Lesson--Ten-3--课堂报告.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,Lesson Ten-3,课堂报告,文章概述,本部分文章分为三个部分，主要讲述了当今的智力测验及其应用性。,一、由斯坦福,-,比奈智力量表发展而来的新型智力测验，韦克斯勒智力测验。简述其结构成分和不同年龄阶段的适用性。,二、智力测验的信效度和预测内容。,三、提高智力分数项目,启智方案。,韦克斯勒简介,大卫,-,韦克斯勒,(DavidWechsler1896-1981),，美国医学心理学家，韦氏智力测验的编制者。韦克斯勒是继法国比纳之后对智力测验研究贡献最大的人，其所编的多种智力量表，是当今世界最具权威的智力测验。,生平简介,韦克斯勒在研究及应用中发现斯坦福比纳智力测验虽然适合于儿童，但不足以预测成人能力、军人素质的优劣，这是韦克斯勒决心编制成人智力测验的缘由。,1919,年他被派往英国伦敦大学，师从斯皮尔曼和皮尔逊，深受他们有关一般智力概念和相关方法的影响。,1919,从军队退役后，,1920,年入法国巴黎大学学习，并在索博尼心理实验室工作。在此期间，结识了西蒙和精神病学家让内，还搜集了有关心理电流反应和情绪研究的数据，为其完成博士论文奠定基础。,1922,年回美国再进哥伦比亚大学深造，再次接受武德沃斯的指导。他在完成博士论文的同时兼任纽约市新创立的儿童指导所心理学工作。,1932,年成为贝尔维精神病院首席心理学家，翌年起又兼任纽约大学医学院教授，期间，一直致力于智力测验的创造与发展。,1979,年韦克斯勒获耶路撒冷希伯莱大学授予的名誉博士学位证书和“荣誉事业”奖状。,韦克斯勒编制的智力量表,韦克斯勒,-,贝勒维智力量表（,W-B,，后又称,W-BI,）（,1939,）,韦克斯勒学龄儿童智力量表（,WISC,）（,1949,）及其修订本（,WISC-R,）（,1974,）,韦克斯勒成人智力量表（,WAIS,）（,1955,）及其修订本（,WAIS-R,）（,1981,）,韦克斯勒学前和初小儿童智力量表（,WPPSI,）（,1967,）等。,韦克斯勒智力测验简介,W-B,智力量表由,11,个分测验组成，分为言语量表和操作量表，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图。还有一个词汇分测验，作为其他分测验的一个备用测验。,编制成人量表主要动因,早期的成人量表多半脱胎于儿童智力量表，只不过加上一些难度较大的项目而已，大部分测验项目局限于儿童日常活动的内容，成人对此不感兴趣，缺乏表面效度。另外，儿童量表的测验项目过分强调速度，于成人不利。再者，智龄常模不适用于成人。这就成了韦克斯勒编制,W-B,智力量表的主要动因。,Evaluating IQ Tests,评估智力测验,信度（reliability）即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。,效度（Validity）即有效性，是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。,重测信度（test-retest reliability），常用信度评估方法之一。反映测验跨越时间的稳定性和一致性，即应用同一测验方法，对同一组被试者先后两次进行测查，然后计算两次测查所得分数的关系系数，相关程度高，表示前后测量一致性高，稳定性好。,分半信度（split-half reliability）常用信度检验方法之一。反映测验项目内部一致性程度。具体分析是在测验后将测验项目分成相等的两组（两半），通常采用奇偶分组方法，即将测验题目按照序号的奇数和偶数分成两半，然后计算两项项目分之间的相关。相关越高表示信度高，或内部一致性程度高。,本段讲述了对智力测验的评估的现状。分为三部分，分别例证智力测验的可信性、有效性和预测内容。虽然有各种质疑，但是在实际应用中的确也显现出很高的可信性、有效性和实用性。,七岁前代表性地智力分数与七岁后的智力分数没有很高的相关性，有两点原因：低龄儿童的测验项目与高龄儿童的不一样；在年龄早期认知能力变化剧烈。在上学期间，智力测验分数趋于稳定。时间相近的两个测验和初次测验的老年人测验都趋于很高的重测相关。对于青少年和成人，智力测验的可信性很高，分半信度相关性通常+0.90。当然，如果动机或焦虑或类似因素变化，一个人的测验分数变化是很大的。测验的背景情况，例如各种动机焦虑，可能导致错误结果。尽管如此，相比多数测验，智力测验的结果通常一致。,各种智力测验分数之间有很好的正相关性，但这并不一定意味着测量的是“智力”。因为没有心理学家甚至没有定义的独立的智力忆起测试，这种测试不可能判定智力测试是否有效测验智力。甚至，智力测验评定仅仅是智力各方面的有限范围。智力测验在评定有关学习工作方面的智力是最好的，例如抽象推理和言语推理。而且，智力测验预测在学校的成就方面是很合理的，高中生成绩与IQ的相关性系数+0.50，意味着四分之一变化的成绩与变化的IQ分数有关联。学术成就，没有定义所有的智力行为习惯。,IQ分数可以预测任何包括学术成就吗？有证据表明有些在认知能力或计算推理上高分的人在工作场所执行任务优于低分者。智力分数的预言有效性在管理上和其他复杂工作上比较好。高的IQ分数明显的预测了学习与工作相关的信息的能力和处理复杂工作下工作环境特点的不可预知的变化因素的能力。一些研究者指明IQ分数与执行现实生活技巧上有很高的相关性，例如阅读药物标签，使用电话说明书和一些类似的。