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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,关键题点精练二十,精赏表示技巧两个关键点,第一章专题五 古诗鉴赏,第1页,古诗阅读是一个赏析性、审美性阅读，赏析重点是对表示技巧赏析。在做题实践中，考生存在一个普遍问题就是技巧判断不准，效果赏析不到位。面对这个,“,老大难,”,问题，首先要继续巩固原有知识体系；另首先要加强知识动态利用，在,“,判断,”,和,“,效果,”,两个关键点上多下功夫。,第2页,精练先做,精练点拨,精练再做,栏目索引,第3页,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,水调歌头,平山堂用东坡韵,方岳,秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶篷舟千里，菰菜莼羹,一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛,，遗恨夕阳中。,洲外，山欲暝，敛眉峰。,人间俯仰陈迹，叹息两仙翁,。不见当初杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。,注,菰菜莼羹：相传张翰在外做官时，见秋风起，想起了故乡菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。,河洛：黄河与洛水之间地域，泛指为金兵所占领广大中原地域。,两仙翁：欧阳修与苏东坡。欧阳修在扬州西北修建了平山堂，苏轼曾作水调歌头,黄州快哉亭，言及平山堂。,精练先做,第4页,1.,赏析词中画线句子。,答案,在,草萋萋洲渚外面，远山昏暗，沉沉欲睡，就要收敛自己眉峰。利用拟人手法，描绘了远山暮色之景，引出对人世沧桑感叹。,1,2,答案,第5页,2.,结合全词，简析词人复杂心态。,答案,1,2,答案,孤独漂泊，思念故乡之情。,中原未复，山河破碎之悲。,时光易逝，世事无常之感。,怀才不遇，功业难成之叹。,第6页,阅读下面这首清诗，然后回答下列问题。,宿大慈寺,范光阳,荒祠古冢凭高望，乱竹禅房向晚行。,断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明。,里儒信口为诗句，野衲,注,迎人亦世情。,惟有空山知我意，故飞小雨助溪声。,注,衲：僧衣，此处借指僧人。,第7页,3.,结合全诗，详细说说你对,“,惟有空山知我意,”,中,“,意,”,了解。,答案,“,意,”,指远离尘嚣、享受空寂心境。从所写之景看，作者选取荒祠、禅房、晚钟、明月、小雨、溪声等意象映衬了静寂空灵特点，大自然给了作者停步息心启迪。从所写之人看，乡里读书人已经不能引为知己，连山里和尚也变得圆滑世故，这里也有作者对俗世不满之意。,答案,3,4,第8页,4.,简析,“,断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明,”,一联艺术手法及作用。,答案,这一联利用对偶、对比映衬手法。上联从听觉角度写，钟声之所以愈加悦耳动听，是因为断断续续风使得钟声拥有了节奏和韵律。下联从视觉角度写，月亮从云儿遮掩中出来，反而显得愈加明亮。,(,言之成理即可,),答案,3,4,第9页,阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。,水龙吟,落叶,王沂孙,晓霜初著青林，望中故国凄凉早。萧萧渐积，纷纷犹坠，门荒径悄。渭水风生，洞庭波起，几番秋杪。想重,厓,半没,，千峰尽出，山中路，无人到。,前度题红,杳杳。溯宫沟、暗流空绕。啼,螀,未歇，飞鸿欲过，此时怀抱。乱影翻窗，碎声敲砌，愁人多少！望吾庐甚处？只应今夜，满庭谁扫？,第10页,注,重,厓,半没,：写山中落叶堆积，万木凋零情状。