专题复习修辞方法答案一一修辞修辞是修饰文字词句市公开课特等奖市赛课微课一等奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题复习 （修辞方法答案）,一 一、修辞 修辞是修饰文字词句、利用各种表现方式，使语言表示得准确、鲜明而生动有力。,1掌握并学会利用比喻、拟人、夸大、排比、对偶、重复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。,2能简明分析修辞方法在详细语言环境里表示效果作用。,第1页,二、应掌握几个修辞方法,1比喻,依据事物相同点，用详细、浅显、熟知事物来说明抽象、深奥、生疏事物，即打比喻。作用：能将表示内容说得生动详细形象，给人以鲜明深刻印象，用浅显常见事物对深奥生疏事物讲解、帮助人深入了解。比喻三种类型：明喻、暗喻和借喻。,2、拟人：把物看成人来写，赋予物以人言行或思想感情，用描写人词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。,3、夸大：对事物性质、特征等有意地夸大或缩小。作用：揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引发联想效果。,第2页,4排比 把结构相同或相同、语气一致、意思相关联句子或成份排列在一起。作用：增强语言气势，加强表示效果。,5对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称一对短语或句子，表示两个相对或相近意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。对偶种类有三种；正对、反对、串对、,如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对),横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）,6重复 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。重复种类：连续重复和间隔重复。连续重复中间无其它词语间隔。间隔重复中间有其它词语。,第3页,7、设问 为了引发他人注意，有意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思索，有为了突出一些内容。,8、反问 无疑无问，用疑问形式表示确定意思，用必定形式反问表否定,用否定形式反问表必定。,9引用 引用现成话来提升语言表示效果，分直接引用和间接引用两种。,10、借代 用相关事物代替所要表示事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、部分代替整体。,11、反语 用与本意相反词语或句子表示本意，以按说反话方式加强表示效果。有讽刺揭露，有表示亲密友好感情。,第4页,一、复习、应考指要,、孝感市考试说明中要求“正确使用常见修辞方法。,（比喻拟人夸大排比对偶重复设问反问借代）。”,、不直接考概念。,、题型以判断、选择、修改为主。,、题目散见于阅读，语言积累以及附加题或仿写，改写题目之中。,、近年来考查这类题有降低趋势。,第5页,二、知识梳理,日常练习中常考查某一修辞方法表示效果、表示作用、利用某一修辞方法句子有何好处。答题关键点以下：（即常见修辞作用）,1比喻化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为详细；化冗长为简练。2借代使形象突出，特点鲜明，引人联想，详细生动。3拟人色彩鲜明，描绘形象，启人想象。4夸大态度鲜明，引发共鸣；揭示本质，给人启示；衬托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。5对偶句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝炼，抒情酣畅。6排比前后联结，结构紧凑；文意通，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。7设问 引人注意，启发思索。,第6页,8反问 语气强烈，加重语势，激发读者感情，给读者造成深刻印象。9重复 突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。10衬托 突现正面或反面事物，表示强烈思想感情，深化文章中心思想。11对比 总说来，能使语言色彩鲜明。详细地说：两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑对立，使人们在比较中得到判别。一物对比揭示事物对立面，反应事物内部既矛盾又统一辩证关系，使人们全方面地看问题。12双关使语言幽默，饶有幽默。使表示含蓄波折，生动活泼，增强文章表现力。13顶真 总说来，环环紧紧围绕，引人入胜。详细地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清楚。14反语表示人与人之间亲昵感情；揭露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。,第7页,三：学习修辞应注意几点问题,1不要把有“像”、“好像”句子都看成比喻句。