《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》(共30张PPT)课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章,遗传因子的发现,红墨水与蓝墨水混合后的颜色？,混合后能否再将这两种墨水分开？,+,品红色（介于红色和蓝色之间）,不能,人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；,就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称做,融合遗传,。按照上述观点，则,?,+,=,问题探讨,有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？,第,1,节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,遗传学第一定律,基因分离定律,孟德尔,-,遗传学之父,孟德尔生活于,19世纪的奥地利，原是天主教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植豌豆、山柳菊、玉米等多种植物进行了大量的杂交实验，潜心研究了,8,年，其中豌豆的杂交实验非常成功，通过分析这实验结果发现了,生物遗传的规律。,1865年发表了植物杂交试验的论文。,一、孟德尔的生平简介,：,（,Mendel,1822-1884,）,1,、豌豆是,自花传粉，闭花受粉,植物。,自然状态下,一般是,纯种。,一、用豌豆作为实验材料取得成功的原因,柱头,花柱,子房,雌蕊,花药,花丝,雄蕊,一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，称为,两性花,一朵花中只具有雄蕊或雌蕊的花，称为,单性花,自花传粉,：两性花的花粉，落到,同一朵花,的雄蕊柱头上的过程。,：,是指豌豆在开花之前就完成了传粉和受粉,闭花受粉,2,、豌豆有易于,区分的,性状，,而且性状能,稳定遗传,给后代,性状：,指生物体的,形态特征,或,生理特征,的总称。,形态特征,如豌豆种子的形状、颜色；,生理特征,如植物的抗病性、耐寒性、耐旱性等。,相对性状,:,一种生物,的,同一种性状,的,不同表现类型,。,二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因,相对性状的三个要点,同种生物,:,豌豆,同一性状,:,茎的高度,不同表现类型,:,高茎,1.5,2.0,米,矮茎,0.3,米左右,图,1,耳垂的位置,1,、有耳垂,2,、无耳垂,图,2,卷 舌,1,、有卷舌,2,、无卷舌,图,3,前额中央发际有一三角形突出称美人尖,1,、有美人尖,2,、无美人尖,图,4,拇指竖起时弯曲情形,1,、挺直,2,、拇指向指背面弯曲,大家想想人体有哪些相对性状,?,兔子毛的长毛和灰毛,兔子的长毛和狗的短毛,狗的卷毛和长毛,黄豆茎的高茎和矮茎,判断下列是否是相对性状,3、豌豆繁殖周期短，子代数量多，便于统计。,异花传粉：,两朵花之间的传粉过程,高茎的花,矮茎的花,去雄,传粉,提供花粉,父本,接受花粉,母本，,套袋,套袋,(,人工异花传粉过程,),去雄须在,花粉成熟前（花蕾期）,两次套袋的目的,：为避免外来花粉的干扰,高茎,矮茎,P,(杂交),高茎,F,1,(,子一代,),(,亲本,),矮茎,高茎,P,杂交,),高茎,F,1,(,亲本,),(,子一代,),正交,反交,三、一对相对性状的杂交实验,1.,为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状（矮茎）？,2.,另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？,高茎,矮茎,高茎,高茎,矮茎,F,2,茎的高度：,接近,3,：,1,787,（高）：,277,（矮）,在杂种后代中,同时,出现,显性,和,隐性性状,的现象。,具有相对性状的纯合,亲本进行杂交，子一代中,显现,出来的性状。,具,有相对性状的纯合,亲本进行杂交，子,一代中,未显现,出来的性状。,显性性状：,隐性性状：,性状分离：,自交,P,(,亲本,),F,1,子一代,),F2,(,子二代,),三、一对相对性状的杂交实验,实验结果,:,1.,F,1,都表现出,显性性状,2.,F,2,出现了,性状分离,3.,F,2,中出现,3:1,的,性状,分离比,P,F,1,高,矮,高,三、一对相对性状的杂交实验,高,矮,F,2,F,2,中的,3,：,1,是不是巧合呢？,思考：,现象的观察与思考,七对相对性状的遗传试验数据,2.84,:,1,(,矮,)277,（高）,787,茎高度,F,2,的比,隐性性状,显性性状,性状,2.82,:,1,（黄色）,152,（绿色）,428,豆荚颜色,2.95,:,1,(,不饱满,)299,（饱满）,882,豆荚形状,3.01,1,（绿色,)2001,（黄色）,6022,子叶颜色,3.15,:,1,（白色）,224,（灰色）,705,种皮颜色,3.14,:,1,（顶生）,207,（腋生）,651,花的位置,2.96,:,1,（皱缩）,1850,（圆滑）,5474,种子形状,面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？