,题红：云溪友议载，唐宣宗时，中书舍人卢渥于应试之岁，偶然在御沟中拾到一片红叶，上题一绝句：,“,流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。,”,后卢渥得一遣放宫女，正是题诗之人。,螀,(jin,),：蝉。,第11页,5.,“,萧萧渐积,”,一句化用了杜甫,_,中名句,“,_,”,。,登高,答案,5,6,无边落木萧萧下,第12页,6.,赏析下片虚实结合手法。,答案,首句借用红叶题诗故事，暗示故宫冷落；尾句问而不答，留下,“,空白,”,，给读者以想象，皆为虚写。中间部分实写寒蝉凄切哀鸣、飞鸿欲过身影、乱影翻窗等凄凉景色，衬托了词人身处乱世抑郁和凄凉。虚实结合，以个人离愁表示了对故国思念。,答案,5,6,第13页,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,杂诗,王粲,日暮游西园，冀写,忧思情。,曲池扬素波，列树敷丹荣。,上有特,栖鸟，怀春向我鸣。,褰,衽欲从之，路险不得征。,徘徊不能去，伫立望尔形。,风飚扬尘起，白日忽已冥。,回身入空房，托梦通精诚。,人欲天不违，何惧不合并？,注,写：通,“,泻,”,。,特：孤，独。,褰：提起，撩起。,第14页,7.,赏析诗中画线句子。,答案,采取对仗工整形式,(,或,“,拟人,”,),，以乐景衬哀情，借小池微波荡漾、花木红艳美景，反衬忧思之情。,答案,7,8,第15页,8.,结合诗歌详细内容，简析作品主旨。,答案,诗歌表示了对理想,(,或,“,爱情,”“,友人,”,),思而不得，欲排遣而不能苦闷、忧思之情，也表示了对未来憧憬、希望之情。,提起衣襟，欲快步追随及徘徊伫立凝望动作和托梦想象表示了诗人对理想,(,或,“,爱情,”“,友人,”,),向往、忧思之情。,以,“,特栖鸟,”,求偶象征理想,(,或,“,爱情,”“,友人,”,),对自己呼唤；以,“,路险,”“,风飚扬尘起,”,象征现实妨碍力量，以,“,何惧不合并,”,表示了充满希望乐观之情。,答案,7,8,第16页,一、精准判断,1.,精准判断要立足于,“,网,”,平时所构建艺术手法知识网络,要构建这个庞大、复杂艺术手法知识网络应该在一轮复习时建立起来，到了二轮复习，必须不停强化它，补充它，完善它。它是精准判断基础。,2.,精准判断要立足于,“,审,”,审题是答题第一步，只有审题审清问是什么，搞清要求我们答什么，才能有针对性地回答下列问题，才能答得准。如题目问是修辞手法，就不能答,“,借景抒情,”,之类表现手法；问是景物描写特点，就不能答景物特点；问是颔联，就不能答颈联。,精练点拨,第17页,3.,精准判断要立足于,“,读,”,所谓,“,读,”,，就是要读懂诗歌，尤其要读懂所给诗句意思，并要联络所给诗句上下文，只要懂了，就离精准判断不远了。艺术手法赏析表面上是,“,技巧,”“,手法,”,问题，实质上是,“,读,”,问题。,4.,精准判断要立足于,“,关系,”,艺术手法学问某种意义上讲是,“,关系学,”,。如借景抒情是景与情关系，对比是此与彼关系，虚实结合是虚与实关系，用典是古与今关系，等等。就是说，我们在判断时要善于抓住诗中材料不一样关系，明白了上下、左右、表里不一样关系，就抓住了判断关键。,第18页,5.,精准判断要立足于,“,分,”,所谓,“,分,”,，就是区分易混艺术手法。如当诗中情与景一致时，即哀景哀情、乐景乐情，普通答,“,借景抒情,”,；当相反时则要答,“,反衬,”,或者,“,乐景写哀,”“,哀景写乐,”,；当难以区分某小类时，就用大类回答，如明喻、暗喻、借喻，可统一答成,“,比喻,”,，正衬、反衬可统一答成,“,衬托,”,，拟人、拟物可统一答成,“,比拟,”,。另外一些常考而又难区分手法要认真辨析，如借代与借喻，对比与反衬，衬托与渲染等。,第19页,二、分析到位,艺术手法赏析题，当然在于判断利用了哪些技巧，更在于分析、评述作者利用这些表示技巧所产生表示作用、表示效果，这是得分关键。怎样分析呢？,1.,分析技巧利用,这一步分析就是说明是怎样利用这种技巧。是比喻，指出喻体与本体；是对比，指出用什么与什么对比；是反衬，指出是什么反衬什么，等等。这种分析方法叫,“,二分法,”,。