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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,本文记叙了丁丁在护士帮助下，从怕打针变得不怕打针故事。读书过程中，要一边读一边识记生字，找到“丁丁是个勇敢孩子原因。经过互读、自由读、演出度等各种方式读出人物语气和语气。,1/35,丁丁打针,初读感知,字词精讲,结构主旨,品读释疑,当堂检测,2/35,学习目标,1.,认识“针、大”等,8,个生字，会写“夫、疼”等,8,个生字。掌握多音字“大”。,2.,感知,7,个新部首大约意思。,（重点）,3.,经过朗诵课文想一想，丁丁怕打针，为何还说他是个勇敢孩子呢？学习丁丁克服自己弱点勇敢精神。,(,难点,),3/35,10-2丁丁打针（课文朗诵）.mp4,听朗诵,听范读，边听边画出课文中生字词。同时认准字音,了解词语意思。,4/35,读一读,打,针,大,夫,舒,服,量,体温,zhn,ling,心,肺,揉,捏 按,fi,ru,sh,ni,di,n,5/35,我会认,针,大,舒,捏,按,肺,揉,zhn,ling,fi,ru,sh,ni,di,n,量,6/35,夫,我会写,书写指导,下横要长，一撇贯通两横。,f,7/35,疼,书写指导,“冬”首撇要短，横撇要长，最下边点稍大一些。,tng,8/35,病,书写指导,部首是“疒”，它左边有点和提，丙字不能太大。,bng,9/35,医,书写指导,外框右边不封闭，“矢”下撇上边不出头。,y,10/35,体,书写指导,“本”上横要短，中竖要长，下边有一短横。,t,11/35,检,书写指导,左窄右宽，右边人字下面有一短横。,jin,12/35,脸,书写指导,右上边“人”要舒展，下横要比上横长些。,lin,13/35,士,书写指导,上横长，下横短，一竖下边不出头。,sh,14/35,舒,(,sh,s,),服,检,(,jin,jn,),查,打针,(,zhn,zn,),大,(,di,di,),夫,正音字,15/35,检（检验）,捡（捡起）,按（按住）,案（案板）,同音字,16/35,大,di,（大家）,d,（大夫）,多音字,量,ling,（测量）,ling,（量力而）,17/35,打针：,头疼：,检验：,解词语,把液体药品用注射器注射到有机体内。,造句：我害怕,打针,。,头部疼痛。,造句：今天我感到有点,头疼,。,查看。,造句：大夫在为丁丁,检验,身体。,18/35,担心：,勇敢：,大夫：,精神处于极度兴奋不安状态。,造句：今天上台演出，我很,担心,。,有勇气，有胆量。,造句：雷雷是个,勇敢,孩子。,医生。,造句：我爷爷是位,大夫,。,19/35,舒适 舒适,两个词都含有“感到轻松愉快”意思。,“舒适”指身心安恬称意；“舒适”指环境、生活等舒适安逸。,1.,小明今天有点不,舒适,，上课时无精打采。,2.,爷爷过着,舒适,晚年生活。,辨析词语,相同点：,不一样点：,造 句：,20/35,检验自读情况,指名读，同学互评：字音是否正确、通顺。,21/35,(1),丁丁是个勇敢孩子，可是他尤其怕打针。只要一见大夫白大褂，一见亮闪闪针头，他心里就害怕。,从“一,一,就,”,能够看出丁丁即使勇敢，不过却尤其害怕打针。,朗诵指导：,读最终一句时，读出丁丁害怕语气。,22/35,(2),一天早上，丁丁头疼，嗓子疼，以为很不舒适。妈妈摸了摸他额头，皱着眉说：“你病了，必须去医院。”,【,语言描写,】,丁丁生病了，妈妈准备带丁丁去医院看病，这也交代了故事起因。,23/35,(3),到了医院，医生给丁丁量了体温，检验了心肺，又查看了喉咙，笑着问丁丁：“小伙子，你不怕打针吧？”丁丁红着脸点点头，可趴在床上时，他心里还是担心极了。,【,语言描写,】,“红着脸点点头”表明了丁丁其实是个勇敢孩子，丁丁即使担心极了，但还是点点头同意打针，表现了丁丁勇敢好品质。,朗诵指导：,写医生给丁丁检验身体。,24/35,(4),护士一边做准备，一边跟丁丁聊天。她说：“人一发烧，满身就又酸又痛，我给你揉揉吧。”护士捏捏丁丁肩膀，按按丁丁腰，接着又揉揉丁丁屁股。,不一会儿，护士说：“好啦，回家吧。”丁丁问：“不打针了吗？”护士晃晃手里针管，说：“已经打完了呀！”,【,语言、动作描写,】,护士在转移丁丁注意力轻松气氛中，给丁丁打完了针。,朗诵指导：,朗诵时读出丁丁担心心情。,“揉揉”“捏捏”“按按”能够看出护士是用转移注意力心理策略给丁丁打针，表现了医护人员关心病人、处处为病人着想品质。,25/35,(5),在回家路上，丁丁对妈妈说：“其实打针不可怕，我再也不怕打针了！”,丁丁变成了一个勇敢男子汉，这离不开护士阿姨主动引导。,朗诵指导：,丁丁话要带着坚定、轻松语气来读。,26/35,第一部分（第,1,自然段）,害怕打针。,丁丁即使勇敢，不过害怕打针。,第二部分（第,2-4,自然段）,丁丁打针。,丁丁去医院看病，护士在丁丁没发觉情况下，很快打了针。,第三部分（第,5,自然段）,不怕打针。,丁丁告诉妈妈，打针其实并不可怕。,27/35,丁丁打针,害怕打针,再也不怕打针,护士用转移注意力法给丁丁打针,课文结构,28/35,本课经过写丁丁由怕打针到在轻松气氛中完成打针经过，认识到打针并不可怕，说明丁丁确实是个勇敢孩子，我们要学习这种勇敢精神。,课堂小结,29/35,走进中华传统文化,【,中国古代有名医学书籍：,】,黄帝内经,本草纲目,伤寒杂病论,金匮要略,脉经,针灸甲乙经,神农本草经,千金方,。,【,中国八大菜系：,】,鲁菜、川菜、苏菜、粤菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜。,30/35,一、看拼音，写字词。,di fu tng i t jin y shng,lin,shi shng bng,习题源于,点拨,“课后练习单”“基础知识练”,笑,护,大 夫,疼 爱,体 检,医 生,脸,士,生 病,31/35,二、辨字组词。,夫（）疼（）体（）,天（）痛（）休（）,大（）士（）检（）,太（）土（）脸（）,大夫,天空,疼痛,痛苦,体检,休息,大夫,太阳,士兵,土地,检验,脸色,32/35,三、照样子，写词语。,1,例：亮,_,亮闪闪,_,_,红,_,白,_,黑,_,2,例：又酸又痛又,_,又,_,又,_,又,_,红彤彤,白茫茫,黑乎乎,大 圆,细 长,33/35,四、照样子，在括号里填上适当词语。,(,摸 摸,),额头,(,),体温,(,),肩膀,(,),屁股,(,),针管,(,),腰,量量,捏捏,揉揉,晃晃,按按,34/35,五、用加点词语写一句话。,1,只要一见大夫白大褂，一见亮闪闪针头，他心里就害怕。,_,2,护士一边做准备，一边跟丁丁聊天。,_,妈妈一边织毛衣，一边听音乐。,只要我们努力学习，就会取得好成绩。,35/35,
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