《走近老师》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。你知道我说的是谁吗？,第六课 走近老师,我们的老师很特别,我们的生活离不开老师，我们的国家更离不开老师。是老师把我们培养成才。,每个老师都有自己的个性，说说我们的老师有什么个性特征或上课风格？,任课老师,个性特征或上课风格,语文老师,数学老师,英语老师,历史老师,地理老师,政治老师,生物老师,我们的老师很特别,在我们的成长道路上，有很多老师，每个老师都给我们留下了很深刻的印象。我们的老师与众不同，很特别。,你猜我猜,我们的老师都很特别，都有自己的个性和特征。,咱们抓住老师的特征用语言描述一下，看哪个同学描述的准确，能不能猜出来是哪位老师。,活动要求,1,、,说说本班的任课老师是谁,2,、,用一小段文字来描述一位老师（可以参照课本中的“不老先生”），也可用简笔画给老师画像。,3,、在用语言描述时，不能说出老师的“姓”和教什么学科的。,4,、时间：,5,分钟,。,老师心语,作为一名老师他们有自己的独特的感受。,请同学们朗读,幸福，是一种感觉,阅读教材,60,页,幸福，是一种感觉,，思考：,1,、文章中有哪几处说了自己的幸福感？,2,、你认为老师最大的幸福是什么？,老师心语（一）,你知道有哪些赞美老师的诗歌或文章吗？说来听一听。,1,、学而不厌，诲人不倦。,2,、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。,3,、用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。,4,、师者，所以传道，授业，解惑也。,5,、桃李满天下,子徒遍人间,老师我想对你说,每个人都有不同的心里话要给老师说吧。现在我们每个人把自己的心里话写在纸上。然后我们每个人给老师说几句心里话。,感谢老师,有人说：“老师是从事太阳底下最光辉事业的人。”,有人说：“老师真正天国的代言者，真正天国的引路人”,有人说：“老师是辛勤的园丁”,我说：“老师是,”,齐唱教师颂,我们用最美的歌声献给我们最敬爱的老师。大家准备好了吗？,小 薇 的 周记,（一）,2013,年,9,月,28,日,星期三,阴雨,今天,很难过,!,王老师竟“莫名其妙”当众“骂”了我,还让我站了十分钟。可恶的家伙,!,您对我不好,我就不喜欢您。以后再也不要学英语了。,您放心吧。从明天开始，我会带着课外书去上您的课，我会积极地“讨论”问题。,2.,这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.,小薇以什么标准来确定自己的学习喜好,?,思考,:,2.,这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.,小薇以什么标准来确定自己的学习喜好,?,2.,这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.,小薇以什么标准来确定自己的学习喜好,?,如果你是小薇的好友,会建议她怎么,做,?,为什么,?,2013,年,10,月,25,日 星期二 晴,真的很后悔！我的成绩一落千丈。,学习情绪不高，脾气暴躁,。有些,厌学,，甚至有时想逃学辍学。,还经常和人闹矛盾,甚至顶撞老师。与老师关系恶化。,小 薇 的 周 记,（二）,思考,:,第六课我们离老师有多远？,教学目标,知识目标,：,正确对待老师的表扬和批评，学会与老师沟通和交流。,教学重点,：正确对待老师的表扬和批评；,建立良好师生关系的意义是是什么？,1,、师生交往是学校生活的重要内容。,2,、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康发展。,3,、尊敬老师,是我们应有的道德品质,;,善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能力。,实话实说：,从上学到现在，你最喜欢哪位老师？哪位老师让你有点怕？你为什么怕他（她）？老师真的就那么可怕吗？,回顾过去的学习生活，当你遇到困难时，老师是怎样对待你的？,老师真的就 那么可怕吗？,阅读：,“,家访”,，回答问题：,1,、文中讲许岚怕老师怕到什么程度？,2,、她后来为什么消除了对老师的惧怕心理？,恐惧往往源于陌生，与老师相处也一样，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处。,讨论：你准备怎样克服惧怕老师的心理？,（,1,）我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。,（,2,）了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。,与老师相处免不了要挨老师批评，老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？,阅读,又见雪飘,思考：,1,、作者对初一时老师的批评为什么会有 两种不同的感受？,2,、当时老师的批评是否恰当？,3,、作者如何处理就会改变老师批评对自己的负面影响？,面对老师的批评我会,信任和理解老师,客观分析老师批评的原因,换位思考，主动和老师沟通,克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨,坚持得理让人，无理认错的态度,2,、回忆印象最深的一次批评，你认为应该如何正确对待老师的表扬和批评？,正确对待老师的表扬与批评。获得表扬不自满、受到批评不气馁、不抱怨。