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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十六章 电磁铁与自动控制,16.3 探究电磁铁磁性,1/28,课前预习,1.电磁铁：,(1)电磁铁主要由_和_组成.,(2)电磁铁是利用_原理来工作；电磁铁通电时_磁性，断电时_磁性.,（3）螺线管与电磁铁区分是_.电磁铁磁性比螺线管磁性_，这是因为_.,螺线管,铁芯,电流磁效应,有,无,有没有铁芯,强,铁芯被磁化后加强了磁场,2/28,2.电磁铁磁性强弱与_、_、_相关.,3.电磁铁与普通磁铁相比，有以下优点：,(1)磁性强弱可经过改变_来控制.,(2)磁极方向可经过改变_方向来改变.,(3)磁性有或无可经过电路_来控制.,4.电磁铁应用：电铃、电话、电磁起重机、磁悬浮列车、电磁继电器、磁带录音机.,课前预习,电流大小,线圈匝数,铁芯大小,电流大小,电流,通或断,3/28,课堂演练,知识点一 探究影响电磁铁磁性强弱原因,1.为探究电磁铁磁性跟哪些原因相关，小丽同学做出以下猜测：,猜测A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；,猜测B：电磁铁磁性强弱与电流相关；,猜测C：电磁铁磁性强弱与电磁铁线圈匝数相关.,为了检验上述猜测是否正确，小丽所在试验小组经过交流与合作设计了以下试验方案：,4/28,课堂演练,用漆包线（表面涂有绝缘漆导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单电磁铁如图16-3-1所表示a、b、c、d为试验中观察到四种情况.,5/28,课堂演练,依据小丽猜测和试验，完成下面填空：,（1）经过观察电磁铁_来判断它磁性强弱不一样，这种方法叫做_.,（2）比较_两种情况能够验证猜测A是正确.,（3）比较_两种情况能够验证猜测B并得出结论：_.,（4）由_图可知，电流一定时，_，电磁铁磁性越强.,吸引大头针数目,转换法,a和b,b和c,线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强,d,线圈匝数越多,6/28,课堂演练,2.如图16-3-2所表示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么原因相关试验装置.以下办法中能使电磁铁磁性增强是(),A.滑片P向右移动，其它条件不变,B.滑片P向左移动，其它条件不变,C.开关S由1扳到2，其它条件不变,D.电源正、负极对调，其它条件不变,B,7/28,课堂演练,知识点二 电磁铁,3.如图16-3-3所表示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向左移动时，电磁铁(),A.b端是N极，磁性减弱,B.a端是S极，磁性增强,C.a端是N极，磁性增强,D.b端是S极，磁性减弱,C,8/28,课堂演练,4.如图16-3-4所表示，开关S闭合后，小磁铁处于静止状态，当滑动变阻器滑片P迟缓向右移动时，悬挂小磁铁运动情况是(),A.向下移动,B.向上移动,C.静止不动,D.先向下移动，再向上移动,B,9/28,课后作业,扎实基础,1.小明自制了一个带有电磁铁木船模型(如图16-3-5所表示)，将它放入水中漂浮，闭合开关后，船头最终静止时指向是(),A.向东,B.向南,C.向西,D.向北,B,10/28,课后作业,2.如图16-3-6所表示，闭合开关S，将滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧测力计示数变小.则以下分析正确是(),A.电磁铁上端为S极,B.电源左端为“+”极,C.抽去铁芯，弹簧测力计示数增大,D.断开开关S，弹簧测力计示数为零,C,11/28,课后作业,3.如图16-3-7所表示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器滑片P逐步向下移动时，条形磁铁一直保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到摩擦力,(),A.方向向右，逐步减小,B.方向向右，逐步增大,C.方向向左，逐步减小,D.方向向左，逐步增大,A,12/28,课后作业,4.法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔因为发觉了巨磁电阻（GMR）效应（一些材料电阻在磁场中急剧减小）荣获了年诺贝尔物理学奖，如图16-3-8是研究巨磁电阻特征原理示意图，闭合S,1,、S,2,后，以下说法正确是(),C,13/28,课后作业,A.电磁铁右端为N极,B.