2026年备考教师资格之中学化学学科知识与教学能力提升训练试题高频卷附答案.docx

2026年备考教师资格之中学化学学科知识与教学能力提升训练试题高频卷附答案

单选题（共150题）
1、教学评价是教育过程中的一个重要环节。下列选项中，不属于教学评价功能的是（ ）。
A.导向功能
B.选拔化学人才功能
C.反馈调节功能
D.检查诊断功能

【答案】 B
2、现代化学教学设计强调（）。
A.凭借教学经验进行规划
B.理论对化学教学规划的指导作用
C.按照化学课程标准进行规划
D.实践对化学教学规划的指导作用

【答案】 C
3、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）。
A.教学过程的规划
B.教学内容的设计
C.教学方法的实施
D.教学方法的选择

【答案】 A
4、生活中的许多现象都可以从分子的角度解释，下列解释错误的是（ ）。
A.菜肴香气扑鼻——分子是不断运动的
B.双氧水分解成水和氧气——分子是可再分的
C.压缩氮气——分子间是有间隔的
D.冰与水的性质不同——分子的结构不同

【答案】 D
5、下列描述中，不符合生产实际的是（ ）。
A.电解熔融的氧化铝制取金属铝，用铁作阳极
B.电解法精炼粗铜，用纯铜作阴极
C.电解饱和食盐水制烧碱，用涂涅碳钢网作阴极
D.在镀件上电镀锌，用锌作阳极

【答案】 A
6、化学教材不包括（ ）。
A.化学教科书
B.电子教材
C.学生探究活动指南
D.音像教材

【答案】 C
7、提问是每个人日常生活中必须经历的事情，课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分。下列不属于化学课堂提问的基本要求的是（　　）。
A.基于知识间的内在联系设置问题
B.设置开放性问题
C.基于学生的认知水平设置问题
D.针对优秀学生设置问题

【答案】 D
8、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。教师运用的评价叫作( )。
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价

【答案】 B
9、开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（ ）。
A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料
B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料
C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料
D.单晶硅常用于制造光导纤维

【答案】 A
10、对于反应：X＋2NaOH→2Y＋Cu（OH）2↓，下列分析中正确的是
A.Y一定是氯化钠
B.X和Y的相对分子质量之差为18
C.X可能是CuCl2或Cu（NO3）2
D.Y可能是Na2SO4

【答案】 C
11、听评课的内容主要有以下（ ）部分。
A.②③④⑤
B.①②③④②关注教学目标的达成④关注教学过程的实施
C.①③④⑤
D.①②③④⑤

【答案】 D
12、下列有关实验操作的说法正确的是（ ）。
A.可用25mL碱式滴定管量取20?mLKMnO4溶液
B.B用pH试纸测定溶液的pH时，需先用蒸馏水润湿试纸
C.蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的2/3。液体也不能蒸干
D.将金属钠在研钵中研成粉末.使钠与水反应的实验更安全

【答案】 C
13、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（ ）。
A.启发式教学模式
B.问题解决教学模式
C.引导发现教学模式
D.合作学习模式

【答案】 A
14、初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（ ）
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移

【答案】 A
15、小唐同学对所需知识进行了归纳，其中叙述正确的是（ ）
A.KMnO4和MnO2都是氧化物
B.合金和合成材料都属于有机合成材料
C.过滤和蒸馏都能降低水的硬度
D.实验室收集氧气和氢气都可以使用排水法

【答案】 D
16、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。
A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质
B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应
C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用
D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义

【答案】 D
17、高中化学课程学习的毕业要求是学生至少修满( )学分。
A.4
B.6
C.8
D.10

【答案】 B
18、人体含水约占人体质量的（ ）。
A.1/2
B.1/3
C.2/3
D.3/5

【答案】 C
19、课堂上，老师在学生学完一个新的化学知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。这种教学评价属于（ ）。
A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.个体内差异评价

【答案】 A
20、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（　　）。
A.化学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.化学反应原理

【答案】 A
21、在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”内容标准对应的课程模块是（ ）。
A.化学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.化学反应原理

【答案】 A
22、下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。
A.电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程
B.碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质
C.氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质
D.水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质

【答案】 C
23、教育改革的核心是(　　)。
A.观念改革
B.教学方式的改革
C.课程改革
D.普及义务教育

【答案】 C
24、下列关于物质性质和用途的说法不正确的是（ ）。
A.干冰升华时吸收大量的热，干冰可用作制冷剂
B.铝不与空气反应，铝制品可不用涂保护层来防腐
C.小苏打能与酸反应生成气体，小苏打可制作发酵粉
D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，稀有气体可制作霓虹灯

