2026年备考教师资格之中学教育知识与能力题库综合试题（备用卷）附答案.docx

2026年备考教师资格之中学教育知识与能力题库综合试题（备用卷）附答案

单选题（共150题）
1、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有()
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性

【答案】 C
2、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
B.1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》
C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

【答案】 C
3、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（　）
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.独立性

【答案】 C
4、遗传素质为人的发展提供(　)。
A.方向性
B.可能性
C.现实性
D.必然性

【答案】 B
5、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（ ）
A.政治功能
B.人口功能
C.经济功能
D.文化功能

【答案】 A
6、正确反映教学与智育之间关系的命题是()。
A.教学是智育的基本途径
B.教学是智育的唯一途径
C.智育是教学的唯一任务
D.智育是教学的次要任务

【答案】 A
7、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属( )。
A.绝对化要求
B.过分概括化
C.糟糕至极
D.片面化

【答案】 B
8、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。
A.凯洛夫
B.赞可夫
C.布鲁纳
D.维果茨基

【答案】 A
9、世界上最早普及义务教育的国家是( )
A.美国
B.德国
C.苏联
D.日本

【答案】 B
10、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?(　)
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】 C
11、合作学习体现了资源管理策略中的（　　）
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会性人力资源的利用

【答案】 D
12、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。
A.相对功利主义的取向阶段
B.惩罚与服从取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】 C
13、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色能衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好，这是出现了( )
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.多重趋避冲突
D.趋避冲突

【答案】 A
14、某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是（ ）
A.说服教育
B.情感陶治
C.实际锻炼
D.榜样示范

【答案】 D
15、小东既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于()。
A.接近-接近冲突
B.回避-回避冲突
C.接近-回避冲突
D.多重接近-回避冲突

【答案】 B
16、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ ）。
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐

【答案】 A
17、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（　）的观点。
A.实用主义教育学
B.制度教育学
C.实验教育学
D.马克思主义教育学

【答案】 D
18、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自()
A.《劝学》
B.《说文解字》
C.《论语》
D.《学记》

【答案】 B
19、（2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
20、 在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（ ）。
A.功能迁移
B.功能固着
C.功能转换
D.功能变通

【答案】 B
21、构成教育的基本要素是（　　）
A.教育者和受教育者
B.受教育者和教育内容
C.教育者和教育内容
D.教育内容和教育形式

【答案】 A
22、世界上最早普及义务教育的国家是( )
A.美国
B.德国
C.苏联
D.日本

【答案】 B
23、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视()。
A.培养个性
B.传授知识
C.发展能力
D.形成品德

【答案】 C
24、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。
A.甄别与鉴定
B.选拔与淘汰
C.促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践

【答案】 D
25、（ ）又称为“灵活的课程表”。
A.贝尔—兰卡斯特制
B.道尔顿制
C.分组教学
D.特朗普制

【答案】 D
26、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(　)。
A.德育内容上　　
B.德育规律上　　
C.德育原则上　　
D.德育方法上

【答案】 A
27、“得天下英才而教育之”一语出自()。
A.《论语》
B.《大学》
C.《孟子·尽心上》
D.《劝学篇》

【答案】 C
28、在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）
A.课程计划
B.课程标准
C.教学方案
D.教学指南

【答案】 B
29、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。
A.凯洛夫
B.赞可夫
C.布鲁纳
D.维果茨基

【答案】 A
30、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（　）
A.教育的文化功能
B.教育的双重文化属性
C.教育的本质属性
D.教育的社会属性

【答案】 B
31、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(　)。
A.记忆表象　　
B.思维表象　　
C.动作表象　　
D.定向映象

【答案】 C
32、遗传素质为人的发展提供(　)。
A.方向性
B.可能性
C.现实性
D.必然性

【答案】 B
33、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注结果阶段

【答案】 B
34、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪—个报告为标志的()。
A.《终身教育导论》
B.《终身教育——21世纪的教育改革》
C.《教育——财富蕴藏其中》
D.《学会生存——教育世界的今天和明天》

【答案】 C
35、学习迁移的前提是（ ）
A.已有的知识背景
B.学习材料的相似性
C.对原理的运用程度
D.情境的相似性

【答案】 A
36、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的(　　)
A.群体意识
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力

