河北省张家口市宣化第一中学2026届生物高二上期末教学质量检测模拟试题含解析.doc

河北省张家口市宣化第一中学2026届生物高二上期末教学质量检测模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．如图所示为人体某类免疫过程的模式图，下列相关叙述正确的是

A.该图示体现了人体免疫系统的监控和清除功能
B.细胞A在特异性免疫过程中识别病菌具有特异性
C.物质I和Ⅱ都是免疫活性物质，前者为淋巴因子
D.细胞C和细胞D内表达的基因种类完全不同
2．在细胞周期内，要辨认染色体的形态和数目，应选择（ ）
A.间期 B.前期 C.中期 D.后期
3．关于原癌基因的叙述，正确的是(　　)
A.只存在于癌症患者染色体上
B.只存在于被紫外线辐射后的人体染色体上
C.只存在于被病毒侵染后的细胞的染色体上
D.普遍存在于人和动物细胞的染色体上
4．人遇到特殊紧急情况时心跳加快，血压升高，分泌大量增加的激素是
A.胰高血糖素 B.胰岛素 C.肾上腺皮质激素 D.肾上腺素
5．下列关于激素和激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A 激素不组成细胞结构
B.激素调节具有微量高效性
C.激素只运输给相应的靶细胞、靶器官
D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
6．在反射活动中能够起到分析综合作用的部分是（）
A.神经中枢 B.传入神经
C.传出神经 D.感受器
7．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）

A.a B.b C.c D.d
8．（10分）取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（ ）
A.具有全能性 B.细胞分化后恢复原状态
C.细胞癌变 D.细胞衰老
二、非选择题
9．（10分）突触是两个神经元之间或神经元与效应器细胞之间相互接近、并借以传递信息的部位，生物界发现的突触主要有化学突触（如图甲和图乙）和电突触（如图丙）两类，其中化学性突触可通过兴奋性递质或抑制性递质使突触后膜电位变化，从而产生兴奋或抑制。电突触的突触间隙很窄，突触前膜末梢内无突触小泡，前膜和后膜之间由离子通道连接，带电离子可通过离子通道传递电信号，电突触主要见于鱼类和两栖类。

（1）化学突触在传递信号时速度比电突触更_____，主要原因是_____。
（2）图甲中抑制性递质通过使后膜_____通道开放，从而使突触后膜静息电位变_____（填“大”或“小”或“不变”），使后膜超级化
（3）如图乙所示，在兴奋性递质作用下，钠离子通过_____方式转运进入后膜，此过程中突触后膜膜外电位的变化_____。
（4）如图丙所示，电突触的前膜和后膜连接后，允许小分子物质通过，这与高等植物细胞之间通过_____进行信息交流的方式类似
（5）研究表明，在电突触中，信息传递是可以双向的，请设计实验验证这一结论。要求：以图丙的突触为实验对象，提供一个有两个电极的电流计和电刺激仪器等。
①实验方法：_____。
②预期结果：_____。
10．（14分）某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示，请分析：

（1）生长素的化学本质是_______（中文名称），在幼苗中，生长素可由______经过一系列反应转变而来。
（2）从上图可以看出，两组实验中都设置了清水组，作用________________________。
（3）据图推测该矮生南瓜应该是________________（填“激素合成缺陷型”、“激素不敏感型”）突变体，理由是___________________________。
11．（14分）现有小麦种子资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育三类品种：a高产、抗病；b高产、早熟；c高产、抗旱。请回答下列问题：
（1）利用①②品种间杂交并连续自交筛选可获得稳定遗传的品种a，但是该育种方法所需要的年限很长，为了缩短育种年限，可将其杂交产生的F1的花粉进行________，然后经人工诱导使________，最后筛选出高产抗病植株a。
（2）若采用诱变育种获得品种b，需要用γ射线处理大量的③品种种子，其原因是基因突变具有________和多害少利性这三个特点。
（3）用转基因技术将外源抗旱基因导入________品种中可获得品种c；该技术的操作一般要经历四个步骤，其最后一步是________。
12．如下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统的一部分，请回答下列问题：

