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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题一,基础积累与语言利用,(四)标点符号,考向探究,考向探究,应考策略,应考策略,当堂检测,当堂检测,1/40,考向探究,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,北京中考在年和年对此考点进行了考查，考查形式都是在语段中和其它基础知识进行综合考查，近五年主要包括对常见标点使用方法辨析或修改，分值2分。标点符号虽不是北京中考每年必考考点，但它出现不规律性，也要求我们要正确掌握各种标点符号使用方法。,2/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,1,北京改编,校学生会准备举行介绍名人旧居专题展览，下面这段文字是为展览拟写序言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不妥，请你找出来并加以修改。(2分),盛春时节，漫步京城，吸引你是争艳百花，还是静穆名人旧居。一阵阵袭人花香只会令你享受身心愉悦，而徜徉于一座座名人旧居，却会让你经受精神洗礼。走近为理想信念而不懈奋斗李大钊，我们敬仰他革命志向；走近为民族解放而四处奔走宋庆龄，我们赞叹她爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍鲁迅，我们钦佩他斗争精神这些静穆名人旧居，好像在诉说着他们平凡人生，展示着他们高尚精神。走进旧居，亲近名人，去了解他们人生，去传承他们精神吧！,标点符号修改：,考向1,标点符号修改,句中“。”改为“？”。,3/40,专题一基础积累与语言利用,解析 本题第一问考查标点符号修改能力。观察语段，能够发觉其中包括各种标点符号，主要是问号、分号、省略号、感叹号这几个比较显著考查点。句中“是还是”表明这是一个选择疑问句，句末应用问号。,应考策略,当堂检测,考向探究,4/40,专题一基础积累与语言利用,【思绪分析】解答标点符号类试题，一是要靠自己语感积累，二是要依据自己知识积累来判定。对于问号、引号、书名号、分号这几个常考点，要把握好易错点。比如问句，在选择问句中，通常只在最终一个选项末尾用问号，各个选项之间普通用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项独立性时，也可每个选项之后都用问号。在例题中，琢磨句语气可知，这是一个问句，选择问句两个选项并不长，应在句末用问号。,应考策略,当堂检测,考向探究,5/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,考向2,标点符号辨析,2,北京,下面两个语段都出自法国作家都德小说最终一课。语段(一)中画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“我上学情形”；语段(二)中画线语句，是用“最明白，最准确”解释“最美语言”。依据各自语境，在【甲】【乙】处罚别填写标点符号，正确一项是(2分)(),语段(一)我走过镇公所时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，,我们一切坏消息都是从那里传出来：败仗啦，征发啦，司令部各种命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”,A,6/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,考向2,标点符号辨析,语段(二)韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，,法国语言是世界上最美语言【乙】最明白，最准确；,又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶人民，只要牢切记住他们语言，就好像拿着一把打开监狱大门钥匙。,A【甲】破折号【乙】破折号,B【甲】逗号【乙】句号,C【甲】破折号【乙】句号,D【甲】逗号【乙】破折号,7/40,专题一基础积累与语言利用,解析 本题考查标点符号辨析能力，包括了逗号、破折号、句号三种标点符号。依据题目标提醒和四个选项内容，甲处是从一个话题转换到另一个话题，破折号有转换话题作用，故选破折号。乙处标点前后是总结和解释关系，破折号有解释说明作用，故也选破折号。,应考策略,当堂检测,考向探究,8/40,专题一基础积累与语言利用,【思绪分析】对语段中标点符号进行辨析，要注意标点添加处上下文内容关系。比如本题中破折号分项列举和强调作用，也考查了分号并列使用方法。对于这两种标点符号，尤其要注意上下文关系。只有明确了解上下文内容，才能帮助我们做出正确判断。这其中关键是对上下文文意包含结合上下文出现标点观察、了解来进行判断。,应考策略,当堂检测,考向探究,9/40,应考策略,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解题方法,1把握整个语句意思。,2逐一辨明每个词语、每个句子意思与作用。,3辨明句子语气与停顿。,4注意把握常见标点错误点。,5用层次分析法确定顿号、逗号、分号。,6用成份分析法确定逗号、顿号。,10/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,常见考点,1非疑问句用问号。,2选择问句用多个问号。,3“某某说”后标点不明。规范使用方法：“某某说”在引文前时用冒号，在引文中间时用逗号，在引文末尾用句号。,4倒装成份之间用句末点号。,5标点和功效相同文字并用。如：省略号与“等”“等等”并用，破折号与“即”“就是”等词语并用。,6概数中间加顿号。,7引号位置不妥。,8括号与点号错位。,9非作品名，误用书名号。,11/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,一、问号。