2025年广西省钦州市高二生物第一学期期末经典试题含解析.doc

2025年广西省钦州市高二生物第一学期期末经典试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．如图是人体局部组织的模式图（图中①②③④分别代表不同部位），下列相关叙述错误的是（ ）

A.①中悬浮着大量的淋巴细胞
B.图中②处蛋白质的含量大于①③处
C.图中③为组织间隙，其中体液为组织液
D.由②中体液的流向可判断a处营养物质含量低于b处
2．下图是4种植物生长延缓剂（CCC、Pix、PP333、S-3307）抑制赤霉素（GA）生物合成的步骤的示意图。相关叙述正确的是（　　）

A.赤霉素只通过促进细胞分裂而促进植物生长
B.喷施植物生长延缓剂可用于棉株的矮化、壮苗等
C.喷施植物生长延缓剂时应采用多种同时使用更经济有效
D.若过量喷施植物生长延缓剂不可通过外施赤霉素来弥补
3．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为细胞毒性T细胞后选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，下列叙述正确的是（）
A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
C.细胞毒性T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病
4．某池塘生态系统受到生活污水（含大量有机物）污染后，水体富营养化，藻类大量繁殖，鱼虾死亡。水中微生物分解死亡的藻类、鱼虾等，进步消耗水中的溶解氧并产生毒素，水质持续恶化。人们通过种植香蒲、芦苇等挺水植物能改善水质，使池塘生态系统得到恢复。下列相关叙述错误的是（　　）
A.受污染后，池塘的水质持续恶化可能与生态系统的正反馈调节有关
B.受污染后，流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能的总量
C.香蒲等挺水植物与藻类争夺阳光和无机盐，可抑制藻类的大量繁殖
D.保护生物多样性要协调好人与生态环境的关系
5．在农业生产上，2，4—D可用在麦田除草，其原理是：（　　）
A.高浓度时抑制杂草生长 B.高浓度时抑制杂草衰老
C.低浓度时促进杂草衰老 D.高浓度时抑制小麦生长
6．下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述正确的是

A.甲可能是丙的子细胞
B.乙、丙细胞不可能来自同一个体
C.甲、乙、丙三个细胞均不含同源染色体
D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）下图表示病菌感染人体后免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答下列问题：

（1）图中②为_________细胞，④为_________细胞，⑦为_________细胞。
（2）⑦与④在功能上的区别是_______________。由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的_________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为________的模板。
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程所涉及到的细胞器和细胞结构依次为_________。（用文字和箭头表示）
（4）过程⑤表示__________。
8．（10分）下列是燕麦胚芽鞘向光性实验的示意图。请据图分析回答。

（1）上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘___________（填尖端或尖端下部）
（2）上述实验中，甲组起___________作用。
（3）用单侧光照射一段时间后，乙、丙的生长情况分别是___________、___________（填字母）。
A．直立生长 B．不生长不弯曲 C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长
（4）甲、丁胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布____________（填均匀或不均匀）造成的。这种化学物质是一种植物激素，称为___________，其对胚芽鞘的生长具有___________（促进或抑制）作用。
9．（10分）生态学家高斯曾经做过一个实验：在0．5mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24小时统计一次大草履虫的数量，实验结果如下：
时间/天
0
1
2
3
4
5
6
7
种群数量/个
5
24
112
300
370
375
375
375
回答下列问题：
（1）据表可知大草履虫种群呈“__________”形增长，种群数量为__________时，种群增长最快。
（2）若将上述实验中的培养液改成2mL，其余条件相同，则大草履虫的环境容纳量（K值）__________（填“增大”“不变”或“减小”），环境容纳量是指__________。
（3）获得上表数据，需要每天定时抽样检测、记录，应该在显微镜下对__________小方格中的草履虫数量进行统计，然后进行估算。计数时如果一个小方格内草履虫过多，难以数清可采取的措施是__________。
10．（10分）下表为野生型和突变型果蝇的部分性状

