《说和做—记闻一多先生言行片段》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,闻一多先生的说和做,臧克家,闻一多,（,18991946,）,集诗人、学者、民主战士本名家骅,“,三重人格,”,于一身的一生。,诗人,新诗集,红烛,（,1923,）、,死水,（,1928,）是现代诗坛经典之作。,1925,年,3,月在美国留学期间创作组诗,七子之歌,，表达了深挚的爱国之情,。,学者,1932,年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。,学术著作有,神话与诗,、,唐诗杂论,、,楚辞校补,、,古典新义,等。,他对,周易,、,诗经,、,庄子,、,楚辞,四大古籍的整理研究（后汇成,“,新义,”,），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士,他一身正气，抗战蓄髯八年。,1943,年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。,1946,年,7,月,15,日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。,闻一多先生画像,闻一多先生纪念馆,闻一多先生雕像,青岛闻一多像,清华大学校园内闻一多像,云南大学的闻一多塑像,关于作者与作品,现代诗人，山东人,1933,年出版第一本诗集,烙印,，抗战时有,从军行,泥淖集,等，以后出版了,泥土的歌,十年诗集,等。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。,1948,年由于国民党的迫害，逃亡香港。,1949,年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。,臧克家,（,19052004),知遇相惜 亦师亦友,1930,年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位,20,多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：,“,人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。,”,按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于,1933,年出版了轰动一时的诗集,烙印,。,这个青年就是后来享誉诗坛的,臧克家,。,知亦师亦友,臧克家和闻一多,“得一知己，可以无憾，,在青岛得到你一个人,已经够了。”,闻一多,毛泽东赞扬闻一多：,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,别了，司徒雷登,你能说出称赞“说”和“做”的词语吗？,言：,一言九鼎、一诺千金、一言既出，驷马难追。,做：,言出必行。言必行，行必果。,需要掌握的字的读音：,衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越,沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷,气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年,shui,h,di,qi,zhu,l,qi,n kngkil,nl,k,i,q,jing ku w,目不窥园：,诗兴不作：,一反既往：,窥，,从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。,“作”，,起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。,既，,已经。,既往，,过去。与过去完全不一样。,词语积累：,衰微：,赫然：,潜心贯注：,慷慨淋漓：,（国家、民族等）衰落，不兴旺。,形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。,用心专注而深刻。,形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。,自由阅读，讨论交流：,1.,文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？,2.,综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）,、从学者的方面和革命家的方面来写的。,“,言论和行动完全一致,”,或,“,口的巨人，行的高标,”,两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。,这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象,。,第一部分（,1-7,）记述闻先生作为学者方面的,“,说,”,和,“,做,”,。,第二部分（,8-20,）记述闻一多先生作为革命家方面的,“,说,”,和,“,做,”,。,两个部分,：,3.,由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？,结构,第一部分（17）,第二部分（820）,内容,特征,具体表现,目的,结构,第一部分（17）,第二部分（820）,内容,作为学者的闻一多的说和做,作为革命家的闻一多的说和做,特征,“做”了再“说”，,“做”了不“说”,“说”了就“做”，,既“说”又“做”,具体表现,从唐诗入手，几年辛苦，凝结成唐诗杂论的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。,起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作最后一次讲演，壮烈献身。,目的,要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,献身民主事业。,读析前半部分,“,人家说了再做，我是做了再说。,”,“,人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。,”,课,文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？,领,起全段，表现闻一多“做”的特点,“,做了再说，做了不说”。,“,诗兴不作而研究志趣 正浓,”,是什么意思？,“,诗兴不作,”,就是写诗的兴致减少了。,20,年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从,20,年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。,“,他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方,”,是什么意思？,“,开一剂救济的文化药方,”,是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。,自,20,年代末起，闻先生过了十多年,“,书斋生活,”,，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。,“,他正向古代典籍钻探,”,一句，为什么不用,“,研究,”,而用,“,钻探,”,？,本,来是叙述语言，讲,闻一多正在研究古代典籍,，但作者不用,“,研究,”,一词，而精心选用了,“,钻探,”,，这是,比喻,，更,形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神,。并且句式也变成,“,向,钻探,”,，叙述,由静态变成动态,，给人的印象不再是客观的介绍，而且,是热情的称赞,了。,解释：望闻问切,中,医诊断疾病的方法。望诊是第一步。,望,：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；,闻,：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；,问,：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；,切,：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。,“,望闻问切,”,也还只是在,“,望,”,的初级阶段。,这一句该怎样理解？,“,望闻问切,”,是拟人，把我们的民族比成一个病人。,意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。