无领导小组讨论(Leaderless-Group-Discussion).ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,无领导小组讨论,(Leaderless Group Discussion),朱颖俊 博士 副教授,华中科技大学管理学院,主要讲授内容,：,导入案例,一、无领导小组讨论的应用,二、无领导小组讨论的概念,三、无领导小组讨论的类型,四、,无领导小组讨论优缺点分析,五、无领导小组讨论实施步骤,六、无领导小组讨论题目类型,实例,12/7/2025,2,导入案例,某电器集团公司的华东分公司，一年前曾经面向社会招聘了一位总经理,.,这位总经理管理理论丰富，并有多年市场开拓经验，在面试过程中深得集团高层赞许。,但一年多时间过去了，此君在工作中表现和在面试中相比判若两人,加上管理和协调能力较差，导致华东分公司人心涣散，内耗严重，销售业绩连连滑坡。,12/7/2025,3,眼见新一年的销售旺季到来，如果再这样下去，公司将最终失去整个华东市场。,于是，公司决定解聘此君，再度面向社会公开招聘华东分公司总经理。,但令公司高层担心的是：,此次招聘是否会再出现一年前的结果？,再聘来一个“说”和“做”相差甚远的经理人怎么办呢？,12/7/2025,4,理想的甄别办法：,莫过于让候选人到应聘岗位上,试用,比如：该电器集团公司的这次招聘，让总经理候选人来公司试用三个月。,但这样做,成本大，风险高,有没有一种既“短平快”、又能比较接近工作实际，可以考察应聘者真实表现、能力的人才测评方法呢,?,“,无领导小组讨论”在这种需求下应运而生,12/7/2025,5,面试可以“察言”；,笔试可以“测知”；,无领导小组讨论可以“辨行”,12/7/2025,6,一、无领导小组讨论的应用,最早用于一战后德国军队选拔军官,二战期间被广泛用于各国军官选拔,战争结束后，它被复员军人引入到企事业单位招聘应用,12/7/2025,7,据,1990,年美国资料显示：,无领导小组讨论在招聘中使用的比例分别为,:,世界,500,强企业中，有,80%,的企业在高级人才招聘、职务晋升中使用无领导小组讨论,国家公务员考试,将其方法作为领导人才素质测评的重要方式之一,成为仅次于文件筐和案例分析的第三大人才选拔方法,尤其适用于评价分析问题、解决问题以及决策等具体的领导素质测评,12/7/2025,8,二、无领导小组讨论的概念,(Leaderless Group Discussion),概念：,将一定数量的一组被评人,(,每组,5,一,7,人,),集中起来，,就,给定的问题,进行一定时间的,讨论,讨论中,:,各个成员处于,平等,的地位,不指定小组的领导者,12/7/2025,9,概念（续）,采用,情景模拟,的方式对考生进行,集体面试,的一种方法,通过给一组考生一个,与工作相关,的问题,让考生们进行一般是,1,小时左右,的讨论,检测考生,：,组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如：面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等,各方面,能力和素质，是否达到,拟任岗位,的,团体,气氛，,由此来,综合评价,考生之间的优劣,12/7/2025,10,不定角色,的无领导小组讨论：,不指定,特别,的角色,定角色,的无领导小组讨论：,只给每个考生指定一,个,彼此平等,的角色,不指定,谁是领导,不指定,每个考生应该坐在哪个位置,而是让所有考生自行排位、自行组织,评价者：,通过安排考生的活动,观察每个考生的表现来对考生进行评价,这就是,无领导小组,讨论名称的由来,12/7/2025,11,A,考生参与有效发言的次数,B,考生是否有随时消除紧张气氛、说服别人、调解争议，并且创造一个使不爱讲话的人也想发言的能力，并使众人的意见达到一致。,C,考生能不能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持肯定他人的意见，在坚持自己正确意见的基础上，根据别人的意见发表自己的观点。,D,考生能够倾听别人的意见，并且相互尊重，在被人发言时不强行插嘴。,E,考生语言表达、分析问题、概括或者归纳总结不同方面意见的能力。,F,考生反应的灵敏性、概括的正确性和发言的主动性。