翅型
复眼形状
体色
翅长
野生型
完整
球形
黑檀
长
突变型
残
菱形
灰
短
（1）由表可知，果蝇具有多对易于区分的_______ ，常用于遗传学研究。摩尔根等人运用_______ 法，通过果蝇杂交实验，证明了基因在染色体上。
（2）果蝇产生生殖细胞的过程称为_______。受精卵通过______________过程发 育为幼虫。
（3）突变为果蝇的进化提供_______。在果蝇的饲料中添加碱基类似物，发现子代突变 型不仅仅限于表中所列性状，说明基因突变具有_____________________的特点。
（4）果蝇X染色体上的长翅基因（M）对短翅基因（m）是显性。常染色体上的隐性基因（f）纯合时， 仅使雌蝇转化为不育的雄蝇。对双杂合的雌蝇进行测交，F1中雄蝇的表现型及其比例为 __________。
11．（15分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验。

（1）农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示单子叶农作物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图中________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是________，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是________(填“促进”或“抑制”)。
（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_________和根的生长情况，该实验的对照实验的设计方法是___________________________________________。据此还说明了植物激素调节并不是孤立地起作用，而是多种激素____________________________。
（4）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用________法（填“浸泡”或“沾蘸”）处理插条。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】据图分析，①是淋巴，②是血浆，③是组织液，④是细胞内液。
【详解】A、①是淋巴，其中悬浮着大量的淋巴细胞，A正确；
B、②是血浆，①是淋巴，③是组织液，②血浆中的蛋白质含量高于①淋巴和③组织液，B正确；
C、③为组织细胞间隙之间的液体，为组织液，C正确；
D、组织细胞利用内环境中的营养物质和氧气等物质，由②中体液的流向可判断a处营养物质含量高于b处，D错误。
故选D
2、B
【解析】1、赤霉素的作用是：促进细胞伸长而使植物生长，打破种子休眠，促进种子萌发。
2、分析题图：图示为4种植物生长延缓剂（CCC、Pix、PP333、S-3307）抑制赤霉素（GA） 生物合成的步骤的示意图，可见不同植物生长延缓剂发挥作用的阶段不同。
【详解】A、赤霉素通过促进细胞伸长而促进植物的生长，不能促进细胞分裂，A错误；
B、据题干信息可知，植物生长延缓剂可抑制赤霉素生成，而赤霉素能促进植物生长，故喷施植物生长延缓剂可用于棉株的矮化、壮苗等，B正确；
C、据图可知，4种植物生长延缓剂抑制赤霉素的机制不同，其中CCC和Pix机制相同，PP333和S-3307相同，故为节约成本，无需同时使用多种生长延缓剂，C错误；
D、结合题意可知，植物生长延缓剂可以抑制赤霉素（GA） 生物合成，导致植物体内赤霉素含量不足，故若过量喷施植物生长延缓剂可通过外施赤霉素来弥补，D错误。
故选B。
3、A
【解析】分析题意可知，该胰岛素依赖型糖尿病是由于自身的细胞毒性T细胞与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞裂解死亡，从而使患者体内胰岛素分泌不足，故该病属于自身免疫病，可通过注射胰岛素治疗。
【详解】A、根据分析可知，该病属于自身免疫病，A正确；
B、该病患者体内胰岛B细胞死亡，故患者血液中胰岛素水平低于正常水平，B错误；
C、细胞毒性T细胞通过与胰岛B细胞直接接触使其裂解死亡，C错误；
D、抑制T细胞增殖可减少细胞毒性T细胞与胰岛B细胞密切接触，减少胰岛B细胞死亡，从而使机体分泌的胰岛素增加，故抑制T细胞增殖的免疫抑制剂可治疗该病，D错误。
故选A。
4、B
【解析】在池塘中种植大型挺水植物如香蒲、芦苇物，能有效地控制藻类水华的大爆发，这是因为大型挺水植物遮盖水体，抑制藻类的光合作用；同时大型挺水植物能吸收水体中的营养，降低富营养化程度，抑制水藻的生长。微生物分解污水中的有机物，产生的二氧化碳会被植物吸收利用。