,1选择问普通只在句末用一个问号，分句中用逗号。,例：是你去，还是我去？,2连续问要在每一个分句后面都用问号。,例：(1)谁在这里打我埋伏？是父亲？要不就是那位眼尖女老师？,(2)就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能。,3有疑问词，没有疑问语气句末不用问号。,例：(1)为何叫父子岩，就难懂了。,(2)这个想法已经深入变为紧挨着窗口为何不该是我呢。,4疑问句主谓语倒置，问号放在句末。,例：应该付您多少钱，先生？,标点符号易错点例析,12/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,二、分号与逗号。,并列分句停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。,例：(1)我生平受用有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。,(2)我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这么凝结着劳感人民生活感情；没见过一条水，这么泛滥着劳感人民智慧想象。,(3)这是一家瑶民，住着母女二人；男人大约是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。,13/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,三、逗号与顿号。,1并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。,例：(1)树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。,(2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。,2表约数相邻整数之间不用顿号。,例：(1)我现在所能记得最初对于母亲印象，大约在两三岁时候。,(2)从前在故乡，七八月夜晚，在庭院里纳凉时候，我最爱看天上密密麻麻繁星。,3若所举不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。,例：我握过各种各样手老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深印象。,14/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,四、引号和引文末点号搭配。,1若是完整地照录他人话，引文末标点放在引号之内。,例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。”,2假如部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话一部分，则原文后面点号删去，另在引号外应停顿地方加上适当点号。,例：(1)“后之视今，亦犹今之视昔”，你们很快也要走这条路呢！,(2)唯亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。,(3)说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。,(4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类问题。,15/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,五、“说”字后面标点改变。,主要标准是：“说”在引语前，用冒号；“说”在引语中，用逗号；“说”在引语后，用句号。,例：(1)孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。”,(2)“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。”,(3)“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。,注意：必须是一个人所说话。,16/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,六、省略号。,1表文中省略部分。,2表话语断断续续。,3表话未说完。,省略号与“等”不能同时使用。,例：(1)周团长留下这点儿炒面，他就爬进了水塘,(2)一声又一声卡住了停顿了直至最终呼吸声也停顿了。,17/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,七、破折号。,1表解释说明。,2表意思递进。,3表意思转折。,4表语言中止、延长。,破折号与“即”“就是”等词语都能够表示解释说明，二者不能同时使用。,例：(1)什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳或全部三项天天练习。,(2)理智上，我知道我头发不比使用香波前洁净多少尘土能到哪里去？但心理上以为洁净一些。,(3)他不喜欢乘马车游公园除非为了去炫耀一下他新衣服。,(4)和风吹送，翻起了一轮一轮绿波，这时你会真心佩服昔人所造两个字“麦浪”。,18/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,八、括号。,表示文中注释部分。,例：(1)被子植物花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称为花瓣)。,(2)北区包含陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等(在总图上表现为钟主体部分)。,(3)毛泽东同志说：“理论与实践统一，是马克思主义一个最基本标准。”(毛泽东选集第五卷第297页),19/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,九、书名号和引号。