【答案】 C
37、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的(　)。
A.定势现象
B.迁移现象
C.记忆现象
D.应用

【答案】 B
38、在中央文件中首次使用“素质教育”这—概念的是()。
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
D.《中国教育改革和发展纲要》

【答案】 C
39、 晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。小红的思维方式属于（ ）
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.具体思维

【答案】 B
40、启发性原则的实质在于()
A.充分发挥学生主观能动性
B.教师少讲，学生多活动
C.教师多问，学生多回答
D.教师要讲深、讲透、讲全

【答案】 A
41、道尔顿制的首创者是（　　）
A.克伯屈
B.伯克赫斯特
C.道尔顿
D.布鲁纳

【答案】 B
42、教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。
A.培养人才
B.传播思想
C.丰富知识
D.发展科技

【答案】 A
43、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（）
A.选择性注意
B.分配性注意
C.无意注意
D.有意注意

【答案】 A
44、下列不属于集体教学的教学组织形式的是( )。
A.道尔顿制
B.班级授课制
C.分组教学
D.特朗普制

【答案】 A
45、韩娥唱歌之后，她的歌声“余音绕梁，三日不绝”，这是（　　）
A.形象记忆
B.运动记忆
C.情绪记忆
D.语词逻辑记忆

【答案】 A
46、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（　　）。
A.决定作用
B.动力作用
C.主导作用
D.基础作用

【答案】 C
47、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　 )。
A.百科全书式课程理论
B.结构主义课程理论
C.实用主义课程理论
D.综合课程理论

【答案】 B
48、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。(　)
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期

【答案】 C
49、“砖能做什么”属于(　)发散思维。
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散

【答案】 A
50、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。
A.教育现象刚刚萌芽
B.教育形态已趋于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活动趋于完善

【答案】 B
51、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.实际锻炼法
D.说服教育法

【答案】 B
52、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。
A.知
B.情
C.意
D.行

【答案】 A
53、做“水下击靶”实验的心理学家是( )
A.桑代克
B.苛勒
C.贾德
D.武德沃斯

【答案】 C
54、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.正式评价
D.非正式评价

【答案】 A
55、班主任工作的重点是（ ）。
A.对学生进行思想品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务
C.指导班委会工作
D.评定学生操行

【答案】 A
56、道尔顿制的首创者是（　　）
A.克伯屈
B.伯克赫斯特
C.道尔顿
D.布鲁纳

【答案】 B
57、根据自己的生物钟安排学习活动属于()
A.认知策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.元认知策略

【答案】 B
58、采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题解决的一种方法称之为( )
A.手段一目的分析法
B.算法
C.爬山法
D.逆推法

【答案】 C
59、古希腊苏格拉底的“产婆术”是()。
A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.自学辅导法

【答案】 B
60、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(　)。
A.非指导教学模式　　
B.结构主义课程模式　　
C.发展性教学模式　　
D.最优化教学模式

【答案】 A
61、结构主义课程理论的代表是(　)。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈

【答案】 C
62、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于()。
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.直觉思维

【答案】 B
63、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的()原则。
A.知行统一
B.尊重学生与严格要求相结合
C.疏导性
D.导向性

【答案】 B
64、（　） 是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。
A.备课
B.课外辅导
C.布置作业
D.考试

【答案】 B
65、（ ）指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.奥苏伯尔
B.卡特尔
C.霍兰德
D.斯普兰格

【答案】 B
66、我国最早使用班级授课制是在(　)年。
A.1862
B.1902
C.1903
D.1912

【答案】 A
67、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。
A.能力特点
B.气质特点
C.性格特点
D.兴趣特点

【答案】 C
68、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在 “永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（　）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感

【答案】 C
69、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于()
A.不同感觉的相互作用
B.同一感觉的相互作用
C.感觉适应
D.抑制作用

【答案】 A
70、 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
71、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略

【答案】 B
72、小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。
A.无意识记
B.有意识记
C.机械识记
D.意义识记

【答案】 D
73、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则

【答案】 B
74、下列属于元认知监视策略的是(　)。
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务