【详解】A、池塘受污染出现水华现象，藻类大量繁殖，鱼类等动物死亡，水质变差又导致鱼类进一步大量死亡、污染程度再加剧，水质进一步恶化，池塘的水质持续恶化可能与生态系统的正反馈调节有关，A正确；
B、生活污水中含大量有机物，池塘受污染后，流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量和生活污水中有机物的化学能，B错误；
C、香蒲、芦苇等挺水植物能遮盖水体，挡住阳光，与藻类争夺阳光和无机盐，抑制藻类的大量繁殖，C正确；
D、保护生物多样性要协调好人与生态环境的关系，合理利用生物资源，D正确。
故选B。
5、A
【解析】生长素作用的两重性是：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。不同植物对生长素的敏感度是不同的。
【详解】2，4－D属于生长素类似物，生长素的作用表现出两重性：低浓度能促进植物生长、抵制植物衰老，高浓度能抑制植物生长、促进植物衰老；双子叶植物对生长素的敏感度比单子叶植物高，用一定浓度的生长素类似物喷洒麦田，可抑制双子叶杂草生长、促进杂草衰老，又不影响小麦的生长，综上分析，A正确，BCD错误。
故选A。
6、A
【解析】A、甲细胞处于减数第二次分裂后期，丙细胞处于减数第一次分裂后期，再结合甲和丙中的染色体颜色可知，甲可能是丙的子细胞，A正确；
B、乙细胞和丙细胞所代表的生物的染色体数目相同，都是4条，因此乙、丙细胞可能来自同一个体，B错误；
CD、乙、丙两个细胞均含有同源染色体，甲细胞不含有同源染色体，C、D错误。
故选A。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1） ①.辅助性T细胞 ②.B ③.浆
（2） ①.7可分泌抗体4不能 ②.mRNA ③.翻译
（3）核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→细胞外（4）病菌直接刺激④
【解析】据图分析，②表示辅助性T细胞，③表示辅助性T细胞呈递抗原，④表示B细胞，⑤抗原直接呈递给B细胞，⑥表示B细胞增殖分化形成效应B细胞，⑦表示浆细胞。
【小问1详解】
据图分析，②表示辅助性T细胞，④表示B细胞，⑦为浆细胞。
【小问2详解】
⑦表示浆细胞，④表示B细胞，⑦可以分泌抗体而④不能。细胞的分化是基因进行选择性表达的结果，基因表达包括转录和翻译两个过程，④分化为⑦时，细胞核内的mRNA通过核孔进入细胞质，为蛋白质的合成即翻译提供模板。
【小问3详解】
抗体是分泌蛋白质，在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为核糖体（合成场所）→内质网（初步加工）→高尔基体（成熟加工）→细胞膜→细胞外。
【小问4详解】
⑤表示病菌(抗原)直接刺激④（B细胞）的过程。
【点睛】本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构.免疫的过程，属于考纲分析比较层次。
8、 (1).尖端 (2).对照 (3).B (4).A (5).不均匀 (6).生长素 (7).促进
【解析】1、胚芽鞘向光生长的原理是：单侧光照射尖端，导致尖端产生的生长素分布不均匀，背光侧生长素多，向光侧生长素少，则背光侧生长快，向光侧生长慢，植物弯向光源生长。
2、分析题图可知，甲弯向光源生长；乙没有尖端，不能产生生长素，因此不生长不弯曲；丙在胚芽稍尖端上罩上锡箔罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，直立生长；丁存在尖端，且尖端能接收到单侧光照，弯向光源生长。
【详解】（1）丙、丁两组的变量是锡箔罩遮盖的位置，丙组锡箔罩遮盖尖端，尖端不能接受单侧光照射，直立生长；丁组锡箔罩遮盖尖端一下，弯向光源生长。上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。
（2）上述实验中，甲组是自然状态下的，是对照组。
（3）乙没有尖端，不能产生生长素，因此不生长不弯曲，
故选B；
丙在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩，不能接受单侧光照射，但是存在尖端，可以产生生长素，直立生长，
故选A。
（4）甲、丁胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布不均匀，向光侧分布少，背光侧分布多，背光侧比向光侧生长快造成的，这种化学物质是一种植物激素，称为生长素，其对胚芽鞘的生长具有促进作用。
【点睛】本题考查生长素的产生、运输和分布，对生长素的产生、运输和分布及植物向光性的原因的理解和应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键。
