资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二单元,学会依法保护自己,第1页,关键点一,面对生活中不良诱惑,1,列举生活中不良诱惑。,淫秽读物、音像制品，赌博，吸毒，邪教组织，传销组织等。,第2页,2,不良诱惑危害性。,(1),不良诱惑会,_,，危害人,_,。,(,身心,),(2),不良诱惑会使人不思进取，放弃美好追求，,_,_,。,(,个人发展,),(3),不良诱惑会使人无视法律尊严，损害他人和社会，,走上,_,道路。,(,社会,),伤害人身体，毒害人心灵,身心健康,影响个人,进步和发展,违法犯罪,第3页,3.,青少年怎样自觉抵制不良诱惑？,(1),提升自己,_,，提,高自己判断能力，,_,真假美丑，不为假象所迷,惑，,_,。,(2)_,和,_,，提升自己,_,。,(3),利用,_,同不良诱惑进行果断,_,，以,_,_,，,_,我们成长,_,。,思想品德涵养和科学素养，慎交朋友,正确识别,预防上当受骗,克服猎奇,盲目从众心理,控制力,法律伎俩,斗争,保护,自己,净化,环境,第4页,自觉抵制网络诱惑,充分认识到网络虚拟性和网络成瘾巨大危害；合理安排上网时间，严格控制上网次数和时间；上网之前，列好上网详细任务，不浏览与任务无关网页；培养有益兴趣兴趣，丰富现实生活。,第5页,4,战胜不良诱惑方法技巧。,避开诱因；学会拒绝；联想后果；培养良好兴趣兴趣；专时专用；请人监督。,第6页,关键点二,预防违法犯罪从杜绝不良行为做起,1.,法律基本特征。,(1),由,_,。,(2),靠国家,_,确保实施。,(,最主要特征,),(3),对,_,。,点拨：,多出选择题。高官犯罪并受制裁，表达法律后两个特征。,国家制订或认可,强制力,全体社会组员含有普遍约束力,第7页,2.,普通违法行为与犯罪区分与联络。,第8页,点拨：,此关键点非常主要，多出主观性试题。从危害性、触犯法律、受到处罚三方面来判断行为性质。,第9页,3.,青少年怎样预防违法犯罪行为出现？,(1),自觉抵制不良诱惑。,(2),预防违法犯罪，必须,_,。,(3)_,。我们要从小加强,_,，,树立,_,，增强,_,，自觉遵纪遵法，使自己,健康成长。,(4),增强自我保护意识，提升自我保护能力。,从杜绝不良行为做起,防微杜渐，防患于未然,道德涵养,法律意识,法制观念,第10页,点拨：,这一问题也是前一问题延伸，一样主要，常结合青少年违法犯罪案例出非选择题。,第11页,关键点三,我们受法律特殊保护,1.,青少年为何受法律特殊保护？,(1),未成年人正处于生理、心剪发展,_,，思维活,跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。,(2),但因为,_,，各方面都还,_,，在区分,是非、区分良莠方面往往会出现这么那样问题。,主要时期,生活经验不足,不够成熟,第12页,(3)_,，轻易遭受不法侵害。,(,前三点为学生本身原因,),(4),我们是祖国,_,，我们健康成长,_,_,。党和国家从来重视对未成年人,教育、引导和保护。,(,国家原因,),法律意识和自我保护能力不强,未来和希望,关系着民,族振兴、国家富强,第13页,点拨：,近几年危害学生安全事件频频发生，学生安全问题越来越受到国家重视，所以这是考试重点和热点。会链接“校园暴力”“安全教育”等相关热点材料进行考查。此关键点需要学生加强记忆和了解并学会分析利用。,第14页,2.,我国专门制订保护未成年人法律。,中华人民共和国,_,中华人民共和国,_,。,点拨：,多出选择题，在回答主观性试题时注意准确书写。,未成年人保护法,预防未成年人犯罪法,第15页,3.,区分“四大保护”,在试题中，常创设情境，要求学生结合经典材料区分四种保护。其区分主要以下表：,第16页,第17页,司法保护保护对象,司法保护保护对象只针对违法犯罪未成年人，其它保护对象则是全体未成年人,第18页,关键点四,未成年人自我保护,1.“,四大保护”与未成年人健康成长,未成年人健康成长，不但需要“四大保护”，更需要未成年人不停增强自我保护意识，提升自我保护能力，在实际生活中学会依法保护自己。,点拨：,常以价值判断题形式考查。