多数情况下，像“、“好象”、“好像”表示比喻，不过要注意以下几个情况不是比喻：,（1）表示比较。他长得很像他哥哥。,（2）表示推测、揣度。如：他刚才好像出去了。,(3)表示例举。(4)表示想象。,2借喻和借代不一样。,（1）借喻是比喻一个，侧重于“喻”，借喻喻体和本体是相同关系，借代借体和本体是相关关系，借体与本体之间没有相同点。,(2)借喻能够换成明输，借代不能。,第8页,例1：对以下各句修辞方法判断正确一项是 (,),这些字帖挂在我们课桌铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。,大小岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。,莫非它造塔时候，竟没有想到塔是终究要倒么?,桥下有河，亭中有井，路边有溪。,A、,比喻 拟人 反问 排比,B,反语 夸大 设问 排比,C、,比喻 拟人 反问，重复,D、,反语 夸大 设问 重复,例2 选出下面利用比喻一句话 (,),A,母亲永远想念我，如同我永远想念她一样。,B,海燕像黑色闪电，在高傲翱翔。,C,耳朵里好像真听见一片朗朗诵书声。,D,从此就看见许多陌生先生，听到许多新鲜讲义。,A,B,第9页,例3、对修辞方法及其作用分析不正确一项是 (,),A“,争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”(“争渡，争渡”利用重复手法；表现了诗人急着寻路回家，奋力划船情状),B“,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”,(利用对偶手法，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉彩色图画，令人心旷神怡),C“,君子于役，如之何勿思?”(利用反问手法，表现了女主人公对，在外服徭,役丈夫深切思念之情),D“,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”(“出”字利用了夸大手法，写出了青山动态美),D,第10页,四：练习题型,1对以下各句修辞方法判断有误一项是(,),A、,夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸大),B,油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人),C,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语),D,希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问),2以下句子中使用比喻修辞手法一句是(,),A,这个卖牡蛎，怎么这么像于勒?,B,大小岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。,C,脸上即使刻着许多皱纹，却全然不动好像石像普通。,D,小草偷偷地从土里钻出采，嫩嫩，绿绿。,A,C,第11页,3选出和“树林一直在唱着那首愉快歌”修辞方法相同一项 (,),A、,这里人们非常好客，火普通热情。,B,一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。,C,生命是一条河流，有飞跃也有平缓。,D,天气酷热，那张乒乓球桌子也在睡觉。,4选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶一项 (,),A,墙上芦苇头重脚轻,B,引无数英雄竞折腰,C,风华正茂书生意气,D,刺贪刺虐入木三分,5对下面句子利用修辞手法依次作出正确判断是 (,),它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。,世间还能有比这更居心险恶事情吗?,阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。,自由主义是一个腐蚀剂。,A、,拟人 设问 夸大 比喻,B,拟人 反问 对比 比喻,C、,拟人 反问 比喻 夸大,D,拟人 反问 夸大 比喻,D,D,C,第12页,6。下面句子使用了两种修辞方法是 (,),A(,统筹方法)怎样应用呢?主要是把工序安排好。,B,你不以为我们战士是最可爱人吗?,C,老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关。,D,我们边区军民热烈响应毛主席“自己动手，丰衣足食”伟大号召。,7下面没有使用比喻修辞方法一项是 (,),A,叶子就是一个食品加工厂。,B,耳朵里有不可捉摸声音，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。,C,扑入你视野，是黄绿错综一条大毡子。,D，,我以为我简直诧异得要爆炸了，这么残酷无情诬蔑.,C,D,第13页,8对修辞方法依次作出正确判断是 (,B,),一棵新芽简直就是一颗闪亮珍珠。,莫非你就不想它朴质、严厉，坚强不屈，最少也象征了北方农民?,我用什么方法报答母亲深恩呢?我将继续尽忠于我们民族和人民，尽忠于中国共产党。,蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。