,深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，,“,漂白了的四壁,”,。,这句是什么意思？,深,夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。,“,它,”,指深夜灯火。,“,漂白了的四壁,”,引自闻一多诗,静夜,，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。,引,用,“,漂白了的四壁,”,，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与,“,大开光明之路,”,一脉相承。,“,目不窥园，足不下楼,”,，,“,头发零乱,”“,睡得很少,”,这些细节，表现了闻先生什么精神？,表现他治学的刻苦。,解释：群蚁排衙,衙,(,),，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，叫排衙。,群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。,表现闻先生,一丝不苟的严谨态度,。他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。,他潜心贯注，心会神凝，成了,“,何妨一下楼,”,的主人。,这句该怎样理解？,“,潜心贯注,”“,心会神凝,”“,何妨一下楼,”,意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。,、两段起什么作用？,小结：闻一多先生作为学者是“做了再说”、“做了不说”，而且做出了卓越的成绩。,1,、作,者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,2,、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？,写作,唐诗杂论,是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。,表情朗读（一）：,在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!,表情朗读（二）：,他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!,他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”,他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”,。,表情朗读（三）：,闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,后半部分是仅写闻一多先生的,“,说,”,吗？,不仅是写再,“,说,”,。而是把,“,说,”,和,“,做,”,糅合起来写。,正如课文所写：,他,“,说,”,了，跟着的是,“,做,”,。这不再是,“,做了再说,”,或,“,做了也不一定说,”,了。现在，他,“,说,”,了就,“,做,”,。言论与行动完全一致,作者选取哪几件事表现闻一多的,“,做,”,？,搞政治传单,在群众大会上演说，大骂特务,参加游行示威,后半部分表现了闻一多先生的什么品格？,表现闻先生,言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格,。,归纳 整理,整体把握,：,1,、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？,采用了哪些表现手法？,、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。,闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方,？,从学者到斗士,前期,：,为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。,【,锲而不舍，沥尽心血,】,后期：,投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。,【,无所畏惧，视死如归,】,卓越的学者、,言行一致的志士、伟大的爱国斗士,【,变化原因：对社会认识的变化,】,！,第一部分对闻一多先生的,叙述,中，穿插了生动细致的,描写,，,试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。,采用了哪些表现手法？,1.,“,他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史,”,，,“,他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方,”,2.,“,目不窥园，足不下楼,”,，,“,头发零乱,”“,睡得很少,”,3.,“,一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙,”,突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国,这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。,分析下列描写的作用,这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，说说这些描写的作用。,头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘,一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。,作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。,作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。,目不窥园足不下楼,兀兀穷年沥尽心血,潜心贯注心会神凝,仰之弥高钻之弥坚,迥乎不同一反既往,读一读,对偶句：,人家说了再做，我是做了再说。,目不窥园，足不下楼。,不动不响，无声无闻。,动人心，鼓壮志。,气冲斗牛，声震天地。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,读一读,语言生动形象，富于感情和诗意：,1,、有记叙、描写、抒情、议论。,【,夹叙夹议的作用：,使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。,】,叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。,2,、运用成语或四字短语：使结构整齐，,有节奏感。,3,、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有,力，富于音乐美,。,使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。,夹叙夹议的作用,三本书,（学者）,三件事,（革命家,）,唐诗杂论,楚辞校补,古典新义,起稿政治传单,群众大会演说,参加示威游行,讲究典型性，以少胜多。,这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。,学者,（,1-7,）,革命家,（,8-18,）,潜心学术,硕果累累,嫉恶如仇,勇于献身,说了就做,说（言）做（行）一致,口的巨人、,行的高标,（,19-20,）,做了再说,做了不说,（不同）,（相同）,扩展迁移,最后一次讲演,闻一多,1937,年在西南联大任教。,1946,年,7,月,15,日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遇害。,总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！,这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。,作者：臧克家,老 马,课外阅读,大师笔下的大师,巨人心中的巨人,有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着,臧克家,有的人,请选择你最欣赏的一句话，按照,“我欣赏,，,因为它具有,美，体现在,”,的句式说话。,人生妙语,人生是一种追求，一种不懈的追求,崇高的理想，坚定的信念，良好的修养，高雅的情趣，宽阔的胸怀，大度的气质，在漫长的人生道路上，,以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为芳邻，以希望为哨兵，认准自己的目标，义无反顾勇往直前。,