,四、对分离现象的解释,1,、生物的性状由,遗传因子,决定,遗传因子,不融合,、,不消失,一对相对性状用同一个,字母的大小写,表示,显性性状,：由,显性遗传因子,控制（,D,）,隐性性状,：由,隐性遗传因子,控制（,d,）,2,、体细胞中遗传因子,成对存在,纯种高茎豌豆：,纯种矮茎豌豆：,F1,高茎豌豆：DD,dd,Dd,纯合子,(,遗传因子组成相同,),杂合子,(,遗传因子组成不同,),3,、生物体形成,生殖细胞,配子,时，成对的遗 传因子,彼此分离,，分别进入,不同的配子,中。配子中只含有每对遗传因子的一个。,4,、受精时，雌雄配子,随机结合,。,受精后，遗传因子恢复成对。显性因子,(D),对隐性因子,(d),有显性作用，所以,F,1,表现显性性状,。,1,、性状由,遗传因子,决定,2,、遗传因子,成对存在,四、对分离现象的解释,Dd,D,d,D,d,DD,Dd,Dd,dd,DD,dd,高茎,矮茎,P,配子,Dd,F,1,D,d,配子,F,2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1,：,2,：,1,F,1,形成配子时，成对的遗传因子,分离,，形成,D,和,d,两种配子。,F,1,形成的配子,种类,、,比值,都相等，,受精机会,均等。,F,2,性状分离，遗传因子型比为：,1,：,2,：,1,，分离比为,3:1,。,高茎,豌豆和,矮茎,豌豆杂交实验的分析图解,Dd,D,d,D,d,DD,dd,高茎,矮茎,P,配子,Dd,F,1,D,d,配子,F,2,F,1,形成配子时，成对的遗传因子分离，形成,D,和,d,两种配子。,F,1,形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。,F,2,性状分离，遗传因子型比为：,1,：,2,：,1,，分离比为,3:1,。,高茎,豌豆和,矮茎,豌豆杂交实验的分析图解,d,D,d,D,配子,F,2,棋盘法,dd,Dd,Dd,DD,1,、下列各对性状中，属于相对性状的是,A.,狗的长毛和卷毛,B.,棉花的掌状叶和鸡脚叶,C.,玉米粒的紫色和叶片的绿色,D.,豌豆的高茎和蚕豆的矮茎,课堂巩固,2,.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（）,A以高茎作母本，矮茎作父本,B以矮茎作母本，高茎作父本,C对母本去雄，授以父本花粉,D对父本去雄，授以母本花粉,3.一对杂合白羊，生有4只小羊，则4只小羊的性状表现可能为（）,A.全白 B.全黑,C.三白一黑 D.A.B.C均可能,4.下列几组杂交哪组属于纯合子之间的杂交（）A.DD,Dd B.DD,dd,C.Dd,Dd D.Dd,dd,D,B,5,、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是,全是红果,全是黄果,红果,黄果,=11,红果,黄果,=31,A.B.C.D.,课堂巩固,6,、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出,10,粒种子，有,9,粒,种子生成的植株开红花，第,10,粒种子长成的植株开红,花的可能性为,A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4,谢谢！,7,.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（）,A以高茎作母本，矮茎作父本,B以矮茎作母本，高茎作父本,C对母本去雄，授以父本花粉,D对父本去雄，授以母本花粉,性状分离比的模拟,1.,甲乙两个小桶代表什么？彩球代表什么？,2.,一个桶内两种彩球数量相等代表什么意义？,3.,为什么每次抓取的小球要放回原来的小桶内？,4.,彩球有几种组合？其组合代表什么？,思考：,五、对分离现象解释的验证,遗传因子是一个,理论,、,抽象,的概念，其分离行为是孟德尔根据豌豆,7,对相对性状杂交实验中观察到的现象作出的一种,假设,。,一个正确的理论，首先要能,解释已知,的现象；其次要,预测未知,，并通过,实验检验,推断结果。,如何对这一假说进行验证呢？,对分离现象解释的验证,测交实验,测交,：把,被测个体,与,隐性亲本,杂交。根据测交子代表现型的种类和比例，确定被测个体的遗传因子组成。,Dd,dd,D,d,配子,高茎,矮茎,高茎,杂种子一代,矮茎,隐性纯合子,测交,测交后代,d,Dd,dd,1,：,1,请,预,测,实,验,结,果,？,让,F,1,与,_,杂交,隐性纯合子,30,：,34,理论比,实际比,五、对分离现象解释的验证,假说,演绎法,科学实验，发现事实,大胆猜测，推出假设,演绎推理，实验检测,反复实验，揭示规律,1.F,1,都表现出显性性状,2.F,2,中出现,了,3:1的性状分离比,2,、生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中,受精时,雌雄配子随机结合。,1,、生物的性状由成对的遗传因子决定,测交实验,分离定律,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子,_,，不相在形成配子时，成对的遗传因子发生,_,，,_,后的遗传因子分别进入不同的,_,中，随,_,遗传给后代,成对存在,融合,分离,分离,配子,分离定律的适用范围：,配子,六、分离定律的内容,（,1,）,有性生殖,生物的性状遗传。,（,2,）,真核生物,的性状遗传。,（,3,）,细胞核,遗传。,（,4,）,一对,相对性状的遗传。,1,杂交育种,七、分离定律的应用,原则,：,按照育种目标，选配亲本进行杂交，根据性状的遗传表现选择符合人们需要的杂种后代，再经过有目的的选育，最终培育出具有,稳定遗传性状的品种。