,A，,夸大 反问 设问 比喻,B,比喻 反问 设问 拟人,C,夸大 设问 反问 比喻,D,比喻 设问 反问 拟人,9，所用修辞方法与其它三句不一样一句是(,),A,在这鸟儿勇敢叫喊声里，乌云听出了欢乐。,B,那又浓又翠景色，简直是一幅青绿山水画。,C,直雨道扯天扯地垂落，地上射起无数箭头。,D,敌人死尸像谷个子似在山前堆满了。,A,第14页,10下面句子中修辞手法利用不恰当一项是 (,),A,她那红润脸蛋如同盛开梨花。,B,南京“金城”摩托车在广交会上赫然登场。,C,阅览室里平静得连针掉到地上声音都能听见。,D,谁会欢迎脱离实际空头理论家呢?,11请在下面横线上填入适当语句，组成前后呼应排比句。,人生价值不在于成就了轰轰烈烈事业，而在于详细做好了什么。所以，见到茂密森林，你只要无愧地做森林中挺拔一棵；见到群芳争艳花园，你只盼无愧地做花园中普通一朵；,见到飞跃江河,；,你只盼无愧地做浪花中一滴,。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；,虽是一滴,却能滋润禾苗,。,这么人生也就无悔了。,12给下面一段话横线处选出一项最正确比喻句 (,),核桃林散发出苹果般清香，油润叶子上，反射出点点灯光。警戒战士游动着，刺刀尖上一明一暗亮光，,。,A,好像黑色幕上缀着宝石,B,就像一只追绕他萤火虫,C,正是他那双明亮眼睛,D,好像是天上闪烁星星,A,B,第15页,13对以下句子修辞手法及表示作用分析有误是 (,),A,海燕像黑色闪电，在高傲地翱翔。(利用比喻和拟人，写出海燕英勇、矫健雄姿),B,朋友，当你听到这段事迹时候，你感觉又是怎样呢?你不以为我们战士是最可爱人吗?(连用两个反问，强烈地抒发了作者对英雄战士崇敬心情),C,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(利用对偶、比喻、拟人，展现出北国山脉、高原奔放活泼、神采飞扬气势),D,到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了第二年端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。(利用重复手法，刻画出掌柜自私和冷漠，同时暗示了孔乙己已陷入绝境),B,第16页,14对于下面修辞方法判断正确一项是(,),(1),桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,柏油路晒化了，甚至于铺户门前铜牌好像也要晒化。,野火烧不尽，春风吹又生。,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。,A,拟人 夸大 比喻 对偶,B,拟人 夸大 对偶 排比,C,比喻 比喻 拟人 对偶,D,排比 夸大 拟人 比喻,(2)人民英雄纪念碑，如同顶天立地巨人一样耸立在广场南部。,A、,比喻,B,拟人,C,排比,D,对比,(3)(杨二嫂)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。,海在我们脚下沉吟着，诗人普通。,A,排比 拟人,B,比喻 拟人,C,夸大 拟人,D,比喻 夸大,(4)莫非你就只以为它只是树?,枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。,他只是摇头；脸上即使刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。将军百战死，壮士十年归。,A,设问 拟人 比喻 对偶,B,反问 拟人 比喻 对比,C,设问 拟人 夸大 对偶,D,反问 拟人 比喻 对偶,1,B,2A,3B,4D,第17页,17以下语句利用了两种以上修辞方式一句是 (,),A、,一切都不知怎么好似，连柳树都惊疑不定地等着点什么。,B,几分钟，天地已经分不开，空中水往下倒,C,雷声隆隆，电光闪闪。,D,地上射起无数箭头，房屋落下万千条瀑布。,18以下句子与“世先生同在桑梓，一向有失亲近”所用修辞法相同一项是 (,),A,这些用户多是短衣帮，大抵没有这么闹绰。,B,千树万树梨花开。,C,我国出版年鉴如雨后春笋。,D,书籍是全人类营养晶。,D,A,第18页,20、在“轻风细柳”和“澹月梅花”这两句中间各加上一个字作“腰”，使之成为五言联句。请从修辞角度考虑，选出恰当一项 (,),A,摇 映,B,舞 隐,C,扶 隐,D,扶 失,21修改句子划线部分，使它和未划线部分形成对偶。,石间细流脉脉，如线如缕；,水塘中闪闪碧波就像锦缎一样,。,改为:,塘中碧波闪闪,似锦似缎,.,23以下句子是比喻句有(),这个卖牡蛎，怎么这么像于勒?,脸上刻着许多皱纹，却全然不动，好像石像普通。,我思想感情潮水在放纵奔流着。,他坐在那里一动不动，好像睡着了。,像这么老师，我们怎么会不喜欢她呢?,我就知道，我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。,C,236,第19页,24指出各句利用修辞方法，有几个写几个。,(1)淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远向船尾跑去了，但我却还认为船慢。(),(2)我能够不进去吗?我不能?我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜，我就能够不进去吗?