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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,游子吟,孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,1/52,当我们呱呱坠地，我们享受到人间第一份爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造绿荫下，使我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最寻常而又最广博一个爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”诗篇。又有多少歌唱家用歌声传唱母爱高尚。,母亲是生命谛造者，是人生路上领航人，是我们生命永远源泉。,2/52,回忆我的母亲,朱德,3/52,1.,经过朗诵，理清本文讲述了母亲哪些事迹。,2.,体会本文质朴语言，了解作者对母亲深深,敬意。,3.,学习母亲勤劳俭朴、艰辛奋斗、认识大致、顾全大局优异品质。,学习目标,4/52,听录音朗诵,1、注意标好自然段，,2、找出文中生字并注音。,3、,经过朗诵，理清本文讲述了母亲哪些事迹。,5/52,din,j,zhu,l,qing,n,y,sh,tio,jin,mn zhe,x,一、读准加点字注音,佃,农,祖,籍,妯娌,勉,强,迁,徙,溺,死,衙,门,私,塾,调,料,血,溅,瞒着,回想我母亲,检测字词,6/52,不停地劳动（耕作）。,一切劳苦和怨言都能经受。任,:,承受。,待人宽大厚道，仁爱慈善。,有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。,尽可能节约。节，减省；缩，缩减。,文中指处处向人家借钱。,不辍劳作：,任劳任怨,:,宽厚仁慈：,为富不仁,:,节衣缩食,:,东挪西借：,聊叙：,聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。,二、解释以下词语,7/52,回想录主要属记叙文体裁，它把作者对被回想者几件能刻画人物性格、表示一个主题材料组织起来，又加以适当抒情和评论。,回想我母亲,回忆录知识介绍,8/52,通读课文，体会文中母亲事迹和品德，用“母亲是,”句式谈自己感受。,提醒,:,抓住文中表现母亲优异品质句子。,回想我母亲,整体感知,9/52,母亲是勤劳一生人。,母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈人。,母亲是个爱劳动平凡人。,母亲是在家庭里极能任劳任怨人。,母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光,明思想、使我决心寻找新生活人。,母亲是一生不曾脱离过劳动人。,母亲是期望着中国民族解放成功人。,归纳：,10/52,文章能够分为几个部分：文章一共,17,个自然段，从哪一段开始回想往事，到哪一段结束？,第二部分（第,2-15,段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中主要事迹，歌颂母亲美德，感激母亲养育之恩。,第一部分（第,1,段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤,劳一生回想。,第三部分（第,16,、,17,段）写作者对母亲沉痛悼念和表示自己决心。,整体感知,从,2,段开始回想往事，到,15,段结束。,11/52,阅读课文第一部分，思索这段写了几句话？在全文起了什么作用？表示了作者怎样感情？,回想我母亲,研读课文,12/52,由母亲逝世而忆及许多往事，这些往事都反,映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全,文叙事线索，同时也才“值得我永远回想”，从,而点明了题旨。这一部分是全文总起，以“勤劳”,二字总领全文。,经过回想和歌颂母亲勤劳一生，,表示出作者,热爱和悲痛之情。,归纳：,写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我,爱我母亲”，定下了全文感情基调；,13/52,阅读课文第二部分，概括作者回想了母亲哪几方面事？,14-15,自然段在议论基础上议论，概述母亲对自己教育和影响。,回想了母亲两方面事：,第首先：母亲勤劳俭朴习惯和宽厚,仁慈态度；,（,27,段）,第二方面：母亲坚强不屈性格，对压迫者反抗以及对作者参加革命支持和慰勉。,（,813,段）,研读课文,14/52,文章记叙了母亲哪些事儿？歌颂了母亲怎样美德？,研读课文,15/52,第,2,、,3,段先记叙了“家境贫穷”情况，母亲“时间大半被家务和耕种占去了”。,第,4,、,5,段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。,第,6,段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。,第,7,段写母亲“任劳任怨”，与家里,人和睦相处,以及同情和照料比自己更穷,亲戚。,作者经过这么平凡普通事歌颂,母亲勤劳、俭朴,宽厚仁慈美德。,归纳：,16/52,回想我母亲,研读课文,作者记叙这方面事情不但歌颂了母亲美德，而且还采取了议论和抒情手法而且表明了这些美德对自己教育和影响。直接抒发了自己情感。请将这么语句找出来，仔细体味，并说明其作用。