中考化学总复习系统复习成绩基石第7讲燃烧与燃料第二课时大自然中的二氧化碳市赛课公开课一等奖省名师优质.pptx

,第一部分 系统复习 成绩基石,第1页,第,7,讲,燃烧与燃料,第,2,课时,大自然中二氧化碳,第2页,考点梳理,过关,考点,1,二氧化碳性质与用途,6年,6,考,一、物理性质,第3页,二、化学性质及用途,第4页,考点,2,二氧化碳制取,6年,3,考,一、试验室制取气体思绪与方法,二、二氧化碳试验室制取(见试验聚焦突破部分),第5页,考点,3,碳循环与温室效应,6年,3,考,一、二氧化碳循环,二、温室效应,第6页,附：化学方程式梳理,第7页,经典例题,利用,类型,1,二氧化碳对生活和环境影响,【例,1,】,某班同学在对CO,2,进行功与过讨论时，列举以下事实既能够表达CO,2,功，又能够表达CO,2,过是(,C,),ACO,2,能够使人窒息,BCO,2,能够作气体肥料,CCO,2,能够产生温室效应,D固体CO,2,可用于人工降雨,思绪点拨,CO,2,能够使人窒息表达了CO,2,过；CO,2,能够作气体肥料表达了CO,2,功；CO,2,能够产生温室效应表达了CO,2,过，但CO,2,量过多时能够促进植物光合作用又表达了CO,2,功；固体CO,2,可用于人工降雨表达了CO,2,功。,第8页,变式利用,1.,湖州中考怎样降低温室气体二氧化碳含量是科学家一直在探究课题，最近中国科学技术大学教授找到一个新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸(CH,2,O,2,)，以下说法中，不正确是(),A地球上二氧化碳含量上升主要原因是植物呼吸作用,B二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用,C二氧化碳转化为甲酸过程属于化学改变,D这种新型催化剂在反应前后质量不变,A 化石燃料大量使用，是大气中二氧化碳含量增加主要原因，绿色植物呼吸作用不会造成二氧化碳含量不停上升，A说法错误；二氧化碳是光合作用原料，也是调整温度主要气体，对地面起保温作用，B说法正确；二氧化碳转化为甲酸过程中有新物质甲酸生成，属于化学改变，C说法正确；催化剂在反应前后质量不变，D说法正确。,第9页,类型,2,CO和CO2,【例,2,】,关于CO、CO2两种物质，有以下说法：都含有碳元素，都含有还原性；CO、CO2都是没有颜色、没有气味气体；CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨；CO2能产生温室效应，CO易与血液中血红蛋白结合引发中毒；CO2可用来灭火，CO可用作燃料。上述说法中正确是(,C,),AB,C D,技法点拨,CO与CO2区分有：(1)组成与组成：CO2和 CO都是由碳、氧元素组成，但从分子组成上看，一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子，所以二者性质差异很大。(2)化学性质：CO含有可燃性、还原性和毒性，而CO2普通情况下不可燃、不助燃、无还原性和毒性，但能与水、澄清石灰水反应，还能参加光合作用。(3)使人窒息机理：CO2 本身无毒，若空气中CO2含量较多，会造成人体缺氧而窒息(俗称闷死)；CO本身有毒，它极易与人体血液中血红蛋白结合，从而抑制血红蛋白携氧能力，造成人体内缺氧而窒息。,第10页,变式利用,2.临沂中考对比是学习化学主要方法，以下关于CO2与CO比较，错误是(),ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用,B通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水,CCO2无毒，CO易与血液中血红蛋白结合引发中毒,D一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子,A 二氧化碳可用于光合作用，也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于光合作用，A说法错误；二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，B说法正确；CO2无毒，CO易与血液中血红蛋白结合使人体不能很好地与氧气结合而中毒，C说法正确；一个二氧化碳分子中含有两个氧原子，一个一氧化碳分子中含有一个氧原子，D说法正确。,第11页,试验聚焦,突破,试验,6,：二氧化碳试验室制取,第12页,典例分析,【例】,中考化学试验考查有：组装一套制取氧气装置；组装一套制取二氧化碳装置，制取并证实产生气体是二氧化碳；配制40g5%NaCl溶液等六个考签，由学生抽签确定一个考题进行考查。甲同学抽签以后到试验室，发觉本组试验桌上主要准备了如图所表示仪器和药品：,(1)上图中仪器D名称是,烧杯,；F名称是,酒精灯,。,(2)甲同学抽到考签应该是,(填字母代号)。,(3)制取该气体反应原理为,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,OCO,2,(用化学方程式表示)，制取一瓶该气体，应选取仪器有,ABCE,(填字母代号)。