朝鲜人民和我们祖国人民不是一样吗?(),(3)处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了砖窑。(),(4)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片：满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(),比喻拟人,设问反问,排比比喻夸大,拟人重复排比,第20页,“句式变换与选择”专题复习,【,直击中考,】,近几年中考已经淡化了对学生语法知识考查，而重在考查学生了解和利用能力，所以中考“句式变换与选择”这一知识点依然跟去年一样考查要求变为“依据语境变换和选择句式”。翻开中考体例，似乎看不到对这方面知识点考查，其实不然。近两年全国各地中考试题中语言实际利用题分值不停增大，巧妙而灵活语句衔接题，开放而实用谈话题，仿照例句句式造句题、不一样文体作文句式选择、不一样场所和语境语气选择等类型考题，无以不渗透着“句式变换和选择”知识点考查。所以，很好掌握利用这一知识点，就能为我们做好语言实际利用中衔接题、说话题、阅读分析题，甚至中考作文等等，赢得一份信心。,第21页,【案例探究】,1、中考题例依据语言环境和表示需要，填入括号里最恰当一句是：（）,又一阵风。风过去了，街上幌子，小摊，行人，（），全不见了，只剩下柳枝伴随风狂舞。,A、,风好像把他们都卷走了,B、,风好像都卷走了他们,C、,好像都被风卷走了,D、,风好像都卷走了,分析：这是一道选择题，是结合语境选择句式。括号前面“幌子，小摊，行人”是要选择内容主语，,依据句子前后主语一致性,应该选,。,2、,与前面句子最连贯一项是：（）,第一次真好，第一次感觉真妙。细细想，在你生命中，有多少“第一次”值得你留恋回味？（）,A、,有多少“第一次”把不可磨灭印象给你留下啊！,B、,有多少“第一次”给你留下不可磨灭印象？,C、,有没有数个“第一次”把不可磨灭印象给你留下啊。,D、,莫非没有没有数个“第一次”给你留下不可磨灭印象吗？,分析：选项意思差不多，但句式不一样。原句前一个句子句式是反问，那么选项用一样句式，,依据前后句式一致性,，故选择。,C,B,第22页,3、填入横线上，衔接恰当一句是：（）,在服装厂里，男女工人使用一样机器，缝制一样衣服，付出一样劳动，可一天劳动结束时候，,。,A、,女工从老板那儿领到100元，男工是150元。,B、,老板发给女工工资是100元，男工是150元。,C、,老板发给男工工资是150元，女工是100元。,D、,男工从老板那儿领到150元，而女工只领到100元。,分析：因为语句主语是“男女工人”（依据主语一致标准，可排除,B、C），,为使语序保持一致,，应先讲“男工”，后讲“女工”，故选择,D,。,4、,填入横线上，与上下文衔接适当一句是：（）,生产衬衫关键工序是上领子和袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：,A、,二厂上领子技术比三厂强，三厂上袖子技术比二厂强。,B、,三厂上袖子技术比二厂好，二厂上领子技术比三厂好。,C、,三厂上领子技术没有二厂好，上袖子技术比二厂好。,D、,二厂上领子技术比三厂强，上袖子技术没有比三厂强。,分析：语句要表示意思是二厂、三厂“长”，,依据保持语意一致性,该从,A、B,选项中选择，兼顾“语序一致”标准，只能选择,A,。,第23页,5、填入横线上，与上下文衔接适当一句是：（）,这是一个秋季薄阴天气。,；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油绿意。,A、,厚厚云在我们顶上罩着,B、,厚厚云在我们顶上浮着,C、,薄薄云在我们顶上流着,D、,薄薄云在我们顶上压着,分析：语句中“薄阴”、“润湿”、“油油绿意”创设了一个优美意境，而“厚厚云”“罩”或“压”均与此意境不合，,依据语境一致性,故选,C,。,第24页,【,锦囊妙计,】,所谓句式，顾名思义就是句子形式，是针对句子整体格局而言。汉语句式有各种分类方法，能够出现各种类型。中学阶段出现句式较为常见有长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、必定句和否定句、口语句式与书面语句式等。,变换句式是指上述各对句式间互变。选择句式是指依照一定依据选择能收到很好表示效果句式。变换和选择句式是否恰当，一是看内容表述是否准确，二是看语气是否恰当，三是看与上下文是否协调一致。选取和变换句式主要考查学生依据不一样语境和要求，经过句式选取和变换，从而能更灵活、生动、有力地表示自己思想感情和观点，到达最正确表示效果。,第25页,（一）变换句式基本要求：,（1）变换句式普通是在同义句式中进行，不论题目本身是否作出要求，变换后句子一定都要,保留原意,。为此，在详细操作中，与句式变换无关文字可原封不动，必要时,个别文字,能够变动，如,增、删、换、调,等，但变动不要太多。,（2）每一个句式都有相正确同义句式，如,长句与短句,对应、,主动句与被动句,对应；,整句与散句,对应、,常式句与变式句,对应、,口语句与书面语句,对应等。要按摄影应关系去变换句式，防止张冠李戴。,（3）在一定语言环境下，讲求句子选择是为了收到,理想表示效果,，属于修辞范围。普通地说，修辞活动必须在,合乎语法和逻辑,前提下进行，所以，在变换句式同时，要注意语言通顺生动合理，预防顾此失彼。