,评价标准：,被评人,12/7/2025,12,目的：,运用,松散群体讨论,的形式,快速诱发,人的特定行为,并通过对这些行为的定量分析与,人际比较,，判断每个被评人,能力水平和个性特征,12/7/2025,13,适用范围,（,1,）考察被评价者在,团队工作中,表现出来的能力：,沟通能力、辩论说服能力、组织协调能力、合作能力、影响力等,（,2,）考察被评价者在处理一个实际问题时的,分析思维能力,：,理解能力、分析能力、推理能力、创新能力、对信息的利用能力,（,3,）考察被评价者的,个性特征与行为风格,：,自信心、独立性、灵活性、情绪的稳定性；考虑问题时喜欢从大处着手还是关注细节等,12/7/2025,14,人际影响力,是使用无领导小组讨论选拔人才要测量的一项重要素质,詹姆斯,.,库泽斯,、,巴里,.,波斯纳,在其,领导力,一书中指出：,“所谓领导力，就是一种特殊的人际影响力”。,另外：,团队精神、沟通能力、分析能力、应变能力等,都可以通过使用,无领导小组讨论,方式进行测评,12/7/2025,15,无领导小组讨论的程序和特点,（,1,）无领导小组讨论的几个阶段,无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段：,第一阶段,：考生了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般为,5,分钟左右；,第二阶段,：考生轮流发言阐述自己的观点；,第三阶段,：考生交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见。,12/7/2025,16,（,2,）无领导小组,讨论的程序,(a),事先,分好组,，每个讨论组,5,7,人为宜；,(b),考场按易于讨论的方式设置，一般采用,圆桌会,议式，,面试考官席设在考场四边,(,或集中于一边，以利于观察为宜,),(c),应试者落座后，面试考官为每个应试者,发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用,；,(d),主考官向应试者讲解无领导小组讨论的,要求,(,纪律,),，并宣读,讨论题,；,(e),给应试者,5,10,分钟,准备时间,(,构思讨论发言提纲,),；,12/7/2025,17,（,2,）无领导小组讨论的程序（续）,(f),主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点,(5,分钟,),，依次发言，发言结束后开始自由讨论；,(g),各面试考官,观察,并依据评分标准为每位应试者,打分,，,不参与讨论,，或给予任何形式的,诱导,；,(h),讨论一般以,40,60,分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布讨论结束后，收回应试者的讨论发言提纲，同时收集各考官评分成绩单，考生退场；,(i),记分员按方法,去掉一个最高分，一个最低分,，然后得出,平均分,的方式，计算出最后得分，主考官在成绩单上签字。,12/7/2025,18,（,3,）无领导小组讨论的功能,(a),区分功能：在一定程度上能区分出考生能力、,素质上的相对差异,(b),评定功能：在一定程度上评价、鉴别考生：,某方面能力、素质、水平是否达到规定的某标准,(c),预测功能：在一定程度上，,预测考生的能力倾向和发展潜力，,预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成就,12/7/2025,19,三、无领导小组讨论的,类型,1.,根据讨论背景的情境性,分类,：,无,情境,性,无领导小组讨论,有情境性,无领导小组讨论,2.,从分配角色的角度,分类,：,定角色的,无领导小组讨论,不定角色,的无领导讨论,12/7/2025,20,3.,根据小组成员在讨论中的,相互关系,分类,：,竞争性的,讨论,合作性的,讨论,竞争与合作相结合的,讨论,举例：,12/7/2025,21,（,1,）,合作性的,讨论（,强调合作）,例如：,分析中国加入,WTO,后如何构筑人才高地？