【答案】 B
25、在科学探究的四部分内容中，（ ）是核心。
A.发展科学探究能力
B.增进对科学探究的理解
C.学习基本的实验技能
D.完成基础的学生实验

【答案】 A
26、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。教师运用的评价叫作( )。
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.诊断性评价

【答案】 B
27、下列有关实验的操作过程正确的是（ ）。
A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差
B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2C03、Na2S03，溶液滴在pH试纸上，测pH
C.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色
D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞， 然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出

【答案】 C
28、由苯（C6H6）和乙醇（C2H5OH）的结构与化学性质来推测苯酚（C6H5OH）可能具有的化学性质，所采用的学习策略是（ ）。
A.多种感官协同记忆策略
B.知识结构化策略
C.联系一预测策略
D.练习一反馈策略

【答案】 C
29、学习活动组织与评价设计包括（ ）。
A.设计教学策略
B.设计教学媒体
C.设计评价方式
D.以上三项

【答案】 D
30、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（　　）。
A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性
B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同
C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构
D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

【答案】 D
31、教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：
A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。
B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。
D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

【答案】 C
32、新课程的核心理念是（　　）。
A.为了每一个学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求
D.提高每一位教师的教学水平

【答案】 A
33、化学课程的总目标是（ ）。
A.提高学生的科学素养
B.使学生掌握化学基础知识和基本技能
C.提高学生分析问题和解决问题的能力
D.培养学生运用化学解决实际问题的能力

【答案】 A
34、中学时期是一个人长身体、长知识、立志向、增才干，初步形成人生观和世界观的关键时期，这一时期的学生在学习化学时，主要表现的心理特点有（ ）。
A.①②④
B.①③⑤
C.②③④⑤
D.①②③⑤

【答案】 D
35、已知2NO2（g）N2O4（g）（正反应放热），该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方向进行的是(　　)。
A.降低温度和增大压强
B.降低温度和减小压强
C.升高温度和减小压强
D.升高温度和增大压强

【答案】 A
36、初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解加深，从而促进了解平衡的理解，这种迁移现象是（ ）。
A.垂直迁移
B.逆向迁移
C.顺向迁移
D.水平迁移

【答案】 B
37、高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括( )个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。
A.4
B.6
C.8
D.10

【答案】 B
38、下列说法正确的是( )。
A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体
B.从形式上看.酯化反应也属于取代反应
C.油脂的相对分子质量都较大.所以属于高分子化合物
D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色.二者反应原理相同

【答案】 B
39、今年4-5月同学们将要参加全市的中考实验技能考查，让同学们切身体会到规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是
A.“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热
B.“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里
C.“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶
D.“探究碳酸钠的性质”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润

【答案】 A
40、目前我国天然气供应大多是来自一带一路沿线的中亚、东盟、南亚等国家。已知：甲烷和CO的燃烧热分别为-890．3 kg·mol-1、-283 kg·mol-1，下列说法正确的是（ ）。
A.天然气是一种可再生的清洁能源
B.液体燃料的利用率比气体燃料的利用率更高
C.相同条件下，相同体积的甲烷完全燃烧比CO产生的热量多
D.相同条件下，相同体积的CO完全燃烧比甲烷产生的热量多

【答案】 C
41、化学教学板书的设计原则不包括（　　）。
A.体现教学核心内容、紧扣教学目标
B.保证板书内容的科学性
C.条理性和系统性相结合
D.板书设计的艺术性

【答案】 D
42、创设化学教学情境最丰富的情景素材是（ ）。
A.实物
B.化学实验
C.投影仪
D.模型

【答案】 B
43、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念。下列选项与之无关的是（ ）。
A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核
B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力
C.重视学生在情感、态度、价值观方面的发展
D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心

【答案】 D
44、高中化学课程中，体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（ ）。
A.实验教学
B.化学与技术
C.物质结构与性质
D.有机化学基础

【答案】 A
45、下列教学目标属于“过程与方法”类目标的是（ ）。
A.能举例说明金属的化学性质.写出主要的化学方程式
B.运用变量控制的方法.探究物质燃烧的条件
C.认识氧气的组成、主要性质和主要应用
D.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质

【答案】 B
46、新课程改革的基本目标是推行（ ）。
A.科技教育
B.素质教育
C.减负
D.现代教育

【答案】 B
47、下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是( )。
A.知道、认识、理解、应用
B.认识、知道、理解、应用
C.识别、分类、区分、评价
D.区分、识别、分类、评价