,引号表示引用部分，表示特定称谓或需要着重指出部分。表示讽刺或否定意思。,书名号是表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等符号。,例：(1)他把这想法写信给电台“大众知音”，期望能得到更多知音。(栏目名、讲座、活动名称用引号),(2)下午全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。,(3)突然飞来使用方法语演唱马赛曲。,(4)我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。,20/40,当堂检测,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,1.,朝阳区一模,东晓市大街203号是清朝开国重臣洪承畴旧居。洪承畴原为明朝大臣，相传他曾以一联句感激皇恩。在他降清之后，有些人将此联句标点稍作修改，就表示了对洪承畴强烈讽刺。结合上述内容，依次填在下面方框中标点最恰当一项是(),修改前：君恩深似海，臣节重如山。,修改后：君恩深似海臣节重如山,A！。B！？,C？。D，？,B,21/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 考查标点符号使用。叹号表示情感强烈，皇帝确实对他有恩；而问号表示质疑，因为他投降清朝引发了人们对于他是否忠贞疑惑。,22/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,2,怀柔区一模,走进老北京小胡同，看着沿街琳琅满目标商品，好像各种吆喝声儿扑面而来：“斗大西瓜，船儿大块儿哎！”“,糖葫芦儿冰塔儿,”这些吆喝声儿散发着京腔儿独有韵味。请给画线部分添加恰当标点，并说说这么添加理由。,添加标点后句子：,理由：,糖葫芦儿冰塔儿！,“葫芦儿”后需拉长声音，所以用破折号；,吆喝声音要响亮些，句末用叹号。,23/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,3,顺义区期末,下面两个语段都出自鲁迅小说故乡。语段(一)先总写“我”从没听说过闰土所讲这些新鲜事，然后引出对这些新鲜事详细分说；语段(二)写是“我”回到故乡再见到杨二嫂却一时没认出来，“我”母亲替“我”解释并断断续续地提醒着“我”。依据各自语境，在【甲】【乙】【丙】处罚别填写标点符号，正确一项是(),语段(一)我素不知道天下有这许多新鲜事【甲】海边有如许五色贝壳；西瓜有这么危险经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。,语段(二)我愈加愕然了。幸而我母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说【乙】“这是斜对门杨二嫂，【丙】开豆腐店。”,A【甲】逗号【乙】冒号【丙】破折号,B【甲】冒号【乙】逗号【丙】省略号,C【甲】冒号【乙】冒号【丙】省略号,D【甲】逗号【乙】逗号【丙】破折号,B,24/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 考查标点符号使用。甲处标点前后是总说和分说关系，冒号有用于总说性或提醒性词语之后，表示提醒下文作用，故选冒号。乙处标点前面“便向着我说”在引语中间，它前后引语是一个人话，这种情况下乙处标点用逗号而不用冒号。丙处标点宜用省略号，表示省略了许多母亲介绍杨二嫂话。,25/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,4,平谷区一模,下面两个语段都出自莫怀戚散文 散步。语段(一)中画线语句，说是母亲顺着小路望去所见到景色；语段(二)是用“生命”解释南方初春田野景色给人带来感受。依据各自语境，在【甲】【乙】【丙】处罚别填写标点符号，正确一项是(),语段(一)母亲摸摸孙儿小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她眼随小路望去【甲】那里有金色菜花，两行整齐桑树，尽头一口水波粼粼鱼塘。“我走不过去地方，你就背着我。”母亲对我说。,语段(二)这南方初春田野，大块小块新绿随意地铺着，有浓，有淡；树上嫩芽也密了【乙】田里冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西【丙】生命。,A【甲】冒号【乙】逗号【丙】破折号,B【甲】破折号【乙】逗号【丙】句号,C【甲】冒号【乙】分号【丙】破折号,D【甲】破折号【乙】分号【丙】句号,C,26/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 考查标点符号使用。冒号有提醒作用，甲处标点应选冒号。乙处标点前面句子与其前后句之间是并列关系，乙处应选分号。破折号有解释说明作用，丙处标点应选破折号。,27/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,5,昌平区二模,阅读下面孔乙己中一段文字，对标点符号使用了解有误一项是(),孔乙己一到店，全部喝酒人便都看着他笑，有叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又有意高声嚷道，“你一定又偷了人家东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这么凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人事，能算偷么？”接连便是难懂话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活空气。,B,28/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,A“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”这里使用叹号，加重了酒客们对孔乙己嘲笑语气。