老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待；老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被老师表扬时我们体验成功，被老师批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。,假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办,？,遇到这种情况，我可以找老师解释，要注意选择时机和场合，避开老师的盛怒，找机会心平气和地同老师谈话。如果无论怎样解释，也改变不了老师的看法，就将此事暂时搁置在一边，让时间、让自己的行动去向老师证实，我没有你说的那么糟糕，我是最棒的。,课外延伸,请搜集一两条关于正确对待批评的名言警句,虚心使人进步，骄傲使人落后。,毛泽东,说吾恶者是吾师，道吾好者是吾贼。,增广贤文,课外延伸,本节课你收获了什么？,与老师面对面,一天课上，卢海发现了李老师的一个知识性错误。李老师讲解,枫桥夜泊,的时候，将其中的寒山寺的得名弄错了。卢海决心向李老师指出这个错误。但是被一个中学生纠正了一个持续,25,年的错误，无论这位老师是谁，有多宽的胸怀，总是不会快活的，卢海觉得应该选一个最好的途径。最终他选择了,写信。,从此之后，每当李老师面对一批新学生，在讲解,枫桥夜泊,的时候，她总会先这样开头：“我曾经有一个学生，他叫卢海，泸定桥的泸拿掉三点水，海，是大海的海,”,小齐在语文课的时候，发现老师说错了一位作家的出生地，于是当场指了出来，老师说没有错，两人争执了起来，结果老师恼羞成怒，罚他整整站了半节课。,为什么同样是给老师指出错误，老师却有不一样的反应？,阅读教材：,老师，您错了,思考：,1,、这篇文章反映了什么？,2,、文章中卢海是怎样指出老师错误的？结果怎样？,生活中，你发现老师有犯错的时候吗,?,讨 论,“,吾爱吾师，吾更爱真理,”,。老师也有出错的时候。合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。,当老师犯错的时候，我们可以用哪些方式给老师提个醒呢？,出谋划策,1,、提醒老师的错误时，要把握时机，分清场合。,2,、语气平和，注意方式。,3,、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。,4,、可借助书信、纸条等方式提醒。,5,、不能伤害老师的自尊心；,6,、要根据每个老师的不同特点来指出。,小辉的烦心事,初中生小辉在日记中写道,:“,过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”,请问：,1,、假如小辉这种感受和做法继续下去会带 来什么危害？,影响学习质量，影响自已的身心发展,2,、小辉应该怎么办？,相信老师，主动与老师沟通,阅读教材,P66,，思考：假如老师冤枉了你,你会怎么办？,1.,原谅老师不实的批评。,2.,找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心平气和，态度诚恳。,3.,不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释。,4.,请别人代为解说，有时候比自己解释更好。,5.,解决师生冲突的方法与技巧：,回避正面冲突；,角色互换,（从教师的立场考虑问题，设身处地的为老师着想）；,课后交谈；,写信沟通；,冷处理法,（让时间证明自己是清白的）,教育今日谈：,2007,年,11,月,9,日，北京门头沟一所公立小学的毕业班有,30,多人，班主任让,20,多名学生自扇耳光，原因是他们没考好，所以必须当全班同学面自罚。,假如你遇到了这样的老师,?,阅读,P67,材料：,想象一下，“我”当初怎么做就不会把自己自闭起来？假如你遇到这样的老师该怎么办？,想一想,你来评一评,如果你遇到这样的老师，该怎么办？,不要让老师的错误一而再，再而三的来惩罚自己，应勇于与老师交涉，改正老师的错误行为，使自己健康成长；,当老师有严重体罚学生的行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。,王竞和他的父母希望通过法律讨个公道。假如你是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？,责令老师纠正其错误做法，同时判决其支付王竞全部的医药费并赔偿一定的损失。根据未成年人保护法规定对该教师的违法行为作出判决。,与老师交往的方法与技巧,一前提是尊重老师。,二,.,勤学好问，虚心求教。,三尊重老师，尊重老师的劳动。,四犯了错误要勇于承认，及时改正。,五正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。,与老师沟通时应该注意什么？,主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，都需要从主动共同开始。我们应该学会与老师交往沟通。,1,、从老师的角度看问题。,2,、正确对待老师的表扬和批评。,3,、原谅老师的错误。,4,、讲究交往礼仪。,教师寄语,愿同学们都能够多理解你们的老师，与你们的老师和谐相处，共同度过你们在学校中的每一天。给明天留下一个美好的回忆！,这节课你收获了什么呢？,给你一双慧眼，选择正确的答案,1,、恐惧往往源自于陌生，要与老师和谐相处，就应该（）,A.,常给老师送礼,B.,了解熟悉老师,C.,多拍老师的马屁,D.,对老师保持警惕,B,给你一双慧眼，选择正确的答案,2,、对待老师的批评，我们应该（）,A.,当作耳旁风,B.,向爸妈哭诉,C.,与老师顶撞,D.,做到有则改之，无则加勉,D,