资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,雷雨前,茅盾,1/34,学习目标,从从整体上把握文章情节和内容。,掌握文章托物言志和象征手法，并能尝试在写作中应用。,体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力炽热激情。,2/34,茅盾,(1896,1981),，原名,沈德鸿，字雁冰,，浙江省桐乡县人。,当代著名作家,。“文学研究会”创始人之一。,“茅盾”是,1926,年发表他第一部小说,幻灭,时用笔名。著名作品有,长篇小说,子夜,、农村三步曲,春蚕,、,秋收,、,残冬,，,短篇小说,林家铺子,。,作者介绍,:,3/34,本文写于,1934,年,当初正处于“九,一八”事变之后，日本帝国主义铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实施卖国投降政策，对中国共产党和进步力量实施残酷围剿，封建军阀、贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国天空，人民处于水深炽热之中。作者看到人民力量，已成为全国进步力量关键，在中国共产党领导下，酝酿并暴发了一次次革命风暴，它将冲破压抑中国人民沉闷空气，于是挥笔写成这篇雄浑散文。,表示了对涤荡旧社会革命风暴强烈憧憬之情和必胜坚定信念。,背景材料：,4/34,帐,幔,（）,揩,汗（）,踱,步（）水门,汀,（）,呕,吐（）咆,哮,（）,龟,裂（）,模,样（）,龌龊,（）,(),噤,声（）乘,隙,（）,剥,落（）,mn,ki,du,tng,u,xio,m,w,chu,jn,x,b,jn,走进课文，初步感知：,5/34,1,、速读课文。,2,、尝试划分课文结构。,第三部分：,（,1720,）雷雨即未降临激烈场景,第一部分：（,110,）闷热天气,第二部分：（,1116,）蚊蝇蝉等种种丑恶表现,（二）读一读：,6/34,1,、文中哪一句话点明了全文主旨？,“,让大雷雨冲洗出个洁净清凉世界,!”,2,、作者希望“让大雷雨冲洗出个洁净清凉世界”，那么雷雨前终究是怎样一个世界呢,?,请用“洁净清凉”反义词来概括。,雷雨前是个,肮脏闷热,、,龌龊窒息,罪恶世界。,合作探究，品读课文：,7/34,2,、作者经过什么次序来表现这么一个世界？,时间次序,3,、伴随时间推移，作者经过怎样三幅画面来表现这个世界？,8/34,清早,早晨,午后三点钟光景,带热桥石，露宿人、灰色幔，龟裂河床、开了沟农田，苍白干硬泥土，人感觉,闷热、无风，干燥,人感觉，,“热辣辣一股闷”；出汗，“皮肤像结成了一层壳”,人焦躁不安，闷热,人感觉，“人像快要干死鱼”；“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”；昆虫乱飞,把郁闷腻热气氛渲染到极点,9/34,品读课文,找出文中富有表现力语句，细细品味作者是怎样把雷雨前特点写得详细可感。,10/34,1,、作者不说抽象概念专说形象事物，不概括言说而用详细描写。,说“热”，文章说经过一夜桥石为了还是热烘烘，田里开裂泥土还有“白烟一样东西往上冒”。为了说“没有风”，文章说“鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步“,11/34,2,),作者从人视觉、听觉、触觉和感觉等方面写，把那种闷热难受感觉传达给你，唤起你感觉。,触觉：,“摸一摸桥石，竟像还带点热”，说“满身毛孔全都闭住”，身上汗“像胶水一样，胶得你满身不爽快，像结了一层壳”。,视觉,：“满天里张着个灰色幔”；,听觉,：蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”，蝉在那里高叫“要死哟！要死哟！”，；,说：“心口泛淘淘，像要呕出什么来”，说“张开两臂用力行一次深呼吸，可是进来只是热辣辣一股闷气”，这是,写感觉,。