,第13页,分析,(1)经过分析题中所指仪器作用可知，D是烧杯，F是酒精灯；(2)依据给定药品稀盐酸和大理石及仪器知，甲同学抽到考签应该是二氧化碳制取；(3)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,OCO,2,，该反应反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以制取一瓶该气体，应选取仪器有ABCE；(4)试验室制取二氧化碳需要先检验装置气密性，然后先装固体，再装液体，最终搜集气体，所以制取步骤应为组合装置检验气密性先加大理石，后加稀盐酸搜集气体；(5)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气可利用上述气体发生装置，化学方程式为,(4),甲同学试验主要步骤示意以下，请你帮他补充完整，组合装置,检验气密性,先加大理石，后加稀盐酸,搜集气体。,(5),利用上述气体发生装置还能够制取其它气体，请写出其中一个反应化学方程式：,。,第14页,命题挖掘,某学习小组利用如图仪器或装置进行气体制备，回答相关问题：,(1)写出仪器a名称：,，其用途为,。,(2)若要在试验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选取图中,(填序号)进行组装。连接玻璃管和胶皮管操作：,，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管内。,(3)要制得干燥二氧化碳，可在搜集装置前增加盛有,洗气瓶。,(4)试验室制取二氧化碳不选取浓盐酸原因是：,。,(5)用澄清石灰水检验二氧化碳，其反应化学方程式为,。,第15页,六年真题,全练,命题点,1,二氧化碳性质和用途,对于二氧化碳考查，主要考查二氧化碳物理性质和化学性质，如干冰作制冷剂，惯用来人工降雨；二氧化碳密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧，溶于水溶液显酸性等。,1,泰安，6题，2分CO2是主要资源，以其为原料可取得以下四种物质。以下说法错误是(),A反应是太阳能转化为化学能,B反应实现有利于缓解“白色污染”,C反应可用来制取氮肥,D反应取得产品后剩下液中，溶质只有NaHCO3,第16页,D,由光合作用中能量转化可知，反应,是太阳能转化为化学能，,A,说法正确；经过反应,得到了无毒、易降解塑料，有利于缓解“白色污染”，,B,说法正确；反应,氨气与二氧化碳反应生成尿素和水，尿素可用作氮肥，,C,说法正确；反应,取得产品后剩下液中，溶质有,NH,4,Cl,和,NaHCO,3,，,D,说法错误。,第17页,2,泰安，,26,题，,4,分,试验设计是化学试验主要步骤，请依据以下试验要求回答相关问题：,用对比试验方法探究二氧化碳性质。,第18页,(1),试验一中振荡,3,个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪程度为,A,B,C,。其中变浑浊瓶内发生反应化学方程式为,；对比,A,瓶与,(,填“,B”,或“,C”),瓶试验现象，可证实,CO,2,能与,NaOH,发生反应。,(2),试验二观察到,C,装置中发生现象是,，结论是,(,用化学方程式表示,),。,(1)Ca(OH),2,CO,2,=CaCO,3,H,2,OC,(2)干燥蓝色石蕊试纸无改变，湿润蓝色石蕊试纸变红色CO,2,H,2,O=H,2,CO,3,解析：(1)用对比试验方法探究二氧化碳性质：试验一中振荡3个矿泉水塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪程度为ABC，其中变浑浊瓶内发生反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水。对比A瓶与C瓶试验现象，可证实CO2能与NaOH发生反应。(2)试验二观察到C装置中发生现象是干燥蓝色石蕊试纸无改变，湿润蓝色石蕊试纸变红色，因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸可使蓝色石蕊试纸变红。,第19页,猜押预测,1.,试验是进行科学探究主要方式。某同学设计以下列图所表示试验，探究二氧化碳相关性质。,请填空：,(1)试验1采取了科学探究中控制变量法，该试验控制变量是,。,(2)试验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到现象是,，该反应化学方程式是,。,第20页,(3),试验,2,是在试验,1,基础上设计创新改进试验，将二氧化碳迟缓通入竖直放置玻璃管中，能观察到第,(,填序号,),号棉球先变色，经过此现象可取得关于二氧化碳另外一条性质是,。