,（二）变换和选取标准：,不改变原意；不能增删改变内容；可增删个别词语；注意层次及逻辑关系；尽可能防止重复，可用指代词简化。,第26页,（三）句式变换方法：,一、主动句与被动句选取和变换,主动句：美国军用侦察机在我国南海上空,把,由王伟驾驶我国一架军用飞机撞毁。,被动句：由王伟驾驶我国一架军用飞机在我国南海上空,被,美国军用侦察机撞毁。,简析选取主动句强调了主语施事者，从而揭露了非法肇事对象；选取被动句强调了这次事件中我方无辜，罪在美国。,变换方法：变把字句为被字句。,二、必定句是否定句选取和变换,必定句：我们要加强素质教育。你这么做很,对,。,否定句：我们,不,加强素质教育,不行,。你这么做不错。,简析用必定句，语气普通；选取否定句，以双重否定表示必定，增强了语气。,变换方法：在适当位置增加否定词。,第27页,三、短句与长句选取和变换,短句：我们毫不动摇地发展我国社会主义经济建设。,我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅方针。,我们要学习要引进外国先进技术。,长句：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅、学习引进外国先进技术发展我国社会主义经济建设方针。,简析三个独立短句，句意清楚，轻易把握；选取一个长句，则表意周密，但读起来比较费劲。,变换方法：以短句中某一句(如例句中句)为,主干,，把其它短句变成,修饰成份(作定语),。,四、陈说句与反问句选取和变换,陈说句：你一定会想到白杨树质朴、严厉、坚强不屈，最少也象征了北方农民。,反问句：莫非你就不会想到白杨树质朴、严厉、坚强不屈，最少也象征了北方农民？,简析选取陈说句，表意平和，不带感情色彩；选取反问句，则必定有力，表示了比较强烈感情。,变换方法：变普通必定为否定(否定词+问句),第28页,五、常式句与变式句选取和变换,常式句：你今天演说棒极了。,变式句：棒极了，你今天演说!,简析选取常式句，陈说客观；选取变式句，主谓,倒装,，强调了演说效果。,变换方法：,改变语序(如主谓等),。,六、散句与整句选取和变换,散句：度过了,讨饭童年生活,和在,财东马房里睡过觉,少年时代，青年时候又,在深山远林里打过短工,，他简直不知道世界上什么叫困难。,整句：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。,简析比较画线处语句，前一句为散句形式，自由活泼，富有改变；后一句为整句形式，结构整齐，音节友好，能渲染气氛，加强语势。,变换方法：按照其中一句结构仿写，即可化散为整。,第29页,【,考前热身,】,2、主动句变换成被动句。,改写划线句子，使全句语气连贯。,将军一面走，一面四下里看着，,这劳动场景深深激动了他,。,画线部分改写成：_。,3、被动句变换成主动句。,我们被他感人事迹深深地感动了。,变换为主动句：_。,4、必定句变换成否定句。,我能参加这次知识竞赛，是一件荣幸事。（要保持原意）,变换为否定句：_。,5、陈说句变换为反问句。,中国人民觉悟和力量，充分表达了党中央领导坚强和成熟。,变换为反问句：_。,6、反问句变换为陈说句。,企业领导莫非能不抓紧培训吗？,变换为陈说句：_ _。,（必须仍是否定句式，但不能用双重否定形式）,第30页,7、按要求变以下句式。,（1）勇士们一次又一次地把敌人打死在阵地前面。（被动句）,（2）假如太阳被放到北极星相同位置，它只会比北极星还要暗。（前半句改为主动句，后半句改为否定句，不能用双重否定）,（3）这儿不是谁都能够说话吗？（陈说句）,（4）这在母亲心里是惨痛悲伤和无可奈何事。（感叹句）,（5）射箭要看靶子，弹琴要看听众，,写文章要看读者，做演说要看听众,。（将画线两个分句改为一个反问句）,（6）籍贯湖南，18岁加入中国共产党，19岁参加南昌起义和广州起义出色无产阶级革命家陶铸同志，61岁遭林彪、江青反革命集团迫害致死。（变换成几个短句）,第31页,8、下面这段话中有一句与上文不连贯，用横线将它画出来，并将它变换一下句式，使之与上文连贯。,怎样正确对待荣与辱，是人生一个重大课题。,一个人含有怎样荣辱观，他会变成怎样一个人便被决定了,。,每个有志青年，都应该树立正确荣辱观，担负起振兴中华重担。,画线句变换为：_ _。,9、下面横线上语句，句式最合乎语境一项是：（）,在工厂里，他是有名技术革能手，,，今年他又创出了新成绩。,A,去年工人们选他为劳动模范。,B,去年他被工人们选为劳动模范。,C,去年他不是被工人们选为劳动模范吗,D,去年工人们把劳动模范称号给了他。,一个人含有怎样荣辱观决定了会变成怎样一个人,B,第32页,10、给“我们能赶上前人，创造出比前人更辉煌业绩”一句话变换句式，语气最强烈一句是：（）,A、,不论怎样，我们应该超出前人，创造出比前人更辉煌业绩！,B、,莫非我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌业绩吗？,C、,我们创造业绩将是前人无法比拟，谁不认为我们比前人强呢？,D、,我们不论怎样不会比装腔作势逊色，我们要创造出比前人更辉煌业绩！,14、把以下句子改成排比、反问连用句子。,生活中常有些东西触动你心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思，这就是诗啊！,改句(不超出35字)：,15、将下面句子中画线部分改为否定句式。