,例：技能训练：,P7,将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交直至自交后代不再出现白色花为止。,一对相对性状杂合子连续自交,n,次，后代中杂合子出现的概率,_,，纯合子出现的概率,_,应用：农业上选育显性性状的优良品种,（,1/2,）,n,1-,（,1/2,）,n,2,遗传疾病发生概率的预测,七、分离定律的应用,(1).,用于推测子代的患病机率,已知亲代的遗传物质的组成，求其子代患病的机率有多大,(,比较简单,),如白化病是一种隐性遗传病，双亲的基因型为,Aa,Aa,：,那么后代的患病机率有多大？,若后代性状分离比为,显性：隐性,3,：,1,则亲代为,若后代性状分离比为,显性：隐性,1,：,1,则亲代为,若后代性状全为显性，,若后代性状全为隐性，,则亲代,至少有一显性纯合子,DdDd,Dddd,DDDD,DDdd,DDDd,dddd,（,2,）,.,用于推测亲代的遗传物质的组成,(,比较简单,),则亲代,全为隐性,2,遗传疾病发生概率的预测,七、分离定律的应用,杂合子自交,杂合子测交,(3).,综合型,(,先由子代推测亲代遗传物质的组成，再由亲代推测子代患病机率,),2,遗传疾病发生概率的预测,七、分离定律的应用,下图为某家族白化病,(,皮肤中无黑色素,),的遗传系谱，请据图回答,(,相关的遗传基因用,A,、,a,表示,),(1),该病是由 性基因控制的。,(2)I,3,和,I,4,都是正常的,3,也是正常的,但,4,为白化病患者,这种现象在遗传学上称为 。,(3),3,的可能基因型是 ，他是杂合子的机率是 。,(4),是白化病的机率,是（）,A.1/2 B.2/3,C.1/4 D.1/9,1,2,3,4,1,2,3,4,?,I,II,III,正常男女,白化男女,注：,隐,D,性状分离,AA/Aa,2/3,分离 定律,选择豌豆 作为实验材料,杂交实验,理论解释（假说）,测交验证,分离定律内容及其应用,自花传粉、,闭花受粉,具有多个易于区分的性状,F,2,性状表现类型及其比例为,F,2,遗传因子组成及其比例,高茎,矮茎,=,31,DD,Dd,dd,=,121,子代性状表现类型及其比例为,子代遗传因子组成及其比例,高茎,矮茎,=,11,Dddd=,11,课堂小结,F,1,都表现出,显性性状,2,、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是,.0,.25,.50,.75,1,、下列各对性状中，属于相对性状的是,A.,狗的长毛和卷毛,B.,棉花的掌状叶和鸡脚叶,C.,玉米粒的紫色和叶片的绿色,D.,豌豆的高茎和蚕豆的矮茎,课堂巩固,、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正,确的一组是,.,.,.,.,、基因型为的个体与基因型为,aa,的个体杂交产生,的,进行自交，那么,中的纯合子占,中个体,数的,.,.,.,.,课堂巩固,5,、番茄果实的红色对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是,全是红果,全是黄果,红果,黄果,=11,红果,黄果,=31,A.B.C.D.,课堂巩固,6,、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出,10,粒种子，有,9,粒,种子生成的植株开红花，第,10,粒种子长成的植株开红,花的可能性为,A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4,7,、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的,性状及数量可能是,A.,全部黑色或白色,B.,三黑一白或一黑三白,C.,二黑二白,D.,以上任何一种都有可能,1,、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；,2,、根据性状分离，判断显、隐性性状；,3,、根据性状表现初步确定遗传因子组成隐性性状,:dd,，显性性状,:Dd,或,DDD_,）,4,、根据性状分离比（根据后代性状表现、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；,5,、弄清有关配子的遗传因子及比例；,6,、利用配子比例求相应个体概率。,遗传题解题步骤,三、一对相对性状的杂交实验,:,母本,:,父本,P:,亲本,F,1,:,子一代,:,杂交,去雄,(,人工异花传粉过程,),去雄须在,花粉成熟前,2.,另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？,1.,为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状（矮茎）？,P,F,1,高,矮,高,P,F,1,高,矮,高,三、一对相对性状的杂交实验,高,矮F,2,F,2,:,子二代,F,2,茎的高度：,接近,3,：,1,：自交(自花传粉),787,（高）：,277,（矮）,在杂种后代中,同时,出现,显性,和,隐性性状,的现象。,子一代中,显现,出来的性状。,子一代中,未显现,出来的性状。,显性性状：,隐性性状：,性状分离：,1,、豌豆,豌豆,花大,，易于进行,人工异花传粉,。,二、用豌豆作为实验材料取得成功的原因,自花传粉,闭花受粉,自然状态下,一般是,纯种,去雄,高茎（或矮茎）的花,矮茎（或高茎）的花,去雄：,父本（）：,母本（）：,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,