,17/52,时 间,母亲经历事情,表现母亲美德,作者小时候,(2-7),天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事,勤劳俭朴、任劳任怨,聪明能干,、,宽厚仁慈,1885,1900,前后,(8),遭遇退佃、迁居、天灾,没有气馁、坚强不屈、爱憎分明,19(9),节衣缩食，借债供“我”读书。,有远见、摆脱贫困和压迫愿望,19(10),支持、慰勉作者参加革命,深明大义,19(10-11),离开故乡,勤劳一生,1924,1927,年,(12),独立支持一家人生活,勤俭持家、深明大义,1937,年,(12),过着勤劳农妇生活,了解党困难、期望革命成功,1944,年,(12),86,高龄仍“不辍劳作”,热爱劳动,18/52,第,7,段中“她自己是很节约。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴习惯，母亲那种宽厚仁慈态度，至今还在我心中留有深刻印象。”,议论；,第,3,段中“这在母亲心里是多么惨痛悲伤和无,可奈何事情啊！”,抒情。,归纳：,在记叙基础上议论和抒情，深化记叙内容，更加好地揭示所写事情内含，歌颂母亲高尚品质。,19/52,作者是经过哪些事来说明母亲含有朴素阶级意识、反抗精神和对革命同情和支持？,研读课文,20/52,第一件事：乙未年（,1895,年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有气馁”，反而还增强了“她对穷苦农民同情和对为富不仁者反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明思想”。,总共写了四件事：,第二件事：庚子年（,1900,年）前后四川饥民吃“大户”，农民自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”血腥镇压，“我家也遭受更多困难”。,注意：这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒。,归纳：,21/52,第三件事：,1905,年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。,第四件事：是,1908,年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。,注意：这两件事是分别在第9、10段中写的。,归纳：,22/52,回想我母亲,研读课文,阅读第,11,、,12,段,思索文章还写了些什么事？表现了母亲什么样精神品质？寄寓作者怎样情感？,23/52,第,11,段写作者,1919,年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不舒适”，“回家继续劳动”。,第,12,段写母亲主动支持儿子从事革命事业，鼓舞儿子革命斗志。当大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人生活”；当她知道我们党困难时，她“在家里过着勤苦农妇生活”。,表达了母亲支持革命，以革命利益为重高尚品质。,歌颂了母亲热爱劳动高尚品质。,既寄寓了作者把党、国家、民族利益摆在首位,高尚品质，又寄托了对母亲无限哀思与思念之情。,归纳：,24/52,第,13,段追叙强调什么？说明什么？在,全文中有什么作用？,强调“母亲最大特点是一生不曾脱离过劳动”，,真可谓“勤劳一生”。,说明母亲身上美德，正是中华民族广大劳动,妇女美德集中表达。所以，作者对母亲歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女歌颂。,照应前文，突出中心，深化主题。,研读课文,25/52,作者由衷地感激母亲对自己养育之恩，是从哪些方面来写？在段落结构形式上含有什么特点？,回想我母亲,研读课文,26/52,从两个方面来写：,一、感激母亲“教给我与困难斗争经验”，“又给我一个健壮身体，一个勤劳习惯”；,二、“教给我生产知识和革命意志”，并“勉励我以后走上革命道路”。,结构形式上特点是利用了排比段。,归纳：,27/52,阅读文章第三部分，谈谈怎样了解“这个哀痛是无法补救”含义？,表示了作者对母亲“离我而去”万分悲痛之情和对母亲无限热爱之情。,研读课文,28/52,怎样了解“母亲是一个平凡人，她只是中国千百万劳感人民中一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国历史。”这句话含义？,回想我母亲,研读课文,29/52,作者说“母亲是一个平凡人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。母亲是伟大，劳感人民是伟大。作者把对母亲热爱之情，升华到热爱我们民族和人民，对党对人民无限忠诚高度；从而深入深化了主题。使用转折复句进行强调。,归纳：,30/52,作者是怎样把对母亲爱与对人民爱对革命事业忠诚有机地结合起来写？这给我们哪些深刻启示,?,研读课文,31/52,作者以设问句“用什么方法来报答母亲深恩 呢？”发人深思，将对母亲爱引向对人民、对革命事业热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们民族和人民，尽忠于党事业，“使和母亲一样生活着人能够过高兴生活”。,我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳感人民为己任高尚思想，发扬艰辛朴素精神。