,游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，,假如选择居住地方，就必须追求雅致了。,改句：,B,生活中常有些东西触动你心，使你激昂，,使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢?,假如选择居住地方，就不能不追求雅致了。,第33页,16、仿照下面两个比喻句式，以时间为开头，写两个句式相同比喻句。,书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。,参考答案：,20、修改画线部分，使之前后连贯。,我国两位歌唱家也都喜欢当今流行音乐，程志喜欢中国风味较浓郁流行曲，如西北风之类；,而欧美流行音乐，如老黑奴等，却是殷秀梅所喜爱。,参考答案：,而殷秀梅所喜爱却是欧美流行音乐，如“老黑奴”等。,（1）时间好比一把利刀，它能在光滑上皮肤上刻下深深烙印；时间如同一面明镜，它能使一切是非在此中显出真相。（2）时间好比一剂良药，它能抚平人们受伤心灵；时间如同一盏明灯，它能照亮人生中每一个足迹。,第34页,21、在画线部分填上恰当话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。,消极者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_，_，_。,乐观者说，风是帆搭档，能把你送到胜利彼岸；消极者说，风是_，_，_。,答案,（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。（风是）浪帮凶，能把你埋葬在大海深处。（以上只是举例，答案能够各种多样）,第35页,22、填入下文横线上文句恰当一句：,（1）中国人对小说观赏习惯，考究是无巧不成书，,，也就是不喜欢普通化，而喜欢特殊化。（,）,A、,爱看不知道事情，而不爱看已经清楚知道了事情。,B、,爱看新鲜事情，而不爱看已经清楚知道了事情。,C、,不爱看已经清楚知道了事情，而爱看不知道事情。,D、,不爱看陈旧事情，而爱看新鲜事情。,（2）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，,。（,）,A、,在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获,B、,在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获,C、,犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款,D、,在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款,C,D,第36页,中考备考之修改病句教案,考纲解读：1 掌握常见病句类型，准确辨识病句，2 能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。,第37页,考点例析：（一）常见病句类型（1）用词不妥 感情色彩不妥。如：他那认真刻苦学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”意思是“学坏样子”，是贬义，用在这里不适当，应改为“学习”。）关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平处理伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）,第38页,（2）搭配不妥 主谓搭配不妥。如：他那高尚革命品质，经常出现在我脑海中。（“品质”不能“出现”，可改为“他那伟大革命形象”。）动宾搭配不妥。如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理专业化队伍。（“聚集”应该是“专业化人才”。）主宾搭配不妥。如：这最终一天劳动是同学们最担心、最愉快、最有意义一天。（“劳动”与“一天”搭配不妥，应删去“劳动”）修辞语与中心词搭配不妥。如：他在培育良种方面花了很大心血。（“很大”与“心血”搭配不妥，应改为“很多”）,第39页,（3）成份残缺 缺主语。如：经过学习雷锋感人事迹，使我明白了许多做人道理。（“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去“使”）缺宾语。如：看到他照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（这个句子缺乏宾语中心词。应加上“情景”）,第40页,（4）语序不妥 逻辑语序不妥 如：学校经过并研究了新规章制度。（“经过”与“研究”次序颠倒。应是先“研究”后“经过”）关联词语序不妥 如：,A：,不但我信任他，而且信任他朋友。,B：,我不但信任他，而且以前反对过他人现在也信任他了。（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例,A，,两个分句主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不一样时，关联词语在主语前边。如例,B，,两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。）