短歌行公开课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,短歌行,魏曹操,1/19,曹操，东汉末年著名,政治家、军事家、文学家。作为政治家：,曹操二十岁被举为孝廉，参加镇压黄巾起义,起兵讨伐董卓,先“挟天子以令诸