,生物的性状遗传。,（,2,）,真核生物,的性状遗传。,（,3,）,细胞核,遗传。,（,4,）,一对,相对性状的遗传。,1,杂交育种,七、分离定律的应用,原则,：,按照育种目标，选配亲本进行杂交，根据性状的遗传表现选择符合人们需要的杂种后代，再经过有目的的选育，最终培育出具有,稳定遗传性状的品种。,例：技能训练：,P7,将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。,一对相对性状杂合子连续自交,n,次，后代中杂合子出现的概率,_,，纯合子出现的概率,_,应用：农业上选育显性性状的优良品种,（,1/2,）,n,1-,（,1/2,）,n,2,遗传疾病发生概率的预测,七、分离定律的应用,(1).,用于推测子代的患病机率,已知亲代的遗传物质的组成，求其子代患病的机率有多大,(,比较简单,),如白化病是一种隐性遗传病，双亲的基因型为,Aa,Aa,：,那么后代的患病机率有多大？,若后代性状分离比为,显性：隐性,3,：,1,则亲代为,若后代性状分离比为,显性：隐性,1,：,1,则亲代为,若后代性状全为显性，,若后代性状全为隐性，,则亲代,至少有一显性纯合子,DdDd,Dddd,DDDD,DDdd,DDDd,dddd,（,2,）,.,用于推测亲代的遗传物质的组成,(,比较简单,),则亲代,全为隐性,2,遗传疾病发生概率的预测,七、分离定律的应用,杂合子自交,杂合子测交,(3).,综合型,(,先由子代推测亲代遗传物质的组成，再由亲代推测子代患病机率,),2,遗传疾病发生概率的预测,七、分离定律的应用,下图为某家族白化病,(,皮肤中无黑色素,),的遗传系谱，请据图回答,(,相关的遗传基因用,A,、,a,表示,),(1),该病是由 性基因控制的。,(2)I,3,和,I,4,都是正常的,3,也是正常的,但,4,为白化病患者,这种现象在遗传学上称为 。,(3),3,的可能基因型是 ，他是杂合子的机率是 。,(4),是白化病的机率,是（）,A.1/2 B.2/3,C.1/4 D.1/9,1,2,3,4,1,2,3,4,?,I,II,III,正常男女,白化男女,注：,隐,D,性状分离,AA/Aa,2/3,分离 定律,选择豌豆 作为实验材料,杂交实验,理论解释（假说）,测交验证,分离定律内容及其应用,自花传粉、,闭花受粉,具有多个易于区分的性状,F,2,性状表现类型及其比例为,F,2,遗传因子组成及其比例,高茎,矮茎,=,31,DD,Dd,dd,=,121,子代性状表现类型及其比例为,子代遗传因子组成及其比例,高茎,矮茎,=,11,Dddd=,11,课堂小结,F,1,都表现出,显性性状,2,、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是,.0,.25,.50,.75,1,、下列各对性状中，属于相对性状的是,A.,狗的长毛和卷毛,B.,棉花的掌状叶和鸡脚叶,C.,玉米粒的紫色和叶片的绿色,D.,豌豆的高茎和蚕豆的矮茎,课堂巩固,、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正,确的一组是,.,.,.,.,、基因型为的个体与基因型为,aa,的个体杂交产生,的,进行自交，那么,中的纯合子占,中个体,数的,.,.,.,.,课堂巩固,5,、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是,全是红果,全是黄果,红果,黄果,=11,红果,黄果,=31,A.B.C.D.,课堂巩固,6,、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出,10,粒种子，有,9,粒,种子生成的植株开红花，第,10,粒种子长成的植株开红,花的可能性为,A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4,7,、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的,性状及数量可能是,A.,全部黑色或白色,B.,三黑一白或一黑三白,C.,二黑二白,D.,以上任何一种都有可能,1,、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；,2,、根据性状分离，判断显、隐性性状；,3,、根据性状表现初步确定遗传因子组成；,（隐性性状,:dd,，显性性状,:Dd,或,DDD_,）,4,、根据性状分离比（根据后代性状表现、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；,5,、弄清有关配子的遗传因子及比例；,6,、利用配子比例求相应个体概率。,遗传题解题步骤,三、一对相对性状的杂交实验,:,母本,:,父本,P:,亲本,F,1,:,子一代,:,杂交,去雄,(,人工异花传粉过程,),去雄须在,花粉成熟前,2.,另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？,1.,为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状（矮茎）？,P,F,1,高,矮,高,P,F,1,高,矮,高,三、一对相对性状的杂交实验,高,矮,F,2,F,2,:,子二代,F,2,茎的高度：,接近,3,：,1,：自交(自花传粉),787,（高）：,277,（矮）,在杂种后代中,同时,出现,显性,和,隐性性状,的现象。,子一代中,显现,出来的性状。,子一代中,未显现,出来的性状。,显性性状：,隐性性状：,性状分离：,1,、豌豆,豌豆,花大,，易于进行,人工异花传粉,。,二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因,自花传粉,闭花受粉,自然状态下,一般是,纯种,去雄,高茎（或矮茎）的花,矮茎（或高茎）的花,去雄：,父本（）：,母本（）：,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,