,第20页,2.,分析表示效果,表示效果主要有三方面：写景、造境、达情。详细到诗歌中某个句子表示效果，一定要从句子本身出发，能够从以下角度考虑：,(1),内容、主旨、情感角度。这是从句子内容出发，兼顾它在全诗中表情达意作用。这是效果分析首要考虑。,(2),表示技巧角度。普通而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表示上有没有特点，利用了什么手法，然后依据表示特点再去分析其表示效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深长；如句子是虚实结合，其效果就是能拓宽诗境，表示更为深广等。,第21页,(3),位置角度。,“,效果,”,就是作用，句子作用有时还与其在诗歌中位置相关。句子在诗歌中位置不一样，其作用甚至手法都有所不一样。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句,(,主要指绝句第三句、律诗第三联、词中间句,),，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是全部效果分析都要这么，但关注句子在诗歌中位置进而关注其表示效果，这是一个主要思索角度。,第22页,3.,分析忌笼统、空泛,“,分析,”,并不能与,“,角度,”“,效果,”,相并列，因为,“,分析,”,是详细答题方法，即要能对角度、效果展开分析。,“,赏析,”,，,“,赏,”,是指,“,角度,”“,效果,”,，,“,析,”,是指,“,分析,”,，就是把你赏过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合详细诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入分析，是评判赏析是否上乘主要标准。,第23页,阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。,高阳台,和周草窗,注,寄越中诸友韵,王沂孙,残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家。相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。,江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤与说年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度东风，几度飞花。,注,周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗。宋亡后周密湖州故家毁于兵火，终生寄寓杭州。曾作高阳台词寄越中诸友。,精练再做,第24页,1.,“,满树幽香，满地横斜,”,化用了隐居西湖著名诗人林逋名句,“,_,，,_,”,，表达了该意象特点。,疏影横斜水清浅,答案,1,2,暗香浮动月黄昏,第25页,2.,况周颐蕙风词话中评论此词,“,结笔低徊掩抑，荡气回肠,”,，请结合全词，简明赏析。,答案,重复，以乐景衬哀情，抒发春光无主、好景不常感伤，年华已老、故国不见忧思。,与,“,不知春在谁家,”,呼应，抒发家国破亡、怀乡念友之情怀。,与,“,江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙,”,呼应，暗寓国亡家破、无家可归隐痛。,以景结情，亡国哀感蕴藏在胸中，却无所依靠，只好写出离愁别绪。,答案,1,2,第26页,阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。,踏莎行,欧阳修,候馆,梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔,。,离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,注,候馆：旅舍。