,第19页,2.,青少年怎样增强自我保护意识，提升自我保护能力？,(1),当受到来自家庭、学校和社会上,_,，侵害,程度,_,时，能够经过,_,等方,法来处理。,_,自己一些权益是正当，借助法律威,力阻止侵害。,民事侵害,较轻,宣传法律知识、协商和调解,申明,第20页,(2),当面对违法犯罪行为，尤其是歹徒行凶时，我们要依靠,自己智慧快速而准确地做出判断，采取,_,_,。有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。没有,能力将其制服时，能够采取“,_”“_”,、,_,_,等方法，尽可能,_,_,。必要时，还能够实施正当防卫。,机智灵活方法,与其斗争,呼救法,周旋法,拨,打,110,报警,降低无须要伤亡，力争保全自,己,第21页,(3),在日常生活中，还要预防,_,以及被人,_,等，逐步提升自我保护本事。,溺水、触电、烧伤、交通事故,勒索、拐骗、绑架,第22页,未成年人见义巧为,未成年人自我保护方法和技能。注意从受侵害程度来选择恰当方法，要“智斗”。法律不提倡青少年实施见义勇为。生命是至高无上，青少年首先要学会自我保护，然后才是机智救人、理智救人，做到见义巧为、见义智为。,第23页,3.,青少年怎样运使用方法律伎俩，维护自己正当权益？,当自己正当权益受到侵害时，我们要,_,_,，维护自己正当权益。,(1),要学会求得,_,。如律师事务所、公证处、法律,服务所等。,(2),能够经过,_,处理，这是我们维护正当权益,_,_,。如向政府相关部门、司法机关等反应问题，或,经过调解、仲裁等方式处理争议、纠纷。,善于拿起法律武器，,运使用方法律伎俩,法律帮助,非诉讼路径,惯用,有效伎俩,第24页,(3),经过,_,即“打官司”讨回公道，这是我们维护合,法权益,_,路径。有经济困难，还,能够申请法律援助。,诉讼路径,最正规、最权威、最有效,第25页,点拨：,即青少年取得法律帮助路径和方法。注意和上一问题区分。,第26页,考点一,抵制不良诱惑预防违法犯罪,(3,年,1,考,),命题角度面对生活中不良诱惑,例,1 (,烟台模拟,),对于下边漫画,我想尝一尝,中男孩来说，要学会,(),第27页,把握好奇心 自我控制,把握猎奇心理 独立生活,A,B,C,D,第28页,好奇心和猎奇心不一样，好奇心是对全部事物都感兴趣，只要好好把握，对青少年健康成长、全方面发展是非常有意义。但猎奇心理是对不良诱惑好奇，对青少年成长百害而无一利。,第29页,例,2(,武汉中考,),受强烈好奇心驱使和漂亮药丸,诱惑，小刚走上了吸毒之路，与人共用针管注射毒品，染,上艾滋病。这警示我们,(),要珍爱生命，远离毒品,要端正生活态度，拒交朋友,要自觉抵制不良诱惑，培养正当兴趣兴趣,高雅生活情趣能开阔视野、提升学习效率,A,B,C,D,A,第30页,命题角度预防违法犯罪从杜绝不良行为做起,例,3(,烟台中考,),据某市未成年人管教所对在押少年犯进行调查数据显示，从他们曾有行为看，有打架行为占,57.9%,，有旷课行为占,49.8%,，经常光临网吧占,44.9%,，有赌博行为占,44.3%,，看过黄色书籍和淫秽录像制品占,31.9%,。这警示我们,(),第31页,应该增强自控能力，自觉抵制不良诱惑,不良行为必定会发展成为违法犯罪行为,不良行为是小节，对个人成长无关紧要,预防违法犯罪应该从杜绝不良行为开始,A,B,C,D,第32页,普通违法和犯罪都不一样程度地损害了国家和人民利益，都含有社会危害性，都违反了国家法律、法规。有普通违法行为人，若不及时更正，发展下去，就可能造成犯罪。普通违法与犯罪之间有着亲密联络，二者之间没有不可逾越鸿沟。,第33页,考点二,撑起法律保护伞,(3,年,2,考,),命题角度我们受法律特殊保护,例,4(,烟台中考,),年,3,月,28,日，是全国第,21,个中小学生安全教育日，本市各中小学校围绕“强化安全意识，提升安全素养”主题，广泛开展安全教育宣讲和应急演练等活动。这些举措,(),第34页,表达了对未成年人学校保护,有利于建设安全友好校园,有利于未成年人掌握必要安全知识和技能,从根本上消除了影响未成年人健康成长安全隐患,A,B,C,D,第35页,例,5(,烟台模拟,),年,11,月，河南省高级人民法院,印发,关于落实未成年人犯罪统计封存制度通知,(,以下,简称,通知,),。