滑片P向左滑动过程中电磁铁磁性减弱,C.巨磁电阻阻值随滑片P向左滑动而显著减小,D.滑片P向左滑动过程中，指示灯显著变暗,14/28,课后作业,5.如图16-3-9所表示是电磁选矿机示意图，其中M为矿石，D为电磁铁，落入B中是_，落入C中是_.（均填“铁矿石”或“非铁矿石”）,铁矿石,非铁矿石,15/28,课后作业,6.如图16-3-10是利用电磁起重机处理废弃钢铁材料时场景.电磁起重机有一个巨大电磁铁，它是依据_原理制成.若要卸载被吸起钢铁，可采取方法是_.,电流磁效应,切断电源,16/28,课后作业,7.如图16-3-11，在光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向_（填“左”或“右”）运动.,右,17/28,课后作业,8.如图16-3-12所表示，是小明探究“影响电磁铁磁性强弱原因”装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯螺线管和自制针式刻度板组成经过观察指针B偏转角度大小来判断电磁,铁磁性强弱在指针下方,固定一物体A，当用导线a与,接线柱2相连，闭合开关后，,指针B发生偏转,18/28,课后作业,（1）指针下方物体A应由_（填序号）质材料制成.,A.铜,B.铝,C.塑料,D.铁,（2）试验发觉：将滑动变阻器滑片P向左移动过程中，指针B偏转角度将会_.,D,变大,19/28,课后作业,将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器滑片P位置，使电路中电流保持不变，可发觉指针B偏转角度将会_.,（3）经过对电磁铁研究，可得出电磁铁磁性强弱与_及_相关,变大,电流大小,线圈匝数,20/28,课后作业,9.在探究“影响电磁铁磁性强弱原因”试验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图16-3-13所表示电路，甲、乙各吸引部分大头针.,（1）试验中经过观察_来判断电磁铁磁性强弱.,电磁铁吸引大头针数目,21/28,课后作业,（2）依据图示情境可知，电流一定时，_，电磁铁磁性越强.,（3）电磁铁吸引大头针下端分散原因是_.,【拓展】如图16-3-13所表示电磁控制电路中，A为电磁铁，B为衔铁，C为稍被拉长弹簧，当电动机正常工作时，灯L_（填“发光”或“不发光”）.,线圈匝数越多,同名磁极相互排斥,不发光,22/28,课后作业,能力提升,10.如图16-3-14所表示，电磁铁正下方有一铁块，在弹簧测力计作用下沿水平面向右匀速直线运动，同时滑片逐步向下滑动，以下判断正确是(),A.铁块对地面压强先减小后增大,B.电磁铁磁性逐步增强,C.螺线管上端为S极,D.铁块所受摩擦力不停增大,D,23/28,课后作业,11.在探究“影响电磁铁磁性强弱原因”试验中，如图16-3-15所表示,小明利用电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同铁钉、表面绝缘铜线、大头针若干，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1所表示电路,24/28,课后作业,（1）试验中经过观察电磁铁_不一样，能够判断电磁铁磁性强弱不一样,（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针个数_（填“增加”或“降低”），说明电流越_，电磁铁磁性越强.,吸引大头针个数,增加,大,25/28,课后作业,（3）试验中用到一个主要科学研究方法是_（填字母）,A.类比法B.转换法,C.等效替换法D.模型法,B,26/28,课后作业,小明又查阅了相关资料知道：物理学中惯用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场强弱，它国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场.有一,种电阻，它大小随磁场强弱改变而改变，这种电阻叫做磁敏电阻，图2所表示是某磁敏电阻R阻值随磁感应强度B改变图像为了研究某磁敏电阻R性质，,27/28,课后作业,小明设计了如图3所表示电路进行试验，请解答以下问题：,（4）当S,1,断开，S,2,闭合时，电压表示数为3 V，则此时电流表示数为_A,（5）闭合S,1,和S,2,，移动两个滑动变阻器滑片，当电流表示数为0.04 A时，电压表示数为6 V，由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置磁感应强度为_T,0.01,0.3,28/28,
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