,征辔：行人坐骑缰绳。,第27页,3.,请赏析词中画线句子。,答案,利用了比喻、夸大修辞手法。以不停春水喻无穷离愁，化抽象之情为具象之物；这离愁伴随分别时间之久，相隔旅程之长，越积越多，就像眼前伴着自己迢迢春水，绵延不停，表现了主人公愁绪之多。,答案,3,4,第28页,答案,上片从行者落笔。开头三句写离家远行者旅途所见，以景衬情，后两句转写远行者无穷离愁别绪。,下片从闺中妇人落笔，行者从居者角度进行想象。,“,寸寸,”“,盈盈,”,表现出思妇思念缠绵深切，,“,楼高莫近危阑倚,”,是行人心里对闺中人深情体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得无奈之情。最终两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头春山，而所思念人更远在春山之外，渺不可寻。,4.,近代俞陛云曾言：,“,唐宋人诗词中，送别怀人者，或从居者着想，或从行者着想，能言情婉挚，便称佳构。,”,请从这一角度结合全词作详细赏析。,答案,3,4,第29页,阅读下面这首元诗，然后回答下列问题。,过嘉兴,萨都剌,三山,云海几千里，十幅蒲帆挂烟水。,吴中过客莫思家，江南画船如屋里。,芦芽短短穿碧沙，船头鲤鱼吹浪花。,吴姬荡桨入城去，细雨小寒生绿纱。,我歌水调无人续，江上月凉吹紫竹。,春风一曲鹧鸪词，花落莺啼满城绿。,注,本诗是作者由大都,(,今北京,),到福州任职，途经嘉兴时所作。,三山：代指福州。,第30页,5.,作者情感经历了怎样改变过程？试作简明分析。,答案,作者情感紧紧围绕着,“,过,”,字而改变，开头写过嘉兴背景，作者乘船离京到福州赴职，流露出淡淡忧愁；中间写过嘉兴见闻，作者陶醉在南国风光中，兴奋不已；结尾写在嘉兴短暂停留旋即离去依依别情。,答案,5,6,第31页,答案,抓住南方水乡自然特色来写，如,“,芦芽,”“,鲤鱼,”“,细雨,”,等，寥寥几笔就勾画出南方水乡旖旎风情。,语言生动形象，用,“,穿,”“,吹,”“,入,”“,生,”,等动词，,“,碧,”“,绿,”,等色彩词，写出了南方水乡生机勃勃景象。,用比喻修辞手法，写细雨后景象像是铺上了一层绿色轻纱，突出了江南水乡特有柔和、温馨情调。,用画家笔触，以画入诗，展示了一幅幅风情旖旎水乡春行图。,6.,赏析诗中画线句子。,答案,5,6,第32页,阅读下面两首宋诗，然后回答下列问题。,筑城行,刘克庄,万夫喧喧不停杵,，杵声丁丁惊后土。,遍村开田起窑灶，望青斫木作楼橹。,天寒日短工役急，白棒呵责如风雨。,汉家丞相方忧边，筑城功高除美官。,旧时广野无城处，而今烽火列屯戍。,君不见高城,齾齾,如鱼鳞，城中萧疏空无人！,第33页,筑城曲,许棐,日将西，杵声急，一声声自死肠出。,城高不特土累成，半是铺填怨夫骨。,儒坑战地骨更多，十二金人随鬼泣。,注,杵：筑土木锤。,齾,(y),齾,：参差不齐样子。,第34页,7.,唐人把诗歌分为古体诗和近体诗两类，,“,筑城行,”,是乐府古题，后人写古体诗标题里普通有,“,行、,_,、,_,、,_,”,等标志性字眼。刘克庄这首乐府古题在描绘筑城情景时用了声色结合手法，请结合诗歌加以说明。,答案,先描绘声音，役夫打夯声,“,喧喧,”,，木杵撞地,“,丁丁,”,，监督官斥责声，接着又从视觉角度着笔，描绘烧窑、斫木情景，描绘出修城时规模宏大、人员众多、繁忙不停景象。,答案,7,8,歌,吟,引,第35页,答案,(1),君不见高城齾齾如鱼鳞，城中萧疏空无人！,(2),比喻，高楼有如鱼鳞普通，形象地写出了高楼之多；,对比，高楼巍然耸立，城中却空无人，对比强烈；,借景抒情,(,以景作结,),，具象示人，表现出诗人对役夫,(,劳感人民,),同情以及对统治者批判。,8.,许诗中有,“,城高不特土累成，半是铺填怨夫骨,”,，请找出刘诗中含有相同意思诗句，并说说它写法及好处。,答案,7,8,第36页,
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