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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,浅析近三年物理中考题,关注概念 联络生活 重视方法,第1页,近三年中考物理试题分布,1,交 流 内 容,近三年中考科学命题特点,2,一些不成熟物理复习提议,3,第2页,题号,考查内容,分值,题号,考查内容,分值,题号,考查内容,分值,5,简单磁现象,4,5,动能和势能转化,3,5,物态改变,3,6,平均速度,4,11,月球上动力装置,3,11,做功条件,3,12,比热,3,14,相对运动,3,14,参考物,3,13,物态改变,3,15,磁极相互作用,3,15,电路及电表使用,3,16,电动机,3,17,弹力和形变、,受力分析,3,17,磁极、安培定则、,电磁感应,3,17,惯性,3,18,摩擦力,3,18,受力分析、摩擦力,3,19,受力分析,3,25,大气压,6,25,机械能,6,20,压强和摩擦力,3,26,速度,6,26,浮力与密度,6,27,浮力,4,30,伏安法测电阻,9,30,测电阻试验设计、,电阻大小影响原因,8,28,功和能转化,6,31,凸透镜成像,6,31,凸透镜成像试验,7,32,测小灯泡电功率,9,33,电动机,7,33,电动机,7,33,大气压物态改变,4,34,杠杆平衡,6,34,杠杆、机械效率,6,34,光学作图和证实,7,35,密度压强浮力,8,35,比热计算、压强,8,35,压强和杠杆平衡,6,37（4）,蒸发或比热,2,37（3）（4）,蒸发吸热、电能计算,4,36,欧姆定律计算,8,38,电功率,6,累计,76,累计,68,累计,70,一、近三年杭州中考物理试题分布,第3页,题号,考查内容,分值,题号,考查内容,分值,题号,考查内容,分值,5,简单磁现象,4,5,动能和势能转化,3,5,物态改变,3,6,平均速度,4,11,月球上动力装置,3,11,做功条件,3,12,比热,3,14,相对运动,3,14,参考物,3,13,物态改变,3,15,磁极相互作用,3,15,电路及电表使用,3,16,电动机,3,17,弹力和形变、,受力分析,3,17,磁极、安培定则、,电磁感应,3,17,惯性,3,18,摩擦力,3,18,受力分析、摩擦力,3,19,受力分析,3,25,大气压,6,25,机械能,6,20,压强和,摩擦力,3,26,速度,6,26,浮力与密度,6,27,浮力,4,30,伏安法测电阻,9,30,测电阻试验设计、,电阻大小影响原因,8,28,功和能转化,6,31,凸透镜成像,6,31,凸透镜成像试验,7,32,测小灯泡电功率,9,33,电动机,7,33,电动机,7,33,大气压物态改变,4,34,杠杆平衡,6,34,杠杆、,机械效率,6,34,光学作图和证实,7,35,密度压强浮力,8,35,比热计算、压强,8,35,压强和,杠杆平衡,6,37（4）,蒸发或比热,2,37（3）（4）,蒸发吸热、电能计算,4,36,欧姆定律计算,8,38,电功率,6,累计,76,累计,68,累计,70,一、近三年杭州中考物理试题分布,第4页,二、近三年中考科学命题特点,1、重视,概念,和,基础,，回归,书本,解读,（中考选择题6）,短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末速度为9.0m/s，10秒末抵达终点速度为10.2m/s，则以下说法正确是,A在前5秒内运动员,平均速度,为4.5 m/s,B在后5秒内运动员,平均速度,为9.6m/s,C在此次百米赛跑中运动员,平均速度,为10.0 m/s,D在此次百米赛跑中运动员,平均速度,为9.1 m/s,第5页,（中考选择12）,关于,比热,概念，以下说法错误是,A单位质量某种物质，温度升高1所吸收热量，叫做这种物质比热,B单位质量某种物质，温度降低1所放出热量，也叫做这种物质比热,C某种物质吸收或放出热量越多，比热也越大，比热与热量相关,D各种物质都有自己比热，它是物质特征之一,第6页,（中考选择17）,关于,惯性,，以下说法正确是,A物体在阻力相同情况下，速度大不轻易停下来，所以速度大物体惯性大,B推进地面上静止物体比维持这个物体做匀速运动所需力大，所以静止物体惯性大,C在月球上举重比在地球上轻易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小,D物体惯性与物体运动速度大小、物体运动状态改变、物体所处位置无关,第7页,2、重视试验，考查学生与试验相关技能,近五年中考与试验相关考题分值：,年：,89,分左右,年：,96,分左右,年：,100,分左右,观察现象原理分析得出本质形成方法迁移应用,（大小大）,试验考什么？