,B“窃书不能算偷窃书！读书人事，能算偷么？”这里使用省略号，说明孔乙己在说话过程中需要停下来思索，方便有力地回击酒客们对他嘲弄。,C“君子固穷”“者乎”使用引号，强调孔乙己说话时使用文言特点，以此表明他读书人身份。,D文段结尾处冒号，表示要对众人看到孔乙己来酒店后情景作总结。,29/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 考查标点符号使用。B项中省略号表示孔乙己说话断断续续，吞吞吐吐，不自信。,30/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,6,黄冈,以下各句中，标点符号使用合乎规范一项是(),A君子要讲友好，但不能随波逐流，更不能同流合污。中庸所谓“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。,B鸡年春晚筹备时间短，节目变动大，展现出强烈“定制”色彩：主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅，遭到网友各种吐槽。,C抗日战争胜利，让拿破仑所说“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”历史转折。,D最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将怎样处置？,C,31/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 此题考查标点符号利用。A项，引号中逗号应该在后引号外，因为引文是句子一部分；B项，“元素杂糅”后逗号应为句号，因为“遭到网友各种吐槽”不属于冒号统领内容；D项，最终问号应为句号，因为这句话不是疑问句。,32/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,7,遵义,语言利用在下面句中横线上，填上恰当标点符号。,青翠山_柔情水和多彩文化_都是遵义市旅游发展天赐优势。十五个县、区、市各具特色，地域优势显著，数也数不完：碧波浩荡赤水竹海，郁郁葱葱_巍峨挺拔桐梓娄山，云雾回绕；水清酒洌仁怀茅台，酱香四溢_,、,，,；,33/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 本题考查对标点符号正确利用能力。“青翠山”与“柔情水”以及“多彩文化”为并列短语，所以用顿号；“多彩文化”此处意思没讲完，所以用逗号；“郁郁葱葱”前后为三个相同句式句子，所以之间用分号。最终列举未完，所以用省略号。,34/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,8,泰州,以下标点符号使用有错误一项是(),A5月24日，年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，本市两个家庭入选。,B做一个虔诚教育者一文出自洪宗礼与母语教育(北京师范大学出版社年版)。,C转基因技术迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？,D“不过人不是为失败而生，”他说，“一个人能够被毁灭，但不能给打败。”,C,35/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 此题考查标点符号利用。这就要求考生在平时学习中，对标点符号基本使用方法要熟记于胸，如问号表示一句话结束，顿号表示词语间并列，分号表示句子间并列，等。C项“是还是”，属于经典选择疑问句，句中不用问号，只在句末用问号。,36/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,9,临沂,以下句子中标点符号使用不正确一项是(),A李白“浮云游子意，落日故人情”(送友人)、“朝如青丝暮成雪”(将进酒)都是脍炙人口名句。,B不知不觉，三年高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好前途。,C材料是文章血肉，结构是文章骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井然有序，文章才能立得起来。,D据王璨英雄记抄说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”,D,37/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 本题考查标点符号正确利用。D项，这个句子中“三人务于精熟，而亮独观其大略”只是作为英雄记抄内容一部分来引用，不是全部原句，所以末尾标点必须放在引号外面，而句子中最终句号在引号里面，所以是错误。,38/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,10,鄂州,以下各句中，标点符号使用正确一项是(),A假如人云亦云，他人说什么，我们就说什么？我们跟学舌鹦鹉有什么区分呢？,B导演杨洁在拍摄西游记时，认为“取经女儿国”一集情节能够有一段插曲，她决定把作词任务交给词作家阎肃。,C中国BAT(baidu、阿里巴巴、腾讯)及其投资或控股企业，几乎掌握了中国人日常生活和工作一切。,D屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。,C,39/40,专题一基础积累与语言利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 本题考查标点符号使用能力。A句中前一个问号用错，应改为逗号；B句中“取经女儿国”是剧集名称，应用书名号；D句中冒号应该去掉。,40/40,
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