【答案】 C
75、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )。
A.选拔作用
B.评价作用
C.决定作用
D.主导作用

【答案】 B
76、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是(　)。
A.先行组织者　　
B.认知结构　　
C.比较性组织者　　
D.固定点

【答案】 A
77、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（ ）。
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.专制式

【答案】 A
78、在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（ ）。
A.学校教育
B.环境
C.遗传素质
D.个体的主观能动性

【答案】 A
79、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（　）
A.适应
B.对比
C.感觉后效
D.感受性

【答案】 B
80、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是()
A.具有丰富的表象储备
B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C.积累必要的知识经验
D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】 C
81、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法()
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.道德修养法
D.品德评价法

【答案】 B
82、（2021年下半年真题）教师:“面粉可以做什么”?
A.精细性
B.流畅性
C.变通性
D.反思性

【答案】 C
83、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的(　)。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》

【答案】 B
84、2012年单项选择：杨柳被教室窗外小鸟吸引而不能专心听讲，这种现象属于（）
A.注意分配
B.注意广度
C.注意分散
D.注意转移

【答案】 C
85、新课程提倡的三维教学目标是指()
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

【答案】 D
86、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是()
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
87、学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过程体现了记忆的（）
A.敏捷性
B.持久性
C.准确性
D.准备性

【答案】 D
88、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作(　)。
A.学习动机　　
B.先行组织者　　
C.认知结构　　
D.学习迁移

【答案】 B
89、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（　）
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程

【答案】 B
90、衡量道德品质的重要标志是（　　）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

【答案】 D
91、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.正式评价
D.非正式评价

【答案】 A
92、对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（　　）。
A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性

【答案】 C
93、教育学的根本任务是()
A.更新人们的教育观念?
B.深化人们对教育的认识?
C.揭示教育规律?
D.分析教育现象

【答案】 C
94、“教学与发展”的思想是由（　）提出的。
A.赫尔巴特
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.布鲁纳

【答案】 B
95、下列行为中，属于学习的是（　）
A.望梅止渴
B.蜘蛛织网
C.草履虫的趋利避害
D.儿童模仿电影中的行为

【答案】 D
96、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（　　）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A.泛爱
B.泛智
C.泛美
D.泛德

【答案】 B
97、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（　　）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 B
98、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。
A.巴甫洛夫　　
B.桑代克　　
C.布鲁纳　　
D.加涅

【答案】 B
99、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程设计
D.课程设置

【答案】 A
100、 确立我国教育目的的理论基础是（?）。
A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论
C.创新教育理论
D.生活教育理论

【答案】 B
101、人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。
A.校园文化
B.学生文化
C.教师文化
D.活动文化

【答案】 A
102、南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是()。
A.实验法
B.参观法
C.情景教学法
D.实习作业法

【答案】 C
103、2012年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好（）
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感

【答案】 D
104、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循()的原则。
A.思想性(教育性)和科学性相统一
B.理论与实践相统一
C.知识内在逻辑与教学法要求相统一
D.知识与能力相统一

【答案】 A
105、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（ ）
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
106、（2021年下半年真题）关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于
A.教育万能论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.主观决定论

【答案】 C
107、我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。
A.阶级性
B.等级性
C.传统性
D.垄断性

【答案】 B
108、（2022上半年真题）由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（ ）。
A.范例教学
B.发现学习
C.暗示教学
D.非指导教学

【答案】 C
109、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。
A.应激
B.激情
C.恐惧
D.焦虑

【答案】 A
110、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是()
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

【答案】 A
111、促进学生发展的最有效形式是（）
A.教学
B.德育
C.体育
D.课外活动

【答案】 A
112、小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。
A.计划策略
B.反馈策略
C.调节策略
D.资源管理策略

【答案】 C
113、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。
A.选择功能
B.发展功能
C.传递功能
D.保护功能

【答案】 A
114、组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（　）
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法

【答案】 D
115、“急中生智”所描述的情绪状态是（　）
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智

【答案】 C
116、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。
A.A主观要求
B.B相对化
C.C糟糕至极
D.片面化

【答案】 C
117、下列哪项属于一般能力的范畴()
A.记忆能力
B.绘画能力
C.运动能力
D.社交能力

【答案】 A
118、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进入()阶段。
A.组建
B.形核
C.发展
D.成熟

