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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,历史,福建地域,主题02统一国家建立、政权分立与民族融合,第1页,第2页,1,评价历史人物标准、标志与方法。,(1),标准,：,是否推进历史发展,，,推进即必定为主,，,妨碍即否定为主,。,(2),标准,：,一是看是否顺应历史时尚发展,(,历史发展趋势,)：,二看是否符合人民,(,久远,),利益和愿望,。,三看是否推进生产力,(,或经济,),发展,，,三条标准紧密相连,、,互为一体,。,(3),方法,：,要把历史人物及其活动放在当初特定历史环境中进行分析和评价,；,要用全方面观点,、,一分为二方法,；,要用历史观点,、,客观科学方法,，,全方面和一分为二地评价人一生,，,既要看到功也要看到过,。,第3页,2,评价历史事件标准和方法。,(1),标准,：,是否顺应历史发展时尚,；,是否推进生产力发展,；,是否符合人民利益和愿望,。,(2),方法,：,把历史事件置于特定历史环境中加以评价,，,主观目标和客观作用分别评价,；,详细历史事件详细分析,；,全方面观点,，,一分为二方法,。,第4页,3,比较秦始皇,“,焚书坑儒,”,和汉武帝,“,罢黜百家,，,独尊儒术,”,异同。,相同点,(1)目标相同：都是为了加强中央集权,(2)实质相同：都是文化专制表现,不一样点,方式和结果不一样：,(1)秦始皇采使用方法家思想，对其它思想进行极其粗暴横蛮破坏，结果未能巩固统治反而加速了秦灭亡,(2)汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，把儒学家说作为封建正统思想，促进了大一统局面形成和巩固,第5页,4.,古代,“,丝绸之路,”,在中外交往中有何主要作用？今天中国重提丝绸之路,，,共建,“,丝绸之路经济带,”,有什么现实意义？你能否利用这条交通路线给政府提出一些可行性提议？,(1),主要地位,：,丝绸之路是沟通中西交往交通要道,(,或东西方经济文化交流桥梁,)。,(2),现实意义,：,实现中国与沿线国家间合作共赢和共同发展,。,(3),建设,：,如重视丝绸之路沿线旅游景点开放,；,重视保护西部环境资源,，,走可连续发展道路,；,加强与中亚各国经济文化交流等等,。,第6页,5.,北魏孝文帝改革和商鞅变法比较。,背景,内容,作用,商鞅,变法,春秋以来，因为生产力发展，封建地主为确立封建统治，发展封建经济，各国掀起变法运动,(1)认可土地私有，允许自由买卖。(2)奖励耕战。(3)建立县制,经过商鞅变法，秦国成为战国后期最富强封建国家，为秦统一奠定了基础,第7页,北魏,孝文帝,改革,439年，北魏统一黄河流域，出现民族融合趋势，为加强对中原地域统治和学习汉族文化，孝文帝进行改革,(1)使用汉语。(2)穿戴汉服。(3)改用汉姓。(4)勉励与汉族联姻。(5)采取汉族官制、律令。(6)学习汉族礼法,促进了民族融合，促进了北方各族封建化进程,第8页,第9页,1,(,开卷,3,题,、,闭卷,3,题,),秦统一后,，,在全国范围内推行使用货币是(),A.圆形方孔半两钱 B.五铢钱,C.交子 D.银元,A,第10页,2,(,开卷,4,题,、,闭卷,4,题,),表1所表示内容直接作用是(),D,A.推进经济发展 B.加强中央集权,C.实现南北统一 D.促进民族交融,第11页,3,开卷,28(1)(2),题,、,闭卷,32(1)(2),题,5,分,(,节选,),阅读材料,，,完成以下要求。,材料一,图8西汉丝绸之路路线图,第12页,材料二,丝绸和香料从原产地向西,，,运输抵达中亚,、,伊朗,、,阿拉伯和罗马帝国消费者手里,，,罗马帝国生产玻璃器皿,、,葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动,。,佛教,、,印度教和基督教都经过丝绸之路吸引了远方信教者,。,摘编自杰里,本特利等著,新全球史,(1)依据材料一,，,分别指出西汉“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”起点城市。,(2,分,),长安；南海。,(2)依据材料二,，,概括丝绸之路作用。,(3,分,),丝绸之路促进了东西方经济、文化交流。,第13页,
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