,（1）试验操作：,考查学生有没有做过试验,（2）试验分析：,考查学生分析和推理能力,（3）试验设计：,考查学生建模和迁移能力,第8页,（1）试验操作,a、仪器使用和操作细节,年中考选择2,中考选择1,第9页,（1）试验操作,b、仪器和药品选择及功效,第10页,（2）试验分析：,侧重试验现象预测、原理分析,年中考试验题32题,第11页,年中考填空题25题,年中考填空题31题,第12页,（3）试验设计,a、完成1-2步试验步骤,第13页,中考试验探究题27,第14页,（3）试验设计,b、试验方案设计,年中考分析计算题32题,年中考分析计算题30题,第15页,（1）实物图、受力示意图、电路图、光路图等,3、,图表,分析比重越来越大,第16页,中考选择题17,第17页,（2）坐标图：考查坐标和图像含义,中考分析计算题36,图像是高度抽象和概括，考查学生,信息处理,、,数据含义分析,等能力，并找到对应规律，迁移应用,第18页,中考分析计算题37,第19页,（3）表格a、与概念图结合，侧重信息二次处理,第20页,（3）表格b、侧重数据比较和含义分析,第21页,中考分析计算题33,第22页,4、需要数据计算分值逐年下降，有些数据计算用字母表示式替换；,分析说理题,比重逐年增加，出现了,推导表示式,题型,年：,40分,左右 年：,28分,左右 年：,22分,左右,：稳定在,20分,左右,中考填空题25（4分）,小明在生活中观察,到：点燃小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧条件来看，你认为燃烧端朝上小木棒，没燃尽就熄灭最主要原因是,，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，,请说明原因,。,第23页,中考分析计算题35,第24页,中考分析计算题34,中考分析计算题34,第25页,三、一些不成熟物理复习提议,（一）重视概念教学，建构知识体系,1、概念：用最简练语句说清问题本质，,含有高度概括性（概念内涵）,2、概念不是用来记背，而应让学生用自己语言加以,解读、阐述、转化（概念外延）,3、概念教学应遵照基本流程,情境生疑,领会内涵,概念初,步应用,情境生疑,完善概,念外延,概念深,度应用,第26页,4、完善概念外延，建构知识体系,第27页,（二）联络生活实际，建立思维模型,裸题（模型化）,剥题（生活化）,情境单一模型给定,情境复杂找到本质,分析模型,建立模型,个人观点:学生审题能力不足，审题不清并不但仅是语文水平差，而是信息提取和分析出现问题，尤其是,建模思维,不足,剥离情境,建立模型,找到本质,形成方法,迁移应用,第28页,（年中考）如图所表示，一船在某水域作业时，将装满金属工具大铁箱用绳子悬放入水。第一次放，因水太深，铁箱没触碰到水底，此时船吃水线在A处。换个地方第二次再放，铁箱才接触到水底。以下说法正确是(),A铁箱在船上时，船吃水线在,A,处下方,B铁箱接触到水底时，船吃水线仍在,A,处,C铁箱接触到水底时，船吃水线在,A,处之下,D铁箱接触到水底时，船吃水线在,A,处之上,此题可简化为：如图在三个相同容器中装有质量相同水，将木块A、金属块B按不一样方式放入水中，待A、B静止时，三个容器中,木块A浸入水中深度,h甲，h乙和h丙关系_,（注意受力分析对象）,1、复杂物体,模型化,，提取问题本质,此时三个烧杯中,水深度,h甲、h乙和h丙关系是_,_,第29页,2、,试验验证,，强化事物本质了解，拓展延伸,第30页,（三）解读书本细则，优化教学方法,年细则,摩擦力,：,1、知道滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦含义。,2、知道滑动摩擦力大小决定原因。,3、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦意义及方法。,考点：静摩擦力大小和方向,第31页,考点：静摩擦力、滑动摩擦力大小和方向,考点：滑动摩擦力大小,第32页,考点：静摩擦力、滑动摩擦力大小,考点：静摩擦力大小和方向,第33页,考点：滑动摩擦力方向,第34页,第35页,不妥之处，,敬请批评指正！,谢谢大家！,第36页,
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