以宽广无私胸怀，坚定革命意志，为实现祖国“四化”大业而奋斗。,归纳：,32/52,得到母亲逝世消息，我很悲痛。我爱母亲，尤其是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回想。,用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲逝世悲痛，和对母亲无限思念。,品析语言,33/52,母亲知道我所做事业，她期望着中国民族解放成功。她知道我们党困难，依然在家里过着勤苦农妇生活。,语言朴实无华，表现了母亲识大致、耐大劳高贵品德和儿子对母亲敬仰、感激之情。,品析语言,34/52,母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。,作者在普普通通叙述中，字里行间流露出一个真挚爱。,“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲希望。”,一个“竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国家、民族利益摆在首位高尚品质，又深感着对母亲无限哀思与思念之情。,品析语言,35/52,“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮,到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种,菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大,坚固，还能挑水挑粪”。,“好”字用得好，“好”在这里是喜欢，热爱意思。“总是”，两个“还”字用得好。“好”、“总是”，“还”这些词语把母亲热爱劳动美德淋漓尽致表现了出来。,品析语言,36/52,“天天天还没亮，母亲就第一个起身，接,着听见祖父起来声音，接着大家都离开床,铺，喂猪喂猪，砍柴砍柴，挑水挑水。,母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和善，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”,品析语言,37/52,“没有同他人吵过架”已是够高评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同普通好性格。,由此可见作者用词极其准确，凝练。,“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人,勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，,这就写出了母亲非同普通勤劳；,归纳：,38/52,归纳语言特色：,平实深刻，真挚深情。,情感渗透，虚词不虚。,39/52,学习完朱德,回想我母亲,这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲高尚品质所感动，请同学们伴伴随感人乐曲来观赏几幅图片，让爱在我们心中沸腾吧！,拓展延伸,40/52,41/52,我想此时此刻你一定感叹万千，你都有怎样感悟呢？拿出来和大家分享。,42/52,阅读课文第七自然段，按要求答题。,1.,选文中心句是：,母亲那种勤劳俭朴习惯，母亲那种宽厚,仁慈态度，至今还在我心中留有深刻印象。,2.,文中说“祖父是一个中国家标准本式农民”，,“标本式”意思是,?,经典,反馈练习,43/52,3.,选文开头四个句子是围绕“勤劳家庭,是有规律有组织”来写，那么它们是否,偏离了中心句,?,为何？,没有偏离中心句，为写母亲勤劳做铺垫。,回想我母亲,反馈练习,44/52,4.,比较原句和改句，说明画线处表示效果。原句：接着大家都离开床铺，,喂猪喂猪、砍柴砍柴；挑水挑水,。改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、挑水。,原句中画线句子更能表现家庭组员勤劳和有规律有秩序生活。,反馈练习,45/52,记叙母亲俭朴句子：,天天天还没亮，母亲就第一个起身。,她自己是很节约。父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。,5.,按要求写出恰当语句。,记叙母亲勤劳句子：,反馈练习,46/52,她性格和善，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。所以，即使在这么大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦人,这是朴素阶级意识，即使自己不富裕，还周济和照料比自己更穷亲戚。,记叙母亲宽厚仁慈句子：,反馈练习,47/52,1.,请大家积累相关“母爱”主题诗文。,2.,请大家抓住生活中母亲爱我们一个或几个细节来观察，体悟，写一篇不少于,500,字作文。,作业,48/52,一千位母亲有一千种爱，,一千种爱却是同一个情怀！,课外链接,49/52,母 爱,母爱是伞，为你遮风挡雨。母爱是衣，为你送去温暖。母爱是灯，为你送去光明。母爱是光，照亮你心灵。在严寒年代里，母爱是温暖。在温暖年代里，母爱是关心。在文明年代里，母爱是道德。在欢乐年代里，母爱是幸福。,50/52,儿行千里母担忧。,养儿方知父母恩。,天地宽大，父母恩大。,与母亲相关俗语：,51/52,祝全天下的母亲身体康健，一生幸福！,52/52,
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