2025年赣州中学高二上生物期末达标检测试题含解析.doc

2025年赣州中学高二上生物期末达标检测试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．关于生命活动调节的说法，正确的是（）
A.破坏小鼠浆细胞中的高尔基体后，小鼠免疫水平不变
B.神经元兴奋，是由于Na+内流使膜内Na+浓度高于膜外引起
C.生长素浓度的升高会促进乙烯的合成进而抑制细胞的纵向伸长生长
D.乙烯若能促进与自身生物合成的有关酶的基因表达，则属于负反馈调节
2．下列有关育种叙述，错误的是（ ）
A.利用花药离体培养技术可获得单倍体植株
B.杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起
C.三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂
D.诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型
3．下列有关生态系统成分和结构的叙述，错误的是（ ）
A.食物网中的生物和无机环境共同构成一个生态系统
B.稻田中放养草鱼，会使该生态系统营养结构更复杂
C.硝化细菌属于自养生物，在生态系统中属于生产者
D.某甲虫通过分解落叶获得养分，该甲虫属于分解者
4．下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是（ ）

A.饭后血糖升高时，人体可以通过“刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C.当人的手被针刺时，可以通过“刺激→A→B→效应器”，使手缩回
D.人在吃的过咸的条件下，可以通过“刺激→A→C→D→F”，使饮水量增加
5．反射有条件反射和非条件反射之分，下列有关它们的叙述，错误的是（　　）
A.非条件反射是与生俱来的，无须训练就具有
B.条件反射需要通过后天的学习和训练才能形成
C.在个体生活过程中，非条件反射的数量几乎是无限的
D.条件反射使机体更具有应对复杂环境变化的能力
6．生命系统的最宏观和最微观的层次分别是（ ）
A.生态系统、个体 B.生物圈、细胞
C.种群、个体 D.生物圈、分子
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术，目前得到了广泛的应用。如图为某水域中的生态浮床示意图，请据图回答下列问题：

（1）生态浮床中的植物属于生态系统组成成分中的_____，在垂直方向上，具有明显的_____现象。
（2）生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生物多样性的_____价值。
（3）该水域在污水流入后仍能保持动态平衡，体现了生态系统的_____稳定性，从生态系统的结构分析，影响该稳定性的内部因素是物种的丰富度和_____的复杂程度。
（4）若食草性鱼类摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J能量，呼吸消耗的能量为180J，用于生长发育和繁殖的能量为60J，要满足食草性鱼类正常生长，则至少需要藻类固定_____J的太阳能。
8．（10分）图甲表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA分子含量和染色体数目的变化。图乙是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，据图回答下列问题：

（1）图甲中AC段和FG段形成的原因是____________，L点→M点表示____________，该过程体现了细胞膜的____________特点。
（2）图乙中的B图为____________细胞，对应图甲中的____________段。基因的分离和自由组合发生于图甲中的____________段。
（3）图乙中A细胞所处的细胞分裂时期是________________。该生物的子代间性状差别很大，这与____________（用图乙中的字母表示）细胞中染色体的行为关系密切。
（4）图甲中与GH段和OP段相对应的细胞中，染色体数目____________（填“相同”或“不同”），原因是____________________________________。
9．（10分）囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，结果如图。

（1）囊鼠体毛差异的根本来源是_____，据调查，深色熔岩区基因型DD、Dd的频率分别为0．45和0．5，则D基因的频率是_____，其毛色表现与环境相适应是_____的结果。
（2）若干年后，浅色岩P区囊鼠种群A与浅色岩Q区囊鼠种群B相遇时，它们已不能相互交配，说明两种群的_____存在很大差异，导致它们之间形成了_____。