【答案】 B
119、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为()
A.一般能力
B.创造能力
C.模仿能力
D.操作能力

【答案】 C
120、认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。
A.弗洛伊德
B.华生
C.桑代克
D.巴甫洛夫

【答案】 A
121、苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。
A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.布鲁纳

【答案】 B
122、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色以衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好。这是出现了()。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.多重趋避冲突
D.趋避冲突

【答案】 A
123、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（　　）。
A.锻炼
B.榜样
C.说服
D.陶冶

【答案】 C
124、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。
A.气质和意志
B.能力和性格
C.能力和气质
D.性格和气质

【答案】 B
125、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于( )。
A.相对功利主义的定向阶段
B.惩罚与服从定向阶段
C.寻求认可定向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段

【答案】 C
126、教育心理起源论认为教育起源于(　)。
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能

【答案】 B
127、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循()的原则。
A.思想性(教育性)和科学性相统一
B.理论与实践相统一
C.知识内在逻辑与教学法要求相统一
D.知识与能力相统一

【答案】 A
128、“急中生智”所描述的情绪状态是()
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智

【答案】 C
129、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”反映了对人的发展有重要影响的是(　)。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观努力

【答案】 A
130、常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。这种情况属于( )
A.负向迁移
B.原型启发
C.功能固着
D.思维定势

【答案】 C
131、同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子．开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。
A.组建阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段

【答案】 B
132、桑代克总结的三条主要的学习规律不包括(　)。
A.准备律
B.练习律
C.实用律
D.效果律

【答案】 C
133、在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（　　）
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

【答案】 C
134、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在 “永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（　）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感

【答案】 C
135、以（　）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。
A.语言传递
B.直观感知
C.实际训练
D.探究活动

【答案】 B
136、下列德育方法选择合理的是（　）
A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行
B.采取罚款的方式解决班级卫生问题
C.中学生德育可更多采用说理教育法
D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室

【答案】 C
137、根据一节课完成任务的类型数，课一般分为两大类，即( )
A.讲授课和练习课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课

【答案】 D
138、环境决定论的代表人物是(　)。
A.格塞尔
B.杜威
C.华生
D.霍尔

【答案】 C
139、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统

【答案】 A
140、学习程度需达到（），学习效果才最佳。
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%

【答案】 C
141、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（ ）功能的两大含义。
A.社会性
B.个体性
C.教育性
D.享用性

【答案】 C
142、描述性研究方法不包括(　)。
A.观察法　　
B.自然实验法　　
C.个案法　　
D.调查法

【答案】 B
143、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是( )。
A.原型启发
B.酝酿效应
C.近因效应
D.宽大效应

【答案】 A
144、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这—历史事实，其所使用的学习策略属于()。
A.注意策略
B.复述策略
C.编码组织策略
D.精细加工策略

【答案】 D
145、教学过程阶段的中心环节是(　)。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识

【答案】 A
146、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

【答案】 C
147、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。(　)
A.确定学生原有基础
B.分析使能目标
C.分析支持性条件
D.分析学习结果

【答案】 D
148、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。
A.获得与消退
B.刺激泛化
C.分化
D.同化

【答案】 D
149、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。
A.苏霍姆林斯基
B.马卡连柯
C.赞可夫
D.凯洛夫

【答案】 B
150、小杰在阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于()。
A.创造想象
B.幻想
C.无意想象
D.再造想象

【答案】 D
大题（共20题）
一、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。　[问题1][问答题]用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析。

【答案】
二、材料：王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。问题：请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

【答案】
三、一位学生说，我们现在在我们的语文课上根本不费力，这应该归功于我们的语文老师。老师把课堂分配得有条有理，为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，老师把所有难以理解的东西变得通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。问题：结合材料，谈谈“以学生为主体”的课堂有没有得到体现。

【答案】
四、1.简要分析学习策略的概念。
2.列举影响课堂管理的因素。3.认知发展与教学的关系表现在哪些方面？4.简述教学过程的基本阶段。5.我国学校德育的基本途径有哪些？6.简述认知领域的教学目标。

【答案】
五、张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却