【答案】 A
48、在化学教学过程中，学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究．自行发现并掌握化学原理的教学方法是（　　）。
A.演示观察法
B.练习实践法
C.讨论谈话法
D.引导探究法

【答案】 D
49、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（ ）。
A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力
B.这种评价的结果往往难以反映个体间的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度
C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以作出该生已有进步的评价
D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定

【答案】 D
50、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。
A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计
B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现
C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成
D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

【答案】 D
51、（ ）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。
A.感知兴趣
B.操作兴趣
C.探究兴趣
D.创造兴趣

【答案】 D
52、关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。
A.化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块
B.“过程与方法”指教师应注重教学过程和教学方法
C.高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力
D.高中化学课程中专门设置“实验化学”模块

【答案】 D
53、下列过程没有发生化学变化的是（　　）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱水清除炊具上残留的污垢
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

【答案】 A
54、下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。
A.以实验为基础、以化学用语为工具
B.教师讲、学生听
C.培养学生科学素养
D.理性思维和动手操作相结合

【答案】 A
55、新课程强调的“面向学生”包含四层含义。下列说法错误的是（ ）。
A.强调学生各方面素质的“全面”提高
B.强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功
C.强调促进每一个学生的“个性”发展
D.课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等

【答案】 B
56、下列关于教学方法的说法错误的是（ ）。
A.讲授法以学生的活动为主
B.演示法应使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识
C.运用谈话法教学时，教师提出的问题要面向全班
D.运用练习法时，教师要适当地进行个别的指导

【答案】 A
57、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（　　）。
A.探究性实验和验证性实验
B.演示实验和学生实验
C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验
D.定性实验和定量实验

【答案】 B
58、下列有关金属的腐蚀与防护的叙述，正确的是（ ）。
A.浸在淡水中的钢管，主要发生的是析氢腐蚀
B.若采用外加电流进行保护，钢管应当与电源的正极相连
C.钢管若需保护，一可采用牺牲阳极的阴极保护法
D.外加电流保护钢管时，电子从负极经过溶液流向正极

【答案】 C
59、电子层相同的三种元素X、Y、Z，它们最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HX04>H2Y04>H3Z04，下列判断错误的是（ ）。
A.非金属性强弱的顺序是X>Y>Z
B.简单气态氢化物稳定性为X>Y>Z
C.单质与氢气反应由易到难为X＜Y＜Z
D.元素原子得电子能力为X>Y>Z

【答案】 C
60、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）。
A.认识溶解现象，指导溶液、溶剂、溶质等概念
B.探究几种物质在水中溶解的温度变化
C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识
D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法

【答案】 A
61、高中化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（　　）。
A.重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上、而不宜放在对知识的记忆和重现上
B.应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
C.应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能
D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价

【答案】 D
62、m、n、p、q为原子序数依次增大的短周期主族元素，最外层电子数之和为18，n3-与p2+具有相同电子层结构，下列叙述错误的是（ ）。
A.m、n、q一定均是非金属元素
B.离子半径的大小：q>n>p
C.最高价氧化物对应水化物的酸性：q>n>m
D.m、n、q分别与P形成的二元化合物均含有共价键

【答案】 D
63、（ ）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学，并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习

【答案】 A
64、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在设计情感态度与价值观目标时，要关注哪项内容?（ ）
A.关注学生的学习能力
B.关注学习过程中学生认识的发展
C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展
D.关心自然

【答案】 D
65、下列说法中正确的是（ ）
A.石油的分馏和煤的干馏都是物理变化
B.油脂、淀粉、纤维素都是高分子化合物
C.酯类物质是形成水果香味的主要成分
D.纤维素和淀粉互为同分异构体

【答案】 C
66、热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感属于高中化学课程的（）目标。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.知识与能力
D.情感态度与价值观

【答案】 D
67、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（ ）等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。
A.调查访问
B.实验探究
C.参观讨论
D.以上都对

【答案】 D
68、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是( )。
A.自主、合作、探究
B.参与、合作、活动
C.讲授、练习、探究
D.反思、生成、探究

【答案】 A
69、下列描述中，不符合生产实际的是（ ）。
A.电解熔融的氧化铝制取金属铝，用铁作阳极
B.电解法精炼粗铜，用纯铜作阴极
C.电解饱和食盐水制烧碱，用涂涅碳钢网作阴极
D.在镀件上电镀锌，用锌作阳极

【答案】 A
70、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。
A.记住
B.解释
C.识别
D.区分

【答案】 D
71、学校中教师间的听评课是最常见的教学研讨活动，其目的是（ ）。
A.促进教师的专业发展
B.促进学生的全面发展
C.促进教师的教研能力的发展
D.促进教师间的交流合作