（1）此生态系统中共有__________条食物链。
（2）此生态系统中属于第三营养级的生物是____________________，水鸟占有______个营养级，淡水虾与小鱼的关系是____________________，大鱼与小鱼的关系是______________。
（3）若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目__________，水藻数目__________，淡水虾数目__________。
（4）要使该生态系统完整，还需要增加的成分是__________________。此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为__________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】分析图解：图中物质Ⅱ为抗体，因此该免疫过程表示体液免疫，图中细胞A为吞噬细胞，细胞B为T细胞，细胞C为B细胞，细胞D为浆细胞，物质Ⅰ表示淋巴因子。
【详解】A、该图示体现了人体免疫系统的防御功能，A项错误；
B、细胞A是吞噬细胞，该细胞识别病菌不具有特异性，B项错误；
C、物质Ⅰ是淋巴因子，物质Ⅱ是抗体，两者都属于免疫活性物质，C项正确；
D、细胞D是由细胞C增殖和分化而来，但两种细胞内有些基因都能表达，比如呼吸酶基因，D项错误。
故选C。
【点睛】免疫活性物质包括：抗体、淋巴因子、溶菌酶。它们是由免疫细胞或其他细胞合成的。
2、C
【解析】细胞有丝分裂中期，染色体排列在赤道板上，此时染色体的形态、数目最清楚，所以一般选择有丝分裂中期的细胞来观察染色体的形态、数目。所以C正确。A、B、D不正确。
考点：本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
3、D
【解析】人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，A、B、C错误，D正确，所以选D。
4、D
【解析】肾上腺皮质激素主要调节血液中水和无机盐的代谢及机体糖代谢。
肾上腺素可以使人的心跳加快、心输出量增加、血压升高、呼吸加快、血糖浓度升高等。
胰岛素可以降低血糖；
胰高血糖素可以降低血糖。
【详解】人遇到特殊紧急情况时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，会引起心跳加快，血压升高。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
5、C
【解析】1．激素既不组成细胞成分，又不提供能量，只起调节细胞的代谢的作用，激素是由动物的内分泌腺分泌的，内分泌腺没有导管，激素分泌后随着体液运输到全身各处，作用于靶细胞，调节靶细胞的代谢，激素在人体内含量很少，但是作用很大。
激素作用的一般特征：
（1）微量高效
（2）通过体液运输
（3）作用于靶器官、靶细胞。
【详解】A、激素既不组成细胞成分，又不提供能量，只起调节细胞的代谢的作用，A正确；
B、激素调节具有微量高效性，B正确；
C、激素通过体液运输到全身各处，但只作用于相应的靶细胞、靶器官，C错误；
D、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，D正确。
故选C。
6、A
【解析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，反射弧包括五部分：
1、感受器：感受刺激，将外界刺激的信息转变为神经的兴奋;
2、传入神经：将兴奋传入神经中枢；
3、神经中枢：对兴奋进行分析综合；
4、传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器；
5、效应器：对外界刺激作出反应。
【详解】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。反射弧中神经冲动传导的方向是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。在人体的反射活动中能够起到分析综合作用的部位是神经中枢。综上所述，A正确，B、C、D错误。
故选A。
7、D
【解析】分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点属于根的曲线，P点含义是随生长素浓度升高，生长变慢，表现为抑制作用。
【详解】甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多，即促进作用很弱。乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使该侧细胞伸长生长慢。对茎来说：生长素的浓度a点小于b点，a点和b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些。因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点。综上所述，D正确，A、B、C错误。
8、A
【解析】取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，即植物细胞的全能性。A正确，B、C、D错误。
故选A。