,（,2,）,竞争性的,讨论（,强调竞争）,例如：,规定小组只有一部分资源,(,奖金、新设备、一次性的投资基金等,),，,组员只能通过竞争来获得资源（绝对挑战：培训基金）,12/7/2025,22,4.,根据情境与,拟任工作,的,相关性,分类,：,（,1,）,与工作,直接,相关,的无领导小组讨论,针对岗位职责（工作描述）,（,2,）,与工作,间接相关,的无领导小组讨论,针对个人特质（工作说明书）,12/7/2025,23,四、无领导小组讨论优缺点分析,优点分析：,1,.,可,测试出笔试和面试,（个体）中,所不能测出的,综合,能力,、,素质,2.,能观察到应试者之间的,相互作用,3.,依据应试者行为特征对其进行,更全面评价,4.,涉及到应试者的,多种,能力要素和个性特质,12/7/2025,24,5.,可,预测应试者在团队中的,真实,行为,表现,6.,应试者有平等发挥,作用的,机会,，能,表现出,较明显,的,个体差异,7.,可,对竞争同岗应试者表现进行,横向,比较,8.,应用范围广,，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等,12/7/2025,25,优势的三大效应,人际互动效应,：通过被评价者的交叉讨论、频繁互动，有利于捕捉被评价者的人际技能和领导风格；,赛马场效应,：,提供了一个“赛马场”，赛马中选马，识别具潜能的千里马；,真实诱发效应,：,讨论中的快速反应和随机应变，有利于诱发被评价者真实的行为模式，大大减少了行为的伪饰性。,12/7/2025,26,局限性分析,对测试题目,、,考官的,（,评分,）,技术,要求较高,考官应该接受专门的培训,易受考官主观意见影响,，导致考官对应试者评价结果的,差异,角色指定的,随意性,，可能导致,结果的不公正（信度）,应试者的,经验,可以影响其能力的真正表现,12/7/2025,27,应用范围广，能广泛应用于非技术领域、技术领域、管理领域等,但无领导小组讨论对测试题目和考官的要求较高；,同时，单个考生的表现易受其他考生的影响。,12/7/2025,28,五、无领导小组讨论实施步骤,1,、招聘岗位分析,2,、确定评价维度,3,、编写测评试题,4,、选定并培训评委,5,、正式测评阶段,6,、结果反馈,12/7/2025,29,1,、招聘岗位分析,确定,测评试题,核心内容,为确定,评价维度,奠定基础：,（,1,）岗位性质（特点、核心要素）,（,2,）工作内容（程序化、非程序化，是己有同种性质、新岗位）,（,3,）概括胜任该岗位所需能力,12/7/2025,30,2,、确定评价维度,（,1,）确定基础评价维度：,基于,人才要求,和,无领导小组讨论的特性,例如：,决策能力、分析能力、应变能力、人际沟通能力、组织领导能力等,12/7/2025,31,（,2,）,确定特殊的评价维度,基于岗位分析，对某个具体岗位的要求,例如：,对于,办公室岗位的人员,来说，在确定评价维度中，可以考虑增设,：合作性、协调性,等评价要素,12/7/2025,32,3,、编写测评试题,编制试题的要求,:,（,1,）讨论题目必须具有,争论性,（两难性）,（,2,）题材为大家所,熟悉,，使人人有感可发,（,3,）内容不会诱发被评人的,防御心理,，能让被评人尽情展现自己的风采，表现,真实的自我,12/7/2025,33,编写测评试题的步骤,（,1,）案例收集,收集拟任领导岗位的相关案例，案例既要具有一定的代表性，也要注意难度，,避免“天花板效应,(Ceiling Effect)”,和“地板效应,(Floor Effect),（,2,）,案例筛选,对原始案例进行筛选，选出难度适中、内容合适、典型性和现实性好的案例,12/7/2025,34,（,3,）正式编制讨论试题,对筛选的案例进行加工修正处理,（,4,）试题的检验,邀请专家或者其他人对讨论题进行检验，提出相关意见,（,5,）修订、确定讨论试题,对效果好的试题直接采用，检验效果不好的试题再次修正,12/7/2025,35,4,、选定并培训评委,（,1,）,评委素质要求,（相关知识、熟悉所聘岗位）,（,2,）评委,人数,：,一般为：参与讨论的小组成员比例为,1:2,12/7/2025,36,5,、正式测评阶段,12/7/2025,37,有效激发被评人的,参与动机,高度,重视,提供良好的,环境,，树立,公平、公正、公开,的良好形象,进行考前,心理疏导,工作，保证讨论的顺利进行,12/7/2025,38,怎样在,无领导小组,面试中脱颖而出,对自己充满,信心,放下包袱，,大胆,开口，抢先发言,讲话略加停顿，可稍加,思考,论证,充分，辩驳有力,尊重,队友观点，,友善,待人，不恶语相向。