,12/34,3),作者使用比喻、拟人、排比、夸大等修辞手法进行描写。,文章多处使用比喻,：如田里泥土“干硬得就跟水门汀差不多”，你看有多硬？如身上出汗“跟胶水一样”，你看有多黏？如“人像快要干死鱼，张开了一张嘴”，你看有多惨？“天空老张着那灰色幔，没有一点点漏洞”，人“就跟住在抽出了空气大筒里似”，你看多憋闷？那么一爽。”这些句子都取得了很好表示效果。,13/34,文章多处使用拟人手法,：如田里泥土张着“扁长嘴巴”吐热气，再如“幔外边巨人一下子把那灰色幔扯得粉碎”，你看多形象？,文章还使用排比手法,：“你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会以为世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。”这些句子都取得了很好表示效果,14/34,灰色幔,15/34,河里连一滴水也没有了，河中心泥土也裂成乌龟壳似。,16/34,17/34,然而猛可地电光一 ，照得屋角里都 。幔外边巨人一下子把那灰色幔 得 了！,他胜利地 着。挡在幔外边整整两天风开足了 来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了一层壳那么一爽。,巨人刀光在长空 。,再急些！再响些吧！,势如破竹、不可阻挡气势。,品读“雷雨降临”部分,闪,扯,叫,扑,飞舞,雪亮,粉碎,超高速度,轰隆隆，轰隆隆，,霍！霍！霍！,轰隆隆，轰隆隆，,呼,呼,-,18/34,想 一 想,本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文真实意图是什么？从哪些句子里能够感觉到。,19/34,研读,1.,结合写作背景，探究,灰色幔、蝉儿、苍蝇 、蚊子、天外执刀巨人、风雷闪电、大雷雨象征意义。,20/34,象征手法,象征就是依据事物之间某种联络，借助某一详细事物形象，以表现某种抽象概念、思想和情感。,比如蜡烛，燃烧自己，照亮他人详细形象，能够使我们联想到舍己为人高尚精神。所以蜡烛便成为了舍己为人象征。要准确地了解文章象征义，就必须了解文章写作背景和作者当初思想感情。,21/34,灰色幔,象 征,国民党统治和一切反革命力量,22/34,苍蝇、蚊子、蝉儿,象 征,反动官僚、帮闲文人,23/34,风雷闪电,一切革命力量,象 征,24/34,天外执刀巨人,中国共产党领导,象 征,25/34,大雷雨,革命高潮，推翻反革命统治大决战,象 征,26/34,天外巨人,风雷闪电,大雷雨,苍蝇、蚊子、蝉儿,灰色的幔,：国民党统治和一切反革命力量,：反动官僚、帮闲文人,：中国共产党领导,：一切革命力量,：革命高潮，推翻反革命统治大决战,27/34,4,、“让大雷雨冲洗出个洁净清凉世界,!”,这句话怎样了解,表示了作者什么样思想感情,?,表示了人们要求推翻旧世界、创建新世界信念。对大雷雨渴望，对大雷雨降临喜悦，充满了对光明前途向往，这是作者乐观主义精神表示。,28/34,总结一下,!,请大家谈一谈，本节课你都学到了些什么？,29/34,试 一 试,雷雨前,主题和结尾与 高尔基,海燕,有没有相同之处？请详细谈谈你看法。,30/34,课下作业：,1,、完成课后练习一、二,2,、比较阅读茅盾,雷雨前,和高尔基,海燕,（重在比较象征意义异同）。,31/34,作者经过描写雷雨之前感受及景象，用象征手法表现了革命风暴还未到来前，社会气氛极端压抑，,表示了对涤荡旧社会革命风暴强烈憧憬之情和必胜坚定信念。,。,主题,32/34,考考你?,巩固一下!,33/34,天外巨人,风雷闪电,大雷雨,苍蝇、蚊子、蝉儿,灰色的幔,：国民党统治和一切反革命力量,：反动官僚、帮闲文人,：中国共产党领导,：一切革命力量,：革命高潮，推翻反革命统治大决战,34/34,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