（3）根据生态学家斯坦利的收割理论，捕食者的存在会导致物种多样性增加，分析其原因_____。
10．（10分）某研究性学习小组了解到泡菜中的乳酸菌除了在发酵中产生乳酸，还可以降解亚硝酸盐，该小组利用泡菜液进行了相关的研究。请回答下列问题：
（1）测定泡菜中亚硝酸盐的含量可以用_____法。其原理是：在盐酸酸化的条件下，亚硝酸盐与_____发生重氮化反应后，与 N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成_____，将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。提取亚硝酸盐的过程中，要加入氢氧化铝，其作用是_____。
（2）小组成员用改良的MRS固体培养基分离乳酸菌，该培养基成分如下：
蛋白胨
牛肉膏
酵母膏
葡萄糖
CaCO3
琼脂
蒸馏水
其他成分略
10g
10g
10g
20g
20g
20g
1000mL
①该培养基从物理状态分属于_____培养基，该培养基中能作为氮源的物质是_____
②小组成员将泡菜液进行梯度稀释后，取0.1ml加入到50℃左右的培养基中摇匀，待凝固后，再在其上加盖一层固体培养基。在50℃左右操作的原因是_____，加盖一层固体培养基的目的是_____。
③该培养基因含碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙，从而在菌落周围形成透明的溶钙圈。②中接种泡菜液的培养基在恒温培养箱中培养72h后，挑取溶钙圈较大的菌落，用平板划线法进行进一步纯化。若下图甲是纯化培养后的菌落分布图，对应的平板划线操作示意图为_____。

④乳酸菌菌种在-20℃的冷冻箱中长期保存时，需要加入一定量的_____。
11．（15分）植物体中脱落酸（ABA）的含量由合成和分解过程共同决定，其合成量与N基因的表达水平有关。水稻种子中可溶性糖的产生是其萌发的重要条件，而外源脱落酸（ABA）和海藻糖均能抑制水稻种子萌发。请回答：
（1）种子萌发的调控是由_____________、激素调节和环境因素调节共同完成的。脱落酸作为植物激素，与动物激素的相似之处表现在_____________（答出一点即可）。
（2）利用一定浓度的海藻糖溶液处理水稻种子后，与对照组相比，其ABA含量显著升高可溶性糖含量显著降低。为进一步探究海藻糖是否促进种子合成ABA，可利用不同浓度的海藻糖溶液处理水稻种子，一定时间后检测______________。为说明海藻糖通过提高水稻种子中ABA含量，进而抑制种子内可溶性糖的产生，最终抑制种子萌发，还需通过实验验证的是______________，请简要写出实验思路：_____________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。分泌蛋白合成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关。
【详解】A、浆细胞合成分泌抗体与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，破坏小鼠浆细胞中的高尔基体后，抗体分泌减少，小鼠免疫水平降低，A错误；
B、神经元兴奋，是由于Na+内流使膜内阳离子浓度高于膜外，形成内正外负的动作电位，B错误；
C、随生长素浓度的升高，高浓度的生长素会促进乙烯的合成，进而抑制细胞的纵向伸长生长，C正确；
D、乙烯若能促进与自身生物合成的有关酶的基因表达，则属于正反馈调节，D错误。
故选C。
2、C
【解析】四种育种方法的比较如下表：

【详解】A、花药中含有花粉，通过花药离体培养可获得单倍体，A正确；
B、杂交育种可以将两个或多个品种的优良性状集中在一起，产生不同于亲本的重组性状，B正确；
C、三倍体无子西瓜的细胞中含有三个染色体组，有同源染色体，但在减数分裂过程中联会紊乱，不能进行正常的减数分裂，C错误；
D、诱变育种可以提高突变率，缩短育种周期，能大幅度改良某些性状，所以在较短时间内获得更多的变异类型，D正确。
故选C。
3、A
【解析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。
【详解】A、食物网中的生物只包括生产者和消费者，没有分解者，所以和无机环境不能构成一个生态系统，A错误；
B、放养草鱼增加了稻田生态系统中生物的种类，使其营养结构更加复杂，抵抗力稳定性更大，B正确；
C、土壤中的硝化细菌能进行化能合成作用，是自养生物，因而属于生产者，C正确；
D、某甲虫通过分解落叶获得养分，属于腐生型异养生物，因此该甲虫属于分解者，D正确。
故选A
4、D
【解析】分析题图：图示表示人体的生命活动调节过程，图示也表明动物体的生命活动常常受神经和体液的调节，A→B只涉及神经调节，如反射活动，其中E、F、H只涉及体液调节， A→C→D，A→G→F涉及神经调节和体液调节，如体温调节、水盐调节等。