,避免“一言堂”。不滔滔不绝，,垄断,发言，也不可长期,沉默,，处处被动。,12/7/2025,39,怎样在无领导小组面试中脱颖而出,（续）,准备纸笔，,记录,要点,在讨论结束之前，对各成员,交谈要点,分析点评。,将讨论纪要迅速,整理成文,，一目了然，上交主考官，,既展示了自己流畅的文字功底，,又给人办事得力、精明能干的好印象,12/7/2025,40,六、无领导小组讨论题目类型,1,、开放式问题,其答案的范围可以很广，很宽,主要考查,考生思考问题,：,是否,全面,、是否有,针对性,，,思路,是否清晰,是否有,新的观点和见解,例如,：你认为什么样的领导是好领导？,关于此问题，考生可以从很多方面来回答，,例如：,领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和取向、领导的管理取向等，可以列出很多的优良品质,对考官来讲，这种,题容易出,，但,不容易对考生进行评价,。因为，此类问题不太容易引起考生之间的争辩，所测查考生的能力范围较为有限,12/7/2025,41,2,、多项选择问题,让考生在多种备选答案中，选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序,主要考查考生：,分析问题、抓住问题本质等各方面的能力,此种类型的题目,对于评价者,来说：,比较难于,出题目,但,有利于,考察考生,各方面能力和人格特点,12/7/2025,42,3,、,操作性,问题,给出材料、工具或道具，让考生利用所给的材料制造出一个或一些考官指定的物体来,主要考查考生：,能动性、合作能力以及在一项实际操作中所充当的角色特点,此类问题考察考生：,操作行为,的问题要多一些，,情景模拟,的程度要大一些,考察语言方面,的能力则较少,必须充分地准备需要用到的一切材料,对,考官和题目,的要求都比较高,12/7/2025,43,4,、,团队作品型,题目,要求被评者小组完成一定的工作成果,例如：,设计一个方案，给出一个问题的解决建议，大家动手操作完成并得出成果,12/7/2025,44,情境举例：,摩天公司是一家建筑工程公司，从事房地产建设项目。,公司核心部门是项目管理部，该部门中有,8,个项目经理，他们每人都可以独立承接项目，而且有的项目经理还同时承接几个项目。,由于公司的业务不断扩大，这些项目经理有些应接不暇了，他们不但要对每个项目的总体情况负责，还要亲自过问很多细节事务，因为现有的部门秘书不懂业务又缺乏经验，只能做些打印文件的日常性工作。,尽管项目工程师可以在很多技术方面的事情上发挥作用，但他们普遍在对外沟通的技能方面不够好。,因此，部门经理决定进行招聘。,12/7/2025,45,据现在情况，再招聘几个项目经理可能会缓解紧张局面。,但这些独挡一面的项目经理人才在社会上非常短缺，而且“身价”很高。,更主要的是，多招聘几个项目经理仍然无法解决现在的问题，因为现在的问题是：项目经理过多的精力放在了琐碎的事务上，而这些琐碎的事务不是普通的秘书能够胜任的，需要有一定的专业知识和经验。,部门经理与人力资源经理经过讨论找出了一个折中的方法，也就是招聘几名职位级别比项目经理低，但比普通秘书高一些的项目助理，每名项目助理可以支持一到二位项目经理的日常工作，这样，就可以将项目经理们从琐碎的事务中解脱出来。,12/7/2025,46,要求：,根据上述给定的背景，,请以小组为单位制定一份本次招聘活动的策划书,12/7/2025,47,5,、两难问题,让考生在两种各有利弊的答案中选择其中一种,主要考查考生：,分析能力、语言表达能力、说服力等,例如,，你认为,以工作为取向,的领导是好领导，,还是,以人为取向,的领导是好领导,?,此类问题对考生而言，既通俗易懂，又能够引起充分的辩论,对于考官而言：不但在编制题目方面较方便,而且在评价考生方面也比较有效,但是，此种类型的题目,需要注意,的是：,两种备选答案都具有,同等程度的利弊,，不存在其中一个答案比另一个答案有明显的选择性优势,12/7/2025,48,特点：,两难的选项具有对等性,被评价者在两种互有利弊的选择项中选择其中的一种,说出选择的理由,12/7/2025,49,情境举例,：,假设你是市政府信息处的工作人员。,信息处的工作职责是：,将关于本市政治、经济、文化、生活等方面的重要信息每日摘要，向市领导呈报。