一项追踪人超过50年的研究表明有高IQ值的孩子长大后更趋向成为成功人士。,不管怎样，智商测试的扩展预测工作绩效如今仍受到质疑。,Conclusions 结论,本段客观的对IQ测试评价总结，既有肯定的部分也有弊端，还有对IQ测试的不断完善。在一定标准上，IQ测试具有很高的信度和合理高预测的效度，例如在学校内的成功。当然，IQ测试不会被作为绝对可靠的“智力”测试。IQ测试没有涉及到所有一系列的脑力能力，特殊的分数可能会给出错误的个人观点。我们得知了在美国的智力测试历史，那么现代智力测试是否公正也是很值得询问的。在当时一些不熟悉主流文化的团体对早期智力测试是有偏见的。一些早期智力测试包含对于低收入年轻人不熟悉的词汇题。测验创造者如今避免很明显的偏见问题。此外，因为智力测试包含更多被文化影响的模块区域，例如词汇，可以从维度上分别评价，这样减少易受文化偏见的攻击。,然而，对智力测验的公正性争论持续进行。,What Conditions Can Raise IQ Scores?,什么情况下可以提高智商测试分数？,本段首先介绍了可能影响儿童智力发育的因素，比如有贫困的家庭状况、混乱的生活环境、学校教育不当、身体营养不良以及心里不健康。通过改善孩子们的生活环境的确可以影响他们的智力分数，具体做法有：对进步的奖励、对努力的鼓励、激发孩子们对于成功的欲望，甚至在大学里也取得一定的成功。,接下来讲述了一个美国著名的实验项目“启智方案”。始于,1965,年,是美国联邦政府对处境不利的儿童进行教育补偿,以追求教育公平、改善人群代际恶性循环的一个早期儿童教育项目。,“,启智方案,”,旨在通过给幼儿教师和管理者提供理论和实践培训,改善幼儿教育环境。在这些项目中老师们进行家访并且和孩子、家长一起就认知技能方面做训练。与“启智方案”紧密联系的另一项活动是对危险期婴儿的干预，这些婴儿的危险性大多是来自出生体重偏低、社会经济地位偏低、父母智商偏低。而且这些活动确实取得效果，尤其针对其母亲接受过高等教育的婴儿。这些活动的收益是显而易见的，例如适度的教育资源以及提供可以定期教授的教师。,但是收益可以持续吗？虽然研究者们发出各种声明澄清解释，但这样的言论还是备受质疑。甚至有人说那些参加“启智方案”计划的孩子很可能并不需要接受特殊教育。,但同时马丁瑞斯得出结论，早期学前计划最基本的益处可能就在于他们对改造孩子们对学校态度的效果上，帮助孩子们保持对学校的良好态度，更加适应学校生活，并且进入到一个良性循环中。,智商测试：针对,6,岁儿童智商测试题,辨别整缺在纸上画,5,个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。全对者通过。,区别两种物休令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。说对两组通过。,倒数,201,问：“你能倒着数吗？,1,、,2,、,3,要倒着数成,3,、,2,、,1,，现在你从,20,开始倒着数，一直数到,1,，要,20,、,19,、,18,这样数，你数吧！”数对或漏掉一个数算通,。,解说图画可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。说出图画中的物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。,在迷津（迷宫）图上找出正确的通道可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”,1,分钟内找到。,指出谬误说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了,3,天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。答对二问，通过。,测你的智商超越福尔摩斯了吗？,S,先生正在家里休息时，接到了一个陌生人打来的预约电话。对方很想在下下个星期的周五去他家里拜访他。但是,S,先生并不想见这个陌生人，于是他连忙说：下下个礼拜五我非常忙。上午要开会，下午,1,点钟要去参加一个学生的婚礼，接着,4,点钟要去参加一个朋友的孩子的葬礼，随后是我的叔叔的七十寿辰宴会。所以那天我实在是没有时间来接待您的来访了。请仔细看题，,S,先生的话里有一处是不可信的，是哪个地方？,A,上午要开会,B,下午,1,点钟要去参加一个学生的婚礼,C,接着,4,点钟要去参加一个朋友的孩子的葬礼,D,随后是我的叔叔的七十寿辰宴会,ABD,抱歉，你的敏感程度跟福尔摩斯还是有一定差距的。题目中提到是下下个礼拜，试想谁的葬礼会安排在,14,天之后呢？所以这是一个跟生活实际有矛盾的话。,C,、恭喜你，这道题其实是一个很常识的问题，但是侦探们往往能从这些地方获得最敏感的信息。,重点词汇,Wechsler scales,韦克斯勒量表,Stanford-Binet scales,斯坦福,-,比奈量表,Subtest,分测验,Handicapped,有缺陷的,Cognitive,认知的,Reliability,信度,Validity,效度,Test-retest correlation,重测相关,Split-half reliability,分半信度,Label,标注,Infallible,绝对可靠的,Distorted,曲解的,Dominant,主流的,Scale,规模，比例,Stimulation,刺激,Poverty,贫困，减少,Chaos,混沌，混乱,Socioeconomic,社会经济学的,Amplified,放大，详述,