【详解】A、饭后血糖升高时，可以通过传入神经传给下丘脑，再通过传出神经作用于胰岛B细胞，促进胰岛素分泌，A正确；
B、人体内的甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，所以甲状腺激素可能完成H过程，B正确；
C、人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，过程为：“针刺激→传入神经→脊髓→传出神经→有关肌肉”，既刺激→A→B→效应器，C正确；
D、人在吃过咸的食物时，渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，下丘脑的水盐条件中枢促进下丘脑分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管，既刺激→A→神经系统→G→F，D错误。
故选D。
5、C
【解析】1、非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。
2、条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
【详解】A、非条件反射是与生俱来的，无须训练就具有，A正确；
B、条件反射是建立在非条件反射基础上的，需要通过后天的学习和训练才能形成，B正确；
C、条件反射是生物在不断的学习过程中建立的，而非条件反射是先天具有的，所以条件反射数量几乎是无限的，非条件反射数量是有限的，C错误；
D、非条件反射是生物生存的基础，条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的；有了条件反射，生物适应环境的能力大大加强，D正确。
故选C。
6、B
【解析】生命系统的结构层次：
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
【详解】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，最大是生态系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞，因此生命系统的最宏观和最微观的层次分别是生物圈、细胞。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、（1） ①.生产者 ②.分层
（2）间接价值和直接 （3） ①.抵抗力 ②.营养结构
（4）1200
【解析】1、在生态系统中，生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是生态系统的基石。
2、同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量，同化量＝摄入量－粪便量。
3、抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
4、关于生物多样性价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值(也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用)；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
【小问1详解】
生态浮床中的植物能进行光合作用，属于生产者。在垂直方向上具有明显的分层现象，可充分利用自然资源。
【小问2详解】
生物多样性的价值有，对生态系统起到重要调节功能叫间接价值，对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义叫直接价值。生态浮床具有处理污水的功能，具有间接价值，生态浮床还可以美化环境，体现了生物多样性的直接价值。
【小问3详解】
抵抗力稳定性是生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，该水域在污水流入后，由于生态系统具有一定的自我调节能力，仍能保持动态平衡，体现了生态系统的抵抗力稳定性。维持生态系统的稳定性的内部因素是物种的丰富度和营养结构(食物链、食物网)的复杂程度。
【小问4详解】
食草性鱼类的同化量=摄入量-粪便量= 480 - 240=240 (J) ，根据能量传递效率可知，要满足食草性鱼类正常生长，至少需要藻类固定的太阳能为 240÷20% =1200 (J) 。
【点睛】 本题考查生态系统的稳定性、能量流动等知识，要求考生识记生态系统稳定性的类型及影响因素，识记能量流动的相关知识点，能结合所学的知识准确答题。
8、 ①.DNA复制 ②.受精作用 ③.流动性 ④.次级精母 ⑤.IJ ⑥.GH ⑦.减数分裂Ⅱ后期 ⑧.D ⑨.不同 ⑩.GH段染色体数目为正常体细胞数目，OP染色体数目为正常体细胞二倍