,下面有两条信息：,12/7/2025,50,情境举例：信息,1,某居民小区原有一个菜市场，在前一阶段的全市拆除违章建筑大行动中被拆除了。,市政府一直没有重新给菜市场安排场地。这样，该小区的居民就要到距小区很远的其他菜市场进行购菜，给居民尤其是家中仅有老人的生活带来极大的不便,居民呼吁市政府尽快解决问题！,12/7/2025,51,情境举例：信息,2,本市有一家中型企业，长年来一直亏损，开不出工资。本年初新厂长及领导班子上任后，通过完善内部管理，改善经营机制，半年多时间使企业扭亏为盈。,由于各种原因，上述两条信息只能报一条给领导。,请问：,你认为应该将哪一条信息报给市领导？,理由是什么？,小组讨论：,通过讨论得出一个统一的意见,然后，汇报小组意见，并阐述你们做出此种选择的理由,。,12/7/2025,52,6,、,意见求同型,题目,：,对不同的问题,，要求在规定的时间内,达成一致,的意见,将题目的主题和备选项目，以及项目操作的要求提供给被评者,被评者分别提出自己的见解,通过讨论与辩论达成一致的意见,12/7/2025,53,意见求同型讨论,情境举例（小组模拟）,：,一天上午，（你们）乘坐的一架小型客机，由我国西北疆飞向东部的一个城市。,在飞临北疆某严寒地区一个没有人烟的雪野时，飞机遇到大风雪不幸失事，跌到山里。,此时正是一月，气温低达,-15,度。,飞机可乘坐,10,人，双引擎机，机身撞毁并起火。,驾驶员及,1,名乘客死亡，其他人没受到严重伤害。,驾驶员没来得及告诉飞机的正确位置就死去了。,在失事之前，你曾注意到飞机上的高度显示：飞机在,3000,米左右。失事地点：地面崎岖不平，树林茂密。,乘客们穿着秋装，每个人都有一件外套。,12/7/2025,54,问题,：在飞机失事以前，乘客们从机舱中抢救出,15,件物品（如下表所示）,现在，请你们将这,15,件物品按照,对生存的重要性,从,1,15,的,顺序排列,出来。请在最重要的物品旁写上,1,，第二重要旁写上,2,，最不重要的旁边写上,15,（）该地区的航空地图,（）四副太阳镜,（）大型手电筒,（）三盒火柴,（）四条羊毛毯,（）一个军用水壶,（）一支手枪及,10,发子弹,（）急救箱,（）一只雪橇,（）,12,小包花生米,（）两小瓶白酒,（）一张塑料防水布,（）一面化妆用小镜子,（）一只大蜡烛,（）一把小刀,12/7/2025,55,练习说明：,（,1,）请用,10,分钟时间，,各自独立,对这些东西的重要性进行排序,（,2,）,小组讨论,30,分钟,，排列这些东西的重要性,（,3,）拿出该小组讨论结果，由一个人向考官,汇报,，并,陈述理由,，其他人可以进行补充,12/7/2025,56,7,、,资源争夺型,题目,特点：,资源,有限,，如金钱、空间、时间、人、机会等,小组成员之间的目标是,相互冲突,的,每个人都设法使自己获得,更多,的资源,最终实现资源的,圆满分配,12/7/2025,57,情境举例（小组模拟）,你们是某集团公司下属的,6,个分公司的人事经理，同时也是集团公司报酬委员会的代表。,现在，集团公司决定将,一笔特殊的奖金授予,6,个分公司中,3,名工作表现出色的员工,。,6,个分公司各自推荐了一名候选人，你代表的是其中的一个分公司。,这笔奖金的数量为,5,万元。,虽然，你希望所有的候选人都能得到这笔特殊的奖金，因为，他们的表现都非常优秀,。,12/7/2025,58,但公司的利益不允许你这样做，这笔奖金只能授予一等奖,1,人，奖金,3,万元；二等奖,2,人，奖金各,1,万元。,你会得到一份关于你所代表的分公司,候选人的事迹与薪酬状况,（已发）,，以及其他一些情况的材料，,并且，你已经和分公司经理交换过意见，他同意这个候选人应获得这笔奖金。,在委员会讨论中，你的任务是：,代表你的候选人去争取奖金，,同时，帮助报酬委员会做出合理的奖金分配决定。,12/7/2025,59,委员会中其他人也同样代表他们所在的分公司，他们也会努力为他们所代表的分公司候选人争取尽可能多的奖金。,讨论开始前，用,5,分钟熟悉材料和准备,然后，,30,分钟时间用于讨论,在讨论结束时，,拿出一个一致性建议,否则，任何人都将无法得到这笔奖金,12/7/2025,60,A,准备阶段,时间控制在,3,5,分钟，考生准备进入角色，考官会向考生宣读指导语和试题。,指导语：,大家好！欢迎大家参加面试，本次面试是采取开座谈会的办法，就一个主题展开讨论。