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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,11、在急流中,1/29,教学目标,1学习本课生字、新词。,2了解课文内容，结合生活实际，了解课文最终一段，体会年轻母亲勇敢顽强、坚定镇静及对孩子深爱。,3正确、流利、有感情地朗诵课文。,2/29,在急流中,这是在哪儿急流中？,3/29,这就是贝江，融水县最长一条江流，发源于桂黔交界九万大山。它蜿蜒波折，峭壁深菁，竹木 夹岸，风光旖旎。,4/29,贝江位于融水苗族自治县境内，古称脊江，因流过县城后面而得名。发源于桂黔交界九万大山。它蜿蜒波折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。,5/29,赵丽宏，是一位男青年散文家，民进组员。1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学汉字系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过萌芽杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。,赵丽宏,6/29,今天，我们就来了解一位年轻妈妈在贝江中怎样划着竹筏前进。,听课文朗诵，学习本课生字，了解新词意思，说说文章主要讲了一件什么事？你是经过哪些段落了解到？,课文朗读,7/29,船 舷 小筏子 驾 驭 礁 石,襁 褓 酣 睡 颠 簸 喧 嚣,绿荫 蓊 郁 逆流而上 漫山遍野,一无所知 擦肩而过,xin,xun xio,din b,hn,qing bo,jio,Ji y,f,n,wng y,8/29,文章主要讲了一件什么事？,作者目睹一位年轻母亲顶着湍急江水奋力划桨前行情景，并从中受到启发。,哪些部分写了年轻母亲奋力划桨前行？,课文36自然段,9/29,描写贝江句子,湍急江水，在波折河道中卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着奔向远方。,轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。,“卷”“打”“翻腾”“奔向”“拍击”,“溅”，一系列动词写出了贝江水流湍急，气势磅礴，为下文作铺垫，衬托出年轻母亲面对危险时勇敢、从容、镇静。,贝江给你留下了怎样印象？,课文是怎样写贝江？,你体会到了什么？,10/29,还写了什么？,两岸优美景色,江两岸是绿荫蓊郁青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。,草木绿而且茂盛。优美景物描写为下文作铺垫。,11/29,贝江虽不比那长江，黄河气势，但也湍急多变，汹涌澎湃。我们一齐读读这两个句子。,湍急江水，在波折河道中卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着奔向远方。,轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。,12/29,同学们，在这么江面上，即使是乘船都让人有些胆战心惊，更何况是竹筏呢！下节课，我们来看看这位年轻妈妈是怎样在湍急水流中前行。,13/29,同学们，经过上节课学习，我们知道贝江水流湍急，汹涌澎湃，叫人胆战心惊。而故事中女主人公却是用竹筏前进。,你们看，这就是竹筏,14/29,竹 筏,15/29,用竹筏过贝江可能碰到什么危险？,让你乘坐这么竹筏过湍急多变贝江，你怕吗？你们敢吗？可是，年轻母亲却带着未满周岁孩子独自前行，真是太令人担忧了。让我们随作者去看看这惊人一幕。,16/29,自由轻声地读第36自然段，一边读一边画出令人感叹句子。,17/29,“急流汹涌江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”,比喻,把远处出现小竹筏比作小蜻蜓，,表现出划桨人勇敢。,利用,小小蜻蜓落在水流湍急江水里，处境相当危险，但它依然在挣扎着前进，,18/29,“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变江水中波折前行。”,即使困难很大，但她依然经过自己不停努力在江水中波折前进。,我体会到划桨人不但勇敢、坚强，而且相当镇静、灵活。,19/29,她背着一个红色包裹，远远看去，像一朵随波漂流红杜鹃。,比喻,把红包裹比作红杜鹃，突出她美，也为下文埋下伏笔。,20/29,划,竹筏，竟是一个年轻母亲，她神色镇静，平静目光注视着前方。,“竟”写出了作者诧异和赞叹；“镇静”“平静”写出了她面对惊险所表现出来从容、镇静。,21/29,“我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全通道。”,我体会到她在逆水中前进，即使面临着险滩、礁石和湍急多变江水，不过她毫不畏惧，从容面对。,22/29,我发觉，襁褓中孩子将脑袋靠在母亲肩膀上，正在酣睡，筏子上颠簸和江上惊险，他竟然一无所知。,如此惊险，孩子竟然一无所知，我们在感叹她勇敢、镇静同时，也在感叹她高超驾驭能力。,23/29,是啊，面对危险，年轻妈妈毫不手忙脚乱，她从容、镇静、操纵自如，深深地震撼了作者，也打动了我们。,24/29,她背着一个红色包裹，远远看去，像一朵随波漂流红杜鹃。,那小筏子很快便消逝在远方，只见那刺眼红色，在水烟迷蒙江面上一闪一闪，像一簇不息火苗,第一句把红包裹比作红杜鹃。第二句将包裹比作“火苗”，与前面“红杜鹃”比喻相呼应，除了给人以美视觉享受，还能反衬出年轻母亲,坚强,。,透过这两句话，你体会到了什么？,感情朗诵,25/29,齐读最终一段，留在作者记忆深处是一幅怎样画面？,为何这幅画面会深刻地留存在作者记忆中？,因为画中年轻妈妈面对危险时从容、镇静。这激励着作者勇敢从容地面对生活中一个又一个困难。,26/29,生活中急流指什么？,“生活中急流”,指生活中碰到困难或挫折。,了解：我们面对生活中困难或挫折，应该勇敢从容，做生活强者。,在喧嚣人世里，有几个人能像她那样,勇敢从容,地面对,生活急流,呢？,这幅画面给作者启发是什么？,27/29,年轻妈妈从容、镇静不但给作者留下了深刻印象，也给我们留下深刻印象。希望在贝江上见到这一幕就像作者心目中那簇不熄火苗那样，永远激励着大家勇敢、从容地面对生活中一个又一个困难。,28/29,摘抄文中描写水流词语或句子。,作业,29/29,
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