,(1)水(2)纸花由紫变红CO,2,H,2,O=H,2,CO,3,(3)密度比空气大,解析：(1)试验1中将干燥石蕊纸花和喷水后石蕊纸花分别放入到二氧化碳气体中，由此可知该试验中控制变量是水；(2)试验1中干燥石蕊纸花放入二氧化碳气体中不会发生颜色改变，不过将喷水后石蕊纸花再放入二氧化碳气体中，会观察到石蕊纸花由紫色变成红色，原因是二氧化碳与水反应后生成碳酸使其变红色，反应化学方程式为CO,2,H,2,O=H,2,CO,3,；(3)试验2中，将二氧化碳迟缓通入竖直放置玻璃管中，因为二氧化碳密度比空气密度大，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，因而会观察到号棉球先变红，一段时间后号棉球再变红，而、号干燥棉球不会变色。,第21页,命题点,2 二氧化碳试验室制取,以试验探究题为主考查试验室制取二氧化碳原理、装置、搜集与检验方法，通常与氧气和氢气试验室制法结合在一起考查。,3,泰安，12题，2分以下相关试验室制取气体说法错误是(),A装置可作为CO2发生装置,B装置干燥O2时，气体由a管进b管出,C装置可用作O2搜集装置,D装置是搜集CO2气体验满方法,第22页,D,试验室中制取二氧化碳惯用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，装置,可作为,CO,2,发生装置，,A,正确；图中装置,起洗气功效时进气管与出气管方向是“长进短出”，装置,干燥,O,2,时，气体由,a,管进,b,管出，,B,正确；氧气密度比空气大，装置,是向上排空气法，可用作,O,2,搜集装置，,C,正确；检验二氧化碳是否集满时，应将燃着木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，,D,错误。,第23页,4.,泰安，,28,题，,2,分,以下是初中化学部分主要试验或试验装置，请按要求填空：,(1)A,试验说明二氧化碳含有性质是,；,(2),写出用,B,装置制取一个气体化学方程式,。,(1)不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大,(2),解析：(1)石灰石能够与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳灭火原理是不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大；(2)B装置是固液常温型制取气体常见装置，且采取向上排空气法搜集气体，密度要比空气大，依据所学知识可知，试验室制取二氧化碳(碳酸钙和稀盐酸)、双氧水分解制氧气均可采取该装置，制取化学方程式分别为CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,OCO,2,、,第24页,猜押预测,2.成都中考某小组在学习“二氧化碳制取研究”课题时，探究了二氧化碳气体搜集方法。,【查阅资料】,通常情况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6。,【提出问题】,二氧化碳能不能用排水法搜集？,【试验设计与操作】,试验一：在通常情况下，测定二氧化碳溶于水所得溶液pH，判断二氧化碳在水中溶解体积。,第25页,(1),甲装置中反应化学方程式是,。,(2),试验时，需先将甲装置中空气排尽。其操作是：开启弹簧夹,、关闭弹簧夹,，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽。检验空气已经排尽方法是,。,(3),关闭,K,1,，打开,K,2,和,K,3,。待丙装置中搜集半瓶气体时，关闭活塞,K,2,和,K,3,，充分振荡丙装置。然后用,pH,计测得以下数据：,分析可知，在丙和丁装置中水所溶解二氧化碳体积,.,(填“大于”、“小于”或“等于”)丙和丁装置中溶液总体积。,(4)试验中，乙装置作用是,。若没有乙装置，则测出溶液pH会,。,物质,丁装置中溶液,丙装置中溶液,pH,6.50,5.60,第26页,试验二：在通常情况下，分别测定排空气法和排水法搜集气体中氧气体积分数，从而得到二氧化碳体积分数。,(5)用氧气测量仪测得搜集气体中氧气体积分数随时间改变关系如图(起始时氧气体积分数都以21%计)，则最终两种方法搜集气体中二氧化碳体积分数较大是,(填“排空气”或“排水”)法。两种方法搜集气体中二氧化碳体积分数差值是,。,【结论与反思】,(6)由试验一、二分析，你认为二氧化碳,(填“能”、“不能”或“无法确定”)用排水法搜集。能降低二氧化碳气体在水中溶解办法是,。(写一条即可),第27页,(1)CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,O,CO,2,(2)K,1,K,2,、,K,3,将燃着木条放在,K,1,导管口处，若木条熄灭则空气已经排尽,(3),小于,(4),吸收二氧化碳中氯化氢气体偏小,(5),排水,15.7%,(6),能升温或加酸或事先制成二氧化碳饱和溶液,解析：,(1),甲装置中是用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，其反应化学方程式为,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,O,CO,2,。