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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,谋篇布局，遣词造句,病句专题讲解,1/34,复习目标,一、能够说出最少,7,种常见语病。,二、掌握病句修改基本方法，并能尝试指出病句类型。,2/34,常见病句类型,1.,搭配不妥,2.,语序不妥,3.,成份残缺,4.,语义重复,5.,不合事理（不合逻辑）,6.,句式杂糅（结构混乱）,7.,表意不明,3/34,(,主谓搭配不妥,),2.,一部分同学端正了学习目标。,修改：一部分同学,端正,了学习,态度,。,（动宾搭配不妥）,3.,尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨锻炼。,（关联词语搭配不妥）,修改：,不论,(,不论）,严寒酷暑，我们,都,坚持清晨锻炼。,1.,人民生活水平正在不停地改进。,修改：人民生活,水平,正在不停地,提升,。,一、搭配不妥,实 例 分 析,4/34,（定语、状语、补语和中心语搭配不妥）,4.,我们严厉地研究了职员们提议。,修改：我们认真地研究了职员们提议。,5.,报晓公鸡是集合信号。,修改：公鸡报晓是集合信号。,（主宾意义上搭配不妥）,5/34,实 例 分 析,2,、记者到学校采访到了许多张老师事迹。,修改：记者到学校采访到了,张老师许多事迹。,1,、我国粮食生产，现在已经自给有余。,修改：我国,生产粮食,，现在已经自给有余。,二、语序不妥,（定语和中心语位置颠倒）,（定语错放在状语位置上）,6/34,3.,在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分作用。,修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子作用。,（状语错放在定语位置上）,4.,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。,修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。,（多层状语语序不妥）,7/34,5.,他是一位优异有,30,年教龄赵集中心校教师。,修改：他是赵集中心校一位有,30,年教龄优异教师。,（多层定语语序不妥）,6.,奥斯特洛夫斯基,钢铁是怎样炼成,对于中国青年是不陌生。,修改：,中国青年对于奥斯特洛夫斯基,钢铁是怎样炼成,是不陌生。,（主谓颠倒）,8/34,多层定语排列次序普通是：,表示领属或时间处所，指名称或数量短语，动词或动词短语，形容词或形容词短语，,名词或名词短语（带“”定语要放在不带“”定语之前）。,如：她是我们学校（表领属）一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）优异（形容词）数学（名词）女（名词）教师。,我国（表领属）一座（数量）年产300万吨钢（动词短语）大型（形容词短语）炼钢厂昨日开始上市。,9/34,多层状语排列次序普通是：,表目标或原因介宾短语，表时间名词或介宾短语，表处所名词或介宾短语，副词（表范围或频率），形容词或动词（表情态），表对象介宾短语比如：,那位失主为表谢意（表目标）昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）真挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。他为了记住这篇演讲稿（表目标），今天早晨（时间）在寝室里（地点）还（副词）仔细地（形容词）把它（表对象）看了一遍。,10/34,实 例 分 析,（缺主语）,2,、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。,（缺宾语）,修改：他出生在农民家庭里，从小就,养成爱劳动习惯,。,1,、,从,上述有目共睹事实,中,证实他们所作所为是无可指责。,修改：,去掉“从”和“中”。,（,“,经过,”“,在,”“,当,”,等词和,“,使,”,同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）,三、成份残缺或多出,11/34,3.,南堡人民经过一个冬天苦战，一道四米高、七百米长拦河大坝巍然树立在天目溪旁。,修改：南堡人民经过一个冬天苦战，,使,一道四米高、七百米长拦河大坝巍然树立在天目溪旁。,（缺谓语）,4.,这次学术会，时间很长，收获不大。,修改：这次学术会，即使时间很长，不过收获不大。,（缺关联词）,12/34,5.,我这次考不好原因，是因为我没有按老师要求仔细审题。,修改：,我这次考不好原因，是我没有按老师要求仔细审题。,（主语有多出成份）,6.,祥子挣钱不足以养活一家人生活。,（宾语有多出成份）,修改：,祥子挣钱不足以养活一家人。,13/34,7.,当前学生财政困难，资料费短期内不能很快交上来。,修改：当前学生财政困难，资料费不能很快交上来。,（状语有多出成份）,14/34,1,、,全方面推行素质教育，是当前教育当务之急。,修改：全方面推行素质教育，是教育当务之急。,2,、在国际间文化交流日益频繁今天，我们更要全方面继承和发扬中华文化传统。,分析：,“,国际,”,即指,“,国家与国家之间,”,，后面,“,间,”,字多出。,四、语义重复,实 例 分 析,15/34,修改技巧,注意轻易重复词语：,“,约,左右,”,“,津津乐道,地谈论,”,“,愈加,变本加厉,”“,让它,任其自然,”,“,忍俊不禁,地笑起来,”“,从心里,发自肺腑,”,“,显得,相形见绌,”“,一气呵成,地写就,”,“,满身,被打得,遍体鳞伤,”,“一个,刻骨铭心,难忘,教训”,16/34,1.,把简单事情做好是成功是否关键。,2.,为了预防这类交通事故不再发生，,修改：删去,“,是否,”,。,（前后矛盾）,（常见词如,“有没有”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”）,3.,我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。,修改：我们电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。,（分类不妥）,五、不合逻辑,实 例 分 析,修改：删去,“,不,”,。,（否定不妥,）（,“,预防,”“,禁止,”“,忌,”“,忘,”“,防止,”,等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）,17/34,什么是,句式杂糅,？