【答案】 A
72、在进行“二氧化碳的密度比空气的大”这一知识点教学时，适宜的教学原则是（ ）。
A.实验引导与启迪思维
B.归纳共性与分析特性
C.形式训练与情境思维
D.科学精神与人文精神

【答案】 A
73、酸碱中和反应在实际中有很多应用，下列应用与中和反应原理无关的是（ ）。
A.施用熟石灰改良酸性土壤
B.若被黄蜂（黄蜂的刺是碱性的）蜇了，用食醋涂抹在皮肤上减轻痛痒
C.服用含AI（OH），的药物治疗胃酸过多
D.用食醋除去水壶中的水垢

【答案】 D
74、下列说法正确的是（ ）。
A.吸热反应在一定条件下可以自发进行，放热反应在任何条件下都可以自发进行
B.有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积），可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大
C.升温能使化学反应速率增大的主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数
D.升高温度或加入催化剂，可以改变化学反应的反应热

【答案】 C
75、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（）
A.调查法
B.实验法
C.行动研究法
D.文献检索法

【答案】 B
76、某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质，操作正确且能达到实验目的的是（ ）。
A.将铜丝插入浓硫酸中并加热，反应后再加入水，观察硫酸铜溶液的颜色
B.将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中，观察CuCl2的生成
C.将CuCl2的溶液在蒸发皿中加热并蒸干，得到无水CuCl2固体
D.将表面有铜绿[Cu2（OH）2CO3]的铜器放人盐酸中浸泡，除去铜绿

【答案】 D
77、下列教学行为不恰当的是（）。
A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验
B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法
C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做
D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论

【答案】 C
78、下列选项中，哪一项不属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容一级主题?（ ）
A.物质的化学变化
B.化学物质的多样性
C.身边的化学物质
D.化学与社会发展

【答案】 B
79、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2＋与Y2-具有相同的电子层结构，W与x同主族。下列说法正确的是( )。
A.原子半径大小顺序：r(W)>r(Z)>r(Y)>r(X)
B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同
C.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比W的弱
D.Y的气态简单氢化物的热稳定性比W的强

【答案】 D
80、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（　　）。
A.知识的启蒙性
B.学生的主体性
C.模块的选择性
D.知识的多样性

【答案】 A
81、新课程中．选取化学教学内容的原则不包括()。
A.十分强调知识的逻辑顺序
B.重视学生实验技能的掌握
C.重视学习情境的创设
D.教材的内容要具有弹性

【答案】 A
82、初中化学教学中常用的导入方法分为社会导入、实验导入、旧知导入、问题导入、直接导入等导入形式，其中最带有化学学科知识特点的导入方法是（ ）。
A.社会导入
B.实验导入
C.旧知导入
D.问题导入

【答案】 B
83、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。
A.Na＋ 、Ca2＋、Cl一、S042－
B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－
C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－
D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－

【答案】 C
84、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是( )。
A.自主、合作、探究
B.参与、合作、活动
C.讲授、练习、探究
D.反思、生成、探究

【答案】 A
85、学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程的评价方式是（ ）。
A.活动表现评价
B.纸笔测验
C.档案袋评价
D.终结性评价

【答案】 C
86、向一定量的铁粉中加入一定体积12mol/L的硝酸，加热充分反应后，下列微粒在体系中可能大量存在的是（ ）。
A.只有①
B.只有①⑤
C.只有②④⑤
D.①②③⑤

【答案】 D
87、化学教学情境设计的常见途径可能有：
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

【答案】 D
88、关于化学教学方法，下列说法不正确的是（ ）。
A.讲授法可分为讲述、讲解、讲演和讲读等
B.引导一发现法是在教室引导下由学生自主探索发现的过程
C.演示法除了教师的演示外，还包括学生的演示
D.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与

【答案】 D
89、（　　）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。
A.诊断性
B.形成性
C.终结性
D.过程性

【答案】 C
90、化学教学研究的起点环节是（ ）。
A.选定课题
B.查阅文献
C.研究设计
D.收集资料

【答案】 A
91、学生在学习了二氧化碳的化学性质后．再学习二氧化硫的化学性质时．常用的逻辑思维方法是（ ）。
A.类比
B.归纳
C.演绎
D.分类

【答案】 A
92、高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括( )个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。
A.4
B.6
C.8
D.10

【答案】 B
93、下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。
A.应用
B.学会
C.掌握
D.讨论

【答案】 A
94、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。
A.硝酸铵
B.生石灰
C.烧碱
D.食盐