【解析】分析图甲：a表示有丝分裂过程中核DNA含量的变化，其中AC段为分裂间期，CE段为分裂期。b表示减数分裂过程中核DNA含量的变化，其中FG段为减数第一次分裂前的间期，GI段为减数第一次分裂，IK段为减数第二次分裂。K点→L点表示成熟的生殖细胞。L点→M点为受精作用。c表示有丝分裂过程中染色体数目的变化，OP段表示有丝分裂的后期和末期。
分析图乙：A细胞不含同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两极，处于减数第二次分裂后期；B细胞不含同源染色体，每条染色体着丝粒排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；C细胞含有同源染色体，每条染色体的着丝粒排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞呈现的特点是同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，又因其细胞膜从细胞的中部向内凹陷，该细胞为初级精母细胞，说明该生物个体的性别为雄性。
【详解】（1）图甲中AC段和FG段的核DNA含量均增倍，形成的原因是DNA复制。L点→M点细胞中的染色体数目与体细胞中的相同，是受精作用所致，因此L点→M点表示受精作用，该过程涉及到卵细胞与精子的相互识别与融合，体现了细胞膜具有流动性的特点。
（2）图甲中FG段为减数第一次分裂前的间期，GI段为减数第一次分裂，IK段为减数第二次分裂。图乙中的B细胞处于减数第二次分裂中期；D细胞处于减数第一次分裂后期，又因其细胞膜从细胞的中部向内凹陷，所以该生物为雄性动物。由此可见，B图为次级精母细胞，对应图甲中的IJ段。基因的分离和自由组合发生于减数第一次分裂的后期，对应于图甲中的GH段。
（3）图乙中A细胞不含同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两极，处于减数第二次分裂后期。该生物的子代间性状差别很大，这与基因自由组合有关，而基因自由组合主要发生在减数第一次分裂后期，即与图2的D细胞关系密切。
（4）在图甲中，GH段属于减数第一次分裂，与其相对应的细胞中含有的染色体数目与体细胞中的相同；OP段属于有丝分裂的后期和末期，与其相对应的细胞中含有的染色体数目是体细胞中的二倍。综上分析，GH段和OP段相对应的细胞中，染色体数目不同。
【点睛】正确解答本题的关键是识记和理解细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目与核DNA含量的变化规律，明辨图甲曲线中各段形成的原因及对应的细胞类型与所处的时期，准确判断图乙中各细胞所处的时期，再结合所学的知识答题。
9、（1） ①.基因突变 ②.0.7 ③.自然选择
（2） ①.基因库 ②.生殖隔离
（3）捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间
【解析】1、一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率叫做基因频率。
2、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。
3、关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”，捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。
【小问1详解】
基因突变产生新基因，从而造成体毛差异，分析题意可知，囊鼠体毛差异根本来源是基因突变。由题意可知，DD、Dd的频率分别为0.45和0.5，那么D基因的频率为0.45+0.5×1/2=0.7，其毛色表现与环境相适应是自然选择的结果。
【小问2详解】
P区与Q区的襄鼠不能交配，说明两区之间产生了生殖隔离，说明种群A和种群B已经是两个不同的物种，那么两种群的基因库产生了很大差异。
【小问3详解】
关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”，捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。
【点睛】本题考查现代生物进化理论、基因型频率的计算及基因型的判断等相关知识，旨在考查考生理解所学知识要点并进行分析判断的能力。
10、 ①.比色 ②.对氨基苯磺酸 ③.玫瑰红色染料 ④.吸附滤液中的色素等杂质，使滤液澄清 ⑤.固体 ⑥.牛肉膏、蛋白胨、酵母膏 ⑦.此时培养基为液态且不烫手 ⑧.隔绝空气（氧气），确保无氧环境 ⑨.丙 ⑩.甘油
【解析】1、泡菜中的亚硝酸盐含量可以用比色法测定，即在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应生成重氮盐，重氮盐与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
2、培养基的类型，按物理性质分：
名称