,通知,要求，犯罪时不满,18,周岁未成,年被告人，被判处五年以下有期徒刑、拘役、管制或者被,判决单处罚金以及免予刑事处罚，相关犯罪统计应该予,以封存。这表达了对未成年人,(),A,家庭保护,B,学校保护,C,社会保护,D,司法保护,D,第36页,“,四大保护”区分，主要看行为主体属性是属于学校、家庭、社会还是司法部门。,“四大保护”都是出自针对未成年人两部专门法律。所以，不能把“法律要求,”,看作是“司法保护”，司法保护执行主体必须是公安局、法院、检察院等部门。,第37页,命题角度未成年人自我保护,例,6 (,烟台中考,),放学途中，孙翔被几个社会青年殴打敲诈，让他天天拿出一百块钱，并恐吓他不准对外声张，孙翔果断报警。,【,答案,】,判断：,(,正确,),理由：青少年要增强自我保护意识，当自己正当权益受到侵害时，要善于运使用方法律伎俩维权。,第38页,当自己正当权益受到侵害时，我们要学会采取对应方法和路径来维护自己正当权益。假如受到来自家庭、学校和社会上民事侵害，侵害程度又较轻，能够经过宣传法律知识、协商和调解等方法来处理。还能够借助法律威力，阻止侵害，有效地维护自己正当权益。,第39页,当面对违法犯罪行为，我们要采取机智灵活方法与其斗争。能够采取“呼救法”“周旋法”及拨打“,110”,报警等。必要时，还能够采取自卫行动，实施正当防卫。,第40页,年,7,月，教育部、司法部、全国普法办联合印发,青少年法治教育纲领,，提出以培育和,践行社会主义关键价值观为根本，以宪法教育为关键，把法治教育融入学校教育各个阶段,；将必要法律常识纳入不一样阶段学生学业评价范围，在中、高考中适当增加法治知识内容，,将法治素养作为学生综合素质主要组成部分,。,第41页,年秋季学期中小学教材有一个主要改变，那就是义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”,教材名称统一更改为“道德与法治”,。教材名称调整是教育部统一要求，原因是为落实落实党十八届四中全会关于在中小学设置法治知识课程要求。,第42页,材料中画线部分明确指出,青少年法治教育纲领,与社会主义关键价值观、宪法以及学生综合素质评价有亲密联络，从这些角度入手，都能够设问考查。“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”凸显了道德与法律关系，也是依法治国与以德治国相结合作为我国基本治国策略原因。,第43页,1,我国印发,青少年法治教育纲领,，对加强青少年法治教育有哪些主要意义？,【,答案,】,有利于增强青少年法律意识和法治观念，引导他们自觉学法、懂法、遵法、护法、使用方法，养成遵纪遵法行为习惯。有利于增强青少年明辨是非能力，抵制不良诱惑，增强自我保护意识和能力，预防违法犯罪，依法正确行使权利、推行义务，促进青少年健康成长。有利于实施依法治国策略，建设法治中国。,第44页,2,作为法治宣传教育重点对象，我们青少年应该怎样,做？,【,答案,】,增强法律意识，维护法律尊严，学法、懂法、遵法、使用方法，依法规范本身行为，努力提升本身道德涵养和科学文化素质，争做合格公民。主动参加各种青少年法治宣传教育活动，同时经过交流会、座谈会、汇报会、网络论坛、在线交流等各种形式，学习法律知识，增强法治意识，提升法制观念。,第45页,3,中小学“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”凸显了道德与法律关系，请你谈谈道德与法律关系。,第46页,【,答案,】,相辅相成、相互配合、相互促进、互为补充。,我国法律表达并维护社会主义道德。国家在制订法律时，不但直接收到社会主义道德影响，而且明确表达出社会主义道德基本要求。我国法律还对一些严重违反社会主义道德行为给予约束和制裁，维护社会主义道德。社会主义道德补充我国法律不足，支持、促进法律落实实施。社会主义道德调整范围要比法律调整范围大，补充着法律不足。所以，提升人们道德素质，能够确保我国法律落实实施。,第47页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