,(2),排尽甲装置中空气操作是：开启弹簧夹,K,1,，关闭弹簧夹,K,2,、,K,3,，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽；检验空气已排尽方法是将燃着木条放在,K,1,导管口处，若木条熄灭则说明空气已经排尽。,(3),已知通常情况下，,1,体积水约能溶解,1,体积二氧化碳，所得溶液,pH,约为,5.6,；分析表中数据可知，丙装置中溶液,pH,为,5.60,，说明丙装置中所溶解二氧化碳体积等于其中溶液体积，丁装置中溶液,pH,为,6.50,，大于,5.60,，说明丁装置中所溶解二氧化碳体积小于其中溶液体积，故在丙和丁装置中水所溶解二氧化碳体积小于丙和丁装置中溶液总体积。,第28页,(4),乙装置中盛是蒸馏水，其作用是吸收二氧化碳中混有氯化氢气体；若没有乙装置，氯化氢气体会溶于水造成,pH,减小，则测出溶液,pH,会偏小。,(5),设集气瓶容积为,100mL,，排空气法搜集时剩下空气体积为,x,，排水法搜集时剩下空气体积为,y,；则排空气法搜集时，,5.8%(21%),，解得,x,27.6mL,；排水法搜集时，,2.5%(21%),，解得,y,11.9mL,；所以最终两种方法搜集气体中二氧化碳体积分数较大应该是排水法；,x,y,27.6mL,11.9mL,15.7mL,，两种方法搜集气体中二氧化碳体积分数差值是,100%,15.7%,。,(6),由试验一、二分析可知，二氧化碳能用排水法搜集；能降低二氧化碳在水中溶解办法有升高温度或加酸或选取二氧化碳饱和溶液。,得分要领,明白试验室制取气体发生装置选择是由反应物状态和反应条件所决定，气体搜集装置选择是由气体溶解性、密度等物理性质来决定。解题时不要把验满二氧化碳与检验二氧化碳混同。,第29页,命题点,3 二氧化碳对环境影响,该考点命题方向主要是依据所学二氧化碳对环境影响，来分析、解答相关实际问题，经常与“二氧化碳作用、性质”、“光合作用”、“自然界碳氧循环”、“温室效应”、“化石燃料燃烧”、“资源综合利用和新能源开发”等联络起来考查。,5,泰安，6题，3分对比是学习化学主要方法，以下关于CO2与CO比较错误是(),A一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子,BCO2能溶于水，CO难溶于水,CCO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨,DCO2会造成温室效应，CO易与血液中血红蛋白结合引发中毒,C一个二氧化碳分子中含有两个氧原子，一个一氧化碳分子中含有一个氧原子，A正确；二氧化碳能溶于水，1体积水约溶解1体积二氧化碳，一氧化碳难溶于水，B正确；二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于人工降雨，C错误；CO2会使温度升高造成温室效应，CO易与血液中血红蛋白结合使人体不能很好地与氧气结合而中毒，D正确。,第30页,6,泰安，2题，2分“节能减排，低碳生活”主体意在提倡节约能源和利用清洁能源，降低温室气体二氧化碳排放。以下办法中不符合该主题是(),A广泛使用太阳能和风能等清洁能源,B回收利用废旧金属,C多使用一次性塑料制品,D降低使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车,C广泛使用太阳能和风能等清洁能源能够有效降低人类对煤、石油、天然气依赖，降低高碳能源消耗，A正确；回收利用废旧金属，降低环境污染，节约能源，B正确；多使用一次性塑料制品会造成白色污染，C错误；少用汽车，多乘公交车或骑自行车能够降低石油、天然气等高碳能源消耗，降低温室气体排放，D正确。,第31页,7,泰安，,13,题，,2,分,据探测卫星发回数据分析，火星大气中,95%,是二氧化碳，其余为少许氮气、氢气，还找到了有液态水存在证据，依据以上信息，某同学作出以下推断：,火星大气是混合物,火星大气与地球大气成份相同,火星上钢铁不轻易生锈,火星环境适宜人类生存,火星上温室效应显著,你认为正确是,(,),A,B,C,D,得分要领,解答这类题目时，要熟记二氧化碳对环境两方面影响，尤其是二氧化碳所造成温室效应，以及预防温室效应办法等。,第32页,A,火星大气中,95%,是二氧化碳，其余为少许氮气、氢气，是由各种物质组成，是混合物，所以,正确；火星大气中,95%,是二氧化碳，其余为少许氮气、氢气，而地球空气组成按体积计算，大约是氮气,78%,、氧气,21%,、稀有气体,0.94%,、二氧化碳,0.03%,、其它气体和杂质,0.03%,，所以,错误；铁生锈是铁与空气中氧气和水反应生成铁锈，火星大气中无氧气，铁不会生锈，所以,正确；人生存就必须呼吸，氧气能供给呼吸，火星大气中无氧气，所以,错误；主要温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂，火星大气中,95%,是二氧化碳，温室效应强于地球，所以,正确。,第33页,