9、（1） ①.S ②.188##187．5##K/2
（2） ①.增大 ②.一定的环境条件所能维持的种群最大数量
（3） ①.血细胞计数板 ②.适当稀释（按一定倍数稀释）
【解析】根据数据可知，大草履虫的种群数量先增加，后保持相对稳定，为“S”型增长。“S”型曲线K/2时种群增长速率最快。
【小问1详解】
根据数据可知，大草履虫的种群数量先增加，后保持相对稳定，为“S”型增长，“S”型曲线中，K/2（或187．5）时种群增长速率最快。
【小问2详解】
环境容纳量是可以变化的，取决于所处的环境中的食物、空间等资源，增加培养液的含量，增加了草履虫的食物，K值增大。环境容纳量是指一定的环境条件所能维持的种群最大数量。
【小问3详解】
大草履虫是单细胞食物，肉眼看不见，需借助显微镜，利用血细胞计数板观察计数。计数时如果一个小方格内草履虫过多，难以数清，可采取的措施是适当稀释。
【点睛】本题考查种群数量的变化规律，答题关键在于掌握种群数量变化的“J”型和“S”型曲线，能根据表格，判断“S”型曲线类别，并能理论联系实际，运用所学的知识解释生活中的生物学问题。
10、 ①.相对性状 ②.假说-演绎 ③.减数分裂 ④.有丝分裂和细胞分化（细胞分裂和细胞分化/分裂和分化） ⑤.原材料（原始材料/丰富材料/材料） ⑥.不定向、随机（或不定向） ⑦.长翅可育：短翅可育：长翅不育：短翅不育=2：2：1：1
【解析】根据表格分析，果蝇有翅形、复眼形状、体色、翅长等多对相对性状，突变型是残翅、菱形复眼、灰色、短翅，据此答题。
【详解】（1）由表可知，果蝇具有多对易于区分的相对性状。摩尔根等人利用果蝇做实验材料，运用假说演绎法证明了基因在染色体上。
（2）生殖细胞是由减数分裂产生的。受精卵通过分裂和分化最终发育成多细胞的生物体。
（3）果蝇突变体的出现为生物进化提供了原材料。果蝇突变型比表格中的还多，体现了基因突变的不定向性。
（4）根据题意亲本雌蝇为FfXMXm，雄蝇为ffXmY，测交后代基因型为FfXMXm：ffXMXm：FfXmXm：ffXmXm：FfXMY：FfXmY：ffXMY：ffXmY=1：1：1：1：1：1：1：1，由于ff使雌蝇转化为不育的雄蝇，所以ffXMXm和ffXmXm也表现为雄蝇，则F1中雄蝇的表现型及其比例为长翅可育：短翅可育：长翅不育：短翅不育=2：2：1：1。
【点睛】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力。
11、 ①.2 ②.d ③.生长素 ④.促进 ⑤.乙烯浓度 ⑥.根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖 ⑦.相互作用，共同调节 ⑧.浸泡
【解析】分析图甲，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以甲图中1代表双子叶植物、2代表单子叶植物，图中d点所对应浓度的生长素类似物既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，所以该点浓度的生长素类似物可作为除草剂。
分析乙图：植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长顶端优势解除，故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素。
【详解】（1）根据以上分析已知，图甲再结合代表单子叶植物的是2，且可以选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）根据以上分析已知，图乙中激素甲代表的是生长素，激素乙代表的是细胞分裂素，图中显示高浓度的细胞分裂素可以促进侧芽萌动。
（3）分析题意可知，该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；根据对照性原则和单一变量原则，该实验的对照实验应该将根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量蔗糖；据此还说明了植物激素调节并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用，共同调节的。
（4）生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用浸泡法处理插条；若类似物浓度较高，可用沾蘸法处理插条。
【点睛】解答本题的关键是掌握生长素的作用机理以及生长素作用的两重性，明确不同植物对生长素的敏感性不同进而判断图甲中两条曲线代表的植物类型，并能够根据顶端优势和生长素的两重性判断甲乙两种激素的种类。