,句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。,比如：,听了他汇报，对我启发教育很大。,（把“,他汇报对我启发教育很大,”与“,听了他汇报，我受到很大启发教育,”两种句式杂糅在一起，应选其中一个。）,18/34,1.,一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。,修改：,“关键在于内因”,与,“内因起决定作用”,杂糅在一起，用一个即可。,2.,止咳祛痰片，它里面主要成份是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成。,修改：要么用“,主要成份是,等,”，要么用“,是由,等配制而成,”，不能将二者杂糅在一起。,六、句式杂糅,实 例 分 析,19/34,3.,我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗英勇事迹对我们教育很大。,修改：,我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。,20/34,1.,有些人主张接收，有些人反对，他同意这种主张。,修改：有些人主张接收，有些人反对，他同意前者。,2.,妹妹找不到父亲妈妈心里很着急。,修改：妹妹找不到，父亲妈妈心里很着急。,七、表意不明,实 例 分 析,（“这种主张”到底是指“接收”，还是“反对”，交代不清。）,（终究是“妹妹”心里着急呢？还是“父亲”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）,21/34,（,1,）换用号：,（,2,）增补号：,(3),删除号：,（,4,）调位号：,惯用修改符号：,22/34,修改病句步骤、方法,方法指导,步骤：,一读、二提、三改、四查,一读：,借助语感找出病句，往往别扭地方就是有语病。,二提：,主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）,三改：,增,（,即增加缺乏成份）、,删,（删去多出部分）,调,（,调整字词次序）、,换,（更换不恰当字词）。,四查：,进行复查（是否通顺、有没有新语病）。,23/34,方法指导,不论用哪种方法，修改病句都要遵照两条标准：,一是保留原意，,二是多就（原文）少（改动）。,24/34,一、,增,即在句中添加上残缺成份，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整,。比如：,中国人民正努力为建设一个社会主义当代化社会主义强国。,这种自由散漫、随地吐痰是不文明。,例缺乏谓语，应在“强国”后添上“而奋斗”二个字；例缺乏宾语，“自由散漫、随地吐痰是不文明”什么，没有说明，应在句末添加上宾语“行为”。,25/34,二、,删,即删去多出部分，使句子简练、明了。,比如：,我们革命先辈，为了人民利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！,这句话后面，包含了多么丰富“无声”潜台词啊。,例中“这些革命战士”实际上就是指前面“我们革命先辈”这一主语！因而应删掉后边多出主语“这些革命战士”；例中“潜台词”原来就是不出声，再用“无声”这个定语来修饰限制，实属多出，应删掉。,26/34,三、,调,即把颠倒错乱语序加以调整，使之合乎当代语法规范。,比如：,故宫博物院展出了二千多年前新出土文物。,这次会议对节约原材料问题也交换了广泛意见。,例中“新出土”和“二千多年前”应颠倒语序；例中“广泛”应该修饰动词“交换”，故应放在“交换”之前。,27/34,四、,换,即对误用、搭配不妥、指代不明一些词语，进行改换。,比如：,春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起发出声音。,我们大家感到十分荣誉。,例中“月光、树影”不能发出响声，发出响声应该是“树枝”，全句可改为“春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，发出沙沙响声，月光和树影一起晃动起来”；例中“荣誉”是名词，应把它改换为形容词“荣幸”或“光荣”。,28/34,语段式修改病句解题步骤：,、看清题目要求，有些题目除要求修改病句外，还要求修改错别字和标点符号,、按照前面讲方法，逐句进行修改，尤其注意先缩句，看主干，然后看修饰语和中心语搭配是否得当。,、句子改好后进行标点符号（错别字）检验，尤其注意书名号正确使用,、正确使用修改符号进行修改,、修改完成，务必通读修改内容，看有没有遗漏或不顺畅地方,29/34,修改病句几个注意点：,、看到,介词,不放过,、看到,动词,不放过,、看到,否定词,不放过,、看到,两面词,不放过,、看到,关联词,不放过,、看到,并列短语,不放过,、主干分析法（又叫缩句法）,、语感审读法,30/34,、这么做会拖延培养人才质量,、说到这儿，她又向我们哭泣起自己往事来,、这篇汇报列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物,总结：,读到一个句子，就应有意识想想，这个句子中动词能不能带宾语，能带什么样宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配,31/34,、在激烈市场竞争中，我们所缺乏，一是勇气不足，二是谋略不妥,、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料（无时无刻改每时每刻）,、五一假期将到，教育局要求各校做好安全工作，预防不出安全事故,总结：,否定词使用不妥是病句中常见毛病，审读时一定要注意含有否定意味一类词语，如：,禁止、切忌、杜绝、防止、缺乏,等,32/34,、要确保安全生产，机器质量好坏，是主要条件,、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运大事，也是教育战线根本任务,总结：,一个句子假如出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”等之类两面词语，就应该分析该句是否存在两面与一面不搭配毛病,33/34,、我国棉花生产，长久不能自给,、博物馆展出了宋朝时期新出土古船,总结：,对句子作缩句，先提取出句子主干，检验主谓宾是否有毛病，若主干没有毛病，再检验它附加成份，看修饰语和中心语有没有毛病,34/34,
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