希望大家在讨论中就自己的看法积极发言。考官将根据你们在讨论中的表现，对你们进行评价。在讨论过程中，考官只作为旁观者，不参与讨论，不发表任何意见，完全由你们自主进行。注意在讨论开始后，请不要再向考官询问任何问题。讨论时间为,40,分钟。,实例,12/7/2025,61,本次座谈讨论的主题：如何用人？,题目的背景材料：,前进研究所的实验室，只有,2,名工作人员，一个是,30,岁的小陈，另一个是,45,岁的女工程师。这个岗位技术性强，工作环境幽雅。一般人认为，年轻人能到这里工作该心满意足了，但是，小陈对这里的工作兴趣不大，工作几年没什么进步。小陈这个精力旺盛，善交际、善言谈，好动不好静。他走进安静的实验室就坐不住。特别是在工作量不大的时候，那位女工程师利用时间看书学习，他却安不下心有机会就出去转转。因而，他给人留下了工作散漫的印象。有一次，一种新研制出来的防腐涂料急需进行各种性能测试。因为有些设备供应不上，眼看要影响工作。这时，小陈主动提出筹办此事。他不辞辛苦，多方奔走，终于在短期内完成了任务，保证了试验工作按计划进行。这件事使人们认识到小陈是有事业心的，而且颇有,“,外交,”,才能，肯吃苦，办事效率也高。于是，后来进行机构改革时，领导上把小陈调到供应科，专搞科研项目的设备材料供应工作。小陈到那里后如鱼得水，工作相当出色。,问题：,（,1,）从个性心理特征分析小陈干不好试验工作的主要原因是什么？请简要说明。（,2,）小陈调到供应科后工作出色，领导在用人问题上应注意什么？,12/7/2025,62,请你们首先用,3,5,分钟的时间，把以上两个问题的答案写在答题卡上交给考官。在考官说讨论开始之后再进行讨论，讨论时间为,40,分钟。,你们的任务是：,1,、经过讨论，小组最后必须形成一致性的意见，就第一个问题说明主要原因有哪些，最好要有先后次序，就第二个问题说明领导需要注意的是让职员最大限度地发挥其潜能，还是要设定一条界限以防止日后撬了自己。,2,、小组选派一名代表，在讨论结束后向考官报告讨论的情况和结果。,12/7/2025,63,注意事项：,1,、如果你们小组在规定时间内没有形成一致的意见，那么你们各自的成绩将受到很大影响。,2,、选派代表报告完之后，其他成员可以进行补充。,3,、代表和其他人员的报告时间不包括在,40,分钟之内。,现在请大家开始考虑，并把选择结果及简明理由，写在答题卡上，,3,5,分钟后上交。,12/7/2025,64,B,自由发言阶段,时间控制在,10,分钟内，考生准备轮流发言，阐明各自的观点。发言的顺序可以是随机的，以保证每个人都有机会发言。评委会根据考生的发言，记录发言的观点。,12/7/2025,65,C,讨论辩驳阶段,时间控制在,30,分钟，考生发言结束后，小组成员的讨论辩驳开始。这个阶段是最重要的阶段，考生必须充分展示自己的聪明和才智。表现优秀的人往往在这个阶段脱颖而出，成为小组的核心人物。同时考生的优点和缺点也一清二楚。尤其是人际沟通能力、决策能力、应变能力和组织领导能力充分展露出来。,12/7/2025,66,D,总结阶段,时间控制在,3,5,分钟，讨论结束后，小组成员推荐一名小组长，对所讨论的问题进行总结性的发言。这时候考官会写一份评定报告，内容包括此次讨论的整体情况，所问的问题以及每个人的表现和录用建议等。,12/7/2025,67,无领导小组讨论的评分,无领导小组讨论有以下,两种计分方式,：,(1),各考官,对每个考生的每一个测评要素,打分,（全部）,(2),各考官,分别对每个考生的,某几个特定,测评要素,打分,（部分）,在具体实施期间：,考官之间可根据考官水平和考官特长等具体情况，有针对性地选择使用某一种计分方式,12/7/2025,68,评价指标,9,级评价,1 2 3 4 5 6 7 8 9,（,1,）自我坚持性 （,2,）社交能力,（,3,）工作能力 （,4,）情感特征,（,5,）智能水平 （,6,）对群体的影响力,12/7/2025,69,自我坚持性：自信心、精力、表达能力,成就导向,社交能力：交往性、合作性、应变性、受纳性,工作能力：条理性、责任心、慎重性,工作努力程度,情感特征：冲动性、情绪性、焦虑倾向,潜在的情感问题,智能水平：明智程度、辩才、兴趣广度,独创性、社会知觉能力,对群体行为的影响力：,12/7/2025,70,The End,Thanks,12/7/2025,71,