【答案】 A
95、2011年为国际化学年，它的主题是“化学，我们的生活，我们的未来”，旨在纪念化学学科取得的成就及对人类的巨大贡献。下列叙述不能直接体现这一主题的是（ ）。
A.风力发电.让能源更清洁
B.合成光纤，让通讯更快捷
C.合成药物，让人类更健康
D.环保涂料，让环境更宜居

【答案】 A
96、物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学，属于哪类化学观念（ ）。
A.物质观
B.元素观
C.分类观
D.科学价值观

【答案】 A
97、一般来说，化学教师的自我教学反思具有下列哪几方面的指向?（ ）
A.①②
B.②③
C.①③④
D.①②③④

【答案】 D
98、在初中化学中，学习化学符号、化学式的相关知识时，适合采用的学习策略是（ ）。
A.联系一预测策略
B.练习反馈策略
C.可视化策略
D.多重联系策略

【答案】 D
99、下面不属于初中化学学习的实验技能的是（）。
A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液
B.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度
C.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯
D.初步学会根据某些性质检验和区分一些物质

【答案】 C
100、关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是( )。
A.讨论法
B.自学
C.讲授法
D.探究法

【答案】 C
101、教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的“三重”是指（ ）。
A.现象、原理、概念
B.宏观、微观、符号
C.电子、原子、分子
D.性质、组成、结构

【答案】 B
102、某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。
A.pH值试纸
B.酚酞试液
C.淀粉碘化钾试纸
D.红色石蕊

【答案】 A
103、某化学教师在讲述石墨的性质时，用多媒体向学生展示了石墨内部层状的原子结构分
A.宏观表征
B.微观表征
C.符号表征
D.数字表征

【答案】 B
104、下列过程没有发生化学变化的是（ ）。
A.用活性炭去除冰箱中的异味
B.用热碱溶液清除炊具上残留的污垢
C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果
D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装

【答案】 A
105、下面关于教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的有关规定，说法错误的是（ ）。
A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育
B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
C.教材审查实行编审合一
D.在已经普及九年义务教育的地区.实行小学毕业生免试就近升学的办法

【答案】 C
106、气体的溶解度通常指在（ ）时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。
A.101kPa
B.103kPa
C.105kPa
D.108kPa

【答案】 A
107、下列各组液体混合物，用分液漏斗不能分开的是
A.甲苯和液溴
B.溴乙烷和水
C.水与煤油
D.饱和碳酸钠溶液和乙酸乙酯

【答案】 A
108、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（　　）。
A.设计教学目标
B.设计教学媒体
C.设计教学策略
D.设计教学模式

【答案】 D
109、氨基酸分子中含有氨基（—NH2，具有碱的性质）和羧基（—COOH，具有酸的性质）。氨基酸分子具有的性质是
A.只能与硫酸反应，不能与氢氧化钠反应
B.只能与氢氧化钠反应，不能与硫酸反应
C.既能与硫酸反应，又能与氢氧化钠反应
D.既不能与硫酸反应，又不能与氢氧化钠反应

【答案】 C
110、化学教材中纸笔测验的新变化不包括（ ）。
A.重视对化学基本概念、基本原理的理解和应用
B.注重科学探究能力的考查
C.关心科技发展和科技有关的问题
D.注重学科间的综合和渗透

【答案】 A
111、在选择化学教学媒体时，其选择依据是（　　）。
A.化学教学媒体的功能和特点
B.教学内容的要求
C.是否易于操作。达到最佳效果
D.学生的个性特点

【答案】 C
112、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（ ）。
A.只有①③
B.只有②③
C.只有③
D.只有③④

【答案】 C
113、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（ ）。
A.演绎
B.归纳
C.分类
D.类比

【答案】 A
114、某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（ ）。
A.多重联系策略
B.多重感官协同记忆策略
C.练习—反馈策略
D.元认知策略

【答案】 B
115、化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（ ）。
A.组间同质、组内异质
B.组间异质、组内异质
C.组间同质、组内同质
D.组间异质、组内同质

【答案】 A
116、用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是( )。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

【答案】 A
117、酸具有共同的性质，是因为（）。
A.都能电离出氢离子
B.都能使石蕊试液变红
C.都能跟碱反应生成盐和水
D.都含有氧元素

【答案】 A
118、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（ ）。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

【答案】 B
119、下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是（ ）。
A.常温下氨是气态物质
B.氨极易溶于水
C.氮原子不能形成阳离子
D.氢离子不能单独存在

【答案】 A
120、高中化学课程的宗旨是（ ）。
A.发展学生的思维能力
B.提高学生的科