,第41页,（5）前后矛盾 前后不统一。如：能否刻苦钻研是提升学习成绩关键。（“能”与“否”表示完全不一样两种情况，所以，应删去“能否”）否定多出。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所相关于澳门历史图片和宣传画被挂在走廊墙壁上。（“图片”包含“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。）,第42页,（6）重复烦琐 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个）（7）表意不明（歧义）如：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”）,第43页,（二）修改病句方法（标准）1 检验文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面毛病，有不一样修改要求。找出病因是修改病句前提。2 先主后次，对症下药。假如是语法错误造成病句，修改时，首先要找出句子主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发觉错误加以更正；然后再检验附加成份（定、状、补），把误用词语、颠倒语序或同中心语搭配不妥附加成份一一加以更正。3 修改病句应在不改变句子原意基础上，采取：增（增加字词），删（删去多出字词短语），调（调整字词次序），换（更换其它字词）。不能另造新句。,第44页,强化练习：1 在优裕家里，儿女一切得来轻易，因而所以难以与长辈沟通。2 我们未来希望能成为建设祖国有用人才。3 为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。4 晚会上演出了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。5 宁静夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。6 参加这次活动都是志愿者和中学生。7 桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富维生素。8 杨林同学语文成绩不但在全校很突出，而且在我班也名列前茅。9 创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。10 为了预防非典疫情不再反弹，市领导要求各单位深入加强管理，制订严密防范办法。,第45页,11 在车长粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做试验愿望破灭了。12 在建设三峡大坝过程中，不论工人们碰到什么样困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。13 记者又到学校采访到了许多王老师事迹。14 为了预防这类事故不再发生，我们必须采取有效办法。15 中考失败，小镜难过极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限苦恼啊！16 考生在考场上专心答卷，而场外老师和家长无时无刻都在焦虑地等候着。17 改革开放二十年来，中国人生活水平有了显著增强。18 扬州市歌茉莉花含有鲜艳地方色彩。,第46页,19 在抗击非典战斗中，护士叶欣献身精神深深地激励、感染了众多白衣战士。20 升学考试即未降临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。21 我记得我们演过许多莎士比亚戏。22 这时，教室里没人，只有班长坐着读书。23 三国演义这部电影出众地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人英雄好汉事迹。24 几个学校老师在讨论听取教学工作。25 张大爷头上头发全白了。26 我跟他在同一个班，不论是学习还是工作，都给人留下了深刻印象。,第47页,27 校门对面又开了一家卖饮料和汽水小店。28 新班委会健全并建立了一系列班级管理制度。29 我们一些足球运动员技术水平没有多大改进。30 要把我们学生培养成为现有丰富知识又有高尚品质。31 从他上学那天起，语文对他就产生了浓厚兴趣。32 我将妈妈一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。33 中央工艺美术学院每一位大学生未来都希望自己成为一个出众美术家。34 从他讲话里，给了我很大启发。,第48页,35 我们要尽可能地节约无须要开支和浪费。36 团结一致是能否搞好工作关键。37 能否全方面推进素质教育是确保青少年健康成长条件之一。38 王老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。39 国家发展生产力根本目标是改进人民生活水平。40 在对松亭往上，路更险峻了。41 西游记作者是吴承恩旧居坐落在风光秀丽淮安。42 增强法律意识，提升自我保护能力，是青少年健康成长需要。43 中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作精神.,第49页,让理想雄鹰展翅高飞！,祝同学们,中考金榜题名,第50页,