二、非选择题
9、（1） ①.慢 ②.化学突触中兴奋的传递需要通过化学信号的转换
（2） ①.C1- ②.大
（3） ①.协助扩散 ②.由正变负（再变正）
（4）胞间连丝（5） ①.将电流计的电极分别接在A、B两处，分别给A、B两个细胞适宜电刺激 ②.两次刺激，电表均偏转两次
【解析】根据题意可知，突触主要有化学突触（如图甲和图乙）和电突触（如图丙）两类，其中化学性突触可通过兴奋性递质或抑制性递质使突触后膜电位变化，从而产生兴奋或抑制。由于兴奋经过化学突触传递时，需要经过信号转化，因此时间长。电突触的突触间隙很窄，突触前膜末梢内无突触小泡，前膜和后膜之间由离子通道连接，带电离子可通过离子通道传递电信号，电突触主要见于鱼类和两栖类。电突触间可通过电信号直接传递信息。
【小问1详解】
由于化学突触中兴奋的传递需要通过化学信号的转换，电突触可通过电信号完成信息传递，因此化学突触在传递信号时速度比电突触更慢。
【小问2详解】
据图可知，图甲中抑制性递质通过使后膜氯离子通道开放，从而使突触后膜外正内负的静息电位变大，使后膜超级化，更不容易产生兴奋。
【小问3详解】
兴奋性神经递质，可使钠离子通过协助扩散的方式内流，形成外负内正的动作电位，该过程中突触后膜膜外电位的变化是由正变负。
【小问4详解】
电突触前膜和后膜连接后，允许小分子物质通过，这与高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流的方式类似。
【小问5详解】
①若要证明在电突触中，信息传递是可以双向的，需要分别刺激突触的前膜和后膜，并在另一侧检测电位变化，故实验方法为：将电流计两个电极分别连接到A、B两个细胞的细胞膜上，然后用电刺激仪器分别给予A、B两个细胞适宜刺激，观察电流计指针的偏转次数。
②预期结果：因为电突触的传递方向是双向的，故两次刺激电流计均偏转两次。
【点睛】本题考查兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查考生获取信息、并应用所学知识解决问题的能力。
10、 ①.吲哚乙酸 ②.色氨酸 ③.对照，探究植物激素的作用 ④.激素不敏感型突变体 ⑤.使用生长素和赤霉素对矮生南瓜的茎不起作用
【解析】赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，但生长素具有两重性，体现正常南瓜茎对其敏感性更高。如果激素对南瓜茎作用后，南瓜茎有所改变，说明是激素合成缺陷型突变体；如果南瓜茎没有任何改变，说明不是。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，由色氨酸经过一系列反应转变而来。
（2）研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了 相关实验，自变量是激素的种类和浓度，设置清水作为对照实验，探究植物激素的作用，使实验结果具有说服力。
（3）分析图可知，赤霉素对矮生南瓜的茎伸长几乎不起作用，因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体，应属于激素不敏感型突变体。
【点睛】本题考查了植物激素的生理作用相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11、（1） ①.花药离体培养 ②.染色体加倍（2）低频性、不定向性
（3） ①.③ ②.目的基因的检测与鉴定
【解析】根据题干所给材料和培育的新品种推测：品种a（高产、抗病）可以通过①和②杂交育种获得；品种b（高产、早熟）可利用③诱变育种获得；品种c中抗旱性状是所给品种没有的，因此可以通过基因工程的方法获得。
【小问1详解】
单倍体育种可明显缩短育种年限，因此为了缩短育种年限，可将①②品种杂交产生的F1的花粉进行花药离体培养，然后经人工诱导使染色体加倍，最后筛选出高产抗病植株a。
【小问2详解】
基因突变具有不定向性、低频性和多害少利性等特点，因此若采用诱变育种获得品种b，需要用γ射线处理大量的③品种的种子，然后从中筛选符合要求的个体。
【小问3详解】
c是高产、抗旱的品种，可通过基因工程技术，将外源抗旱基因导入③高产品种细胞内（①易感病，不适合做受体细胞），经组织培养可获得c高产、抗旱品种，转基因工程的四步包括获取目的基因、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定，即最后一步是目的基因的检测与鉴定。
【点睛】本题考查了生物变异的应用的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
12、（1）3（2） ①.水鸟、小鱼、淡水虾 ②.2 ③.种间竞争 ④.捕食
（3） ①.增多 ②.减少 ③.减少
（4） ①.非生物物质和能量、分解者 ②.群落
【解析】生态系统是指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。群落是指在一定时间和一定空间内上的分布各物种的种群集合，包括动物、植物、微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。食物链：生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系。
【小问1详解】
水藻和水棉是生产者，是捕食食物链的起点，此生态系统中共有3条食物链。
【小问2详解】
水藻和水棉属于第一营养级，甲壳类、水蚤属于第二营养级，水鸟、小鱼、淡水虾属于第三营养级；水鸟占有2个营养级，分别为第三、第五营养级；淡水虾与小鱼都吃水蚤，为种间竞争关系；大鱼吃小鱼，为捕食关系。
【小问3详解】
若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼由于捕食者没有而数目增多；甲壳类数目增多，水藻数目减少；大鱼吃淡水虾，大鱼数目增多，淡水虾数目减少。
【小问4详解】
生态系统包括生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（非生物物质和能量），图中存在生产者和消费者；群落是一定空间内所有生物的集合体。
【点睛】本题主要考查生态系统的营养结构及成分，要求学生有一定的理解分析能力。