高考生物全国理科综合北京卷.ppt

专心致志 宠辱皆空,编辑整理：王 旭,陕西省眉县槐芽中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汉水丑生群大型活动之一,历年高考题PPT版制作,组织者简介：,汉水丑生：侯伟，新疆乌鲁木齐新世纪外国语学校,飞鸿翼：洪毅，四川省泸州市纳溪中学,一哲：杨明辉，陕西宝鸡市天王高中,小宇：熊振宇，广东省英德市第一中学,暖风：王文芳，山东省阳谷第三中学,草履虫：曹立成，黑龙江省实验中学,次生壁：黎静 广东省信宜市信宜中学,2011年高考生物试题,（北京卷）,1.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是(),A.断尾壁虎长出新尾巴,B.砍伐后的树桩上长出新枝条,C.蝌蚪尾巴消失的过程,D.胚胎发育中出现造血干细胞,2.在生态学研究中，下列方法与研究目的不,相符,的是(),A.给海龟安装,示踪器,调查其洄游路线,B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线,C.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系,D.用标志重捕法调查,达乌尔,黄鼠的丰,（,富,）,度,C,D,D,3.下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是(),A.叶绿体合成的,A,TP通过核孔进入细胞核,B.氢离子可以通过扩散作用进入液泡内,C.,溶酶体,内的酶由,内质网,形成的小泡,（囊泡）,运入,D.内质,网,的膜结构成分可以转移到细胞膜中,4.胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的：下列有关胰岛素的叙述，正确的是(),A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链,B.沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂,C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关,D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素,D,5.,一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（,1.8%NaCl,溶液）对患者进行治疗。其原理是,(),A.,升高细胞外液的离子浓度,B.,促进抗利尿激素的分泌,C.,降低细胞内液的离子浓度,D.,减少细胞外液液体总量,A,（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A租小鼠的_处理。,（2）从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的,活,细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组T细胞（活化T细胞）_细菌数量的增长,。,由此推测该细菌生活在_。,（3）实验中，-组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射T细胞或血清的_天。,对照,相同,抗体,无明显变化,抑制,细胞内,细菌X,前1,实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3.,（4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是_细胞，而不是活化T细胞。,活化巨噬,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_。（填选项前的符号）。,a培养过活化T细胞的培养液,b培养过巨噬细胞的培养液,cA组小鼠的巨噬细胞,dB组小鼠的巨噬细胞,e培养过,未,活化T细胞,的,培养液,f细菌X,（6）该系列实验的目的是研究_。,a d f,小鼠抗细菌X的免疫应答,30果蝇的2号染色体上存在朱砂眼,（,a,）,和褐色眼,（,b,）,基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。,（1）a和b是_性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括_。,（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体,雌,蝇进行测交实验，母体果蝇复眼为_色。,子,代表现型及比例为,暗,红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是_。,隐,aaBb、aaBB,白,A、B在同一条2号染色体上,（3）在近千次的重复实验中，有 6 次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：_的一部分_细胞未能正常完成减数分裂，无法产生_。,（4）为检验上述推测，可用_观察切片，统计,_的比例，并比较_之间该比值的差异。,父本,次级精母,携带a、b基因的精子,显微镜,次级精母细胞与精细胞,K与只产生一种眼色后代的雄蝇,31.,T-DNA,可,随机,插,入植物基因组内，导致,被插入基因发生突变。,用此方法诱导拟南芥产,生突变体的过程如下：,种植野生型拟南芥，待,植株,形成花蕾时，将地,上部分浸入农杆菌（其,中的,T-DNA,上带有抗除,草剂基因）悬浮液中以,实现转化。在适宜条件,下培养，收获种子（称,为T,1,代）。,T-DNA,被插入的基因片段,环状DNA示意图,A、B、C、D表示能与T-DNA,链互补、长度相等的单链DNA,片段；箭头指示DNA合成方向,31.,T-DNA可,随机,插,入植物基因组内，导致,被插入基因发生突变。,用此方法诱导拟南芥产,生突变体的过程如下：,种植野生型拟南芥，待,植株,形成花蕾时，将地,上部分浸入农杆菌（其,中的T-DNA上带有抗除,草剂基因）悬浮液中以,实现转化。在适宜条件,下培养，收获种子（称,为T,1,代）。,“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。,（1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除,_，因为后者产生的_会抑制侧芽的生长。,（2）为筛选出已转化的个体，需将T,1,代播种在含_的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为T,2,代）。,（3）为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T,2,代播种在含,_的培养基上，获得所需个体。,（4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与_,植株进行杂交，再自交_代后统计性状分离比。,（5）若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性_。,生长素,除草剂,顶芽,盐,野生型,1,降低,（6）根据T-DNA的已知序列，利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是：提取,_,植株的DNA，用限制酶处理后，再用_,将获得的DNA片段连接成环（如右图）以此为模板，从图中A、B、C、D四种单链DNA片断中选取_作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。,DNA连接酶,突变体,B、C,