特征
功能
固体培养基
外观显固体状态的培养基
主要用于微生物的分离、鉴定
液体培养基
呈液体状态的培养基
主要用于工业生产
3、运用平板划线法接种微生物时，在进行第二次以及其后的划线操作时'要从上一次划线的末端开始划线。每次划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落。
4、菌种保存

临时保存法
甘油管藏法
适用对象
频繁使用的菌种
长期保存的菌种
培养及类型
固体斜面培养基
液体培养基
温度
4℃
-20℃
方法
菌落长成后于冰箱中保存，每3～6个月将菌种从旧的培养基转移到新鲜培养基上
将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混合均匀后于冷冻箱内保存
缺点
菌种易被污染或产生变异
\\
【详解】（1）制作泡菜需要用比色法测定亚硝酸盐的含量，其原理是：在盐酸酸化的条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，将显色反应后的样品与已知浓度的标准显色液目测比较，可以大致估算出泡菜中亚硝酸盐的含量。提取亚硝酸盐的过程中，要加入氢氧化铝，作用是吸附泡菜汁中的杂质，使泡菜汁透明澄清。（2）①表中培养基成分有琼脂，所以是固体培养基，该培养基中能作为氮源的物质有牛肉膏、蛋白胨、酵母膏。
②小组成员将泡菜液进行梯度稀释后，取0.1ml加入到50℃左右的培养基中摇匀，待凝固后，再在其上加盖一层固体培养基。在50℃左右操作的原因是此时培养基为液态且不烫手，加盖一层固体培养基的目的是隔绝空气（氧气），确保无氧环境。
③使用平板划线法时，在进行第二次以及其后的划线操作时要从上一次划线的末端开始划线，如图丙所示。
④长期保存菌种应该用甘油管藏法，因此乳酸菌在-20℃的冷冻箱中长期保存时，需要加入一定量的甘油。
【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的种类及功能；识记测定亚硝酸盐含量的方法；识记接种微生物常用的两种方法，能结合图中和表中信息准确答题。
11、（1） ①.基因表达调控 ②.不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子来调节细胞代谢；发挥作用时，均具有微量、高效的特点，都在生命活动的调节中其重要作用。
（2） ①.水稻种子中ABA的含量 ②.可溶性糖的含量变化以及种子的萌发率， ③.用不同浓度的海藻糖处理等量相同的水稻种子，处理适宜且相同的时间后，检测水稻种子内ABA的含量、可溶性糖的含量以及相应水稻种子的萌发率。最后处理并分析相应的数据，并得出结论。
【解析】1.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
.激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程当中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物生长发育过程在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度的环境因子的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。高等植物是由很多细胞组成的高度复杂的有机体。它的正常生长发育需要各个器官组织细胞之间的协调和配合。植物生长发育的调控是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络。
【小问1详解】
高等植物是由很多细胞组成的高度复杂的有机体。它的正常生长发育需要各个器官组织细胞之间的协调和配合。种子萌发的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。脱落酸作为植物激素，与动物激素一样都不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子来调节细胞的代谢；发挥作用时，均具有微量、高效的特点，都在生命活动的调节中其重要作用。
【小问2详解】
实验目的是探究海藻糖是否促进种子合成ABA，实验的自变量是海藻糖的使用，因变量是ABA的含量，实验中利用不同浓度的海藻糖溶液处理水稻种子，一定时间后检测水稻种子中ABA的含量。为说明海藻糖通过提高水稻种子中ABA含量，进而抑制种子内可溶性糖的产生，最终抑制种子萌发，还需通过实验验证的是可溶性糖的含量以及种子的萌发率，为此设计实验思路如下：用不同浓度的海藻糖处理等量相同的水稻种子，处理适宜且相同的时间后，检测水稻种子内ABA的含量、可溶性糖的含量以及相应水稻种子的萌发率。最后处理并分析相应的数据，并得出结论。
【点睛】熟知植物激素的概念以及植物激素和动物激素的区别是解答本题的关键，正确分析题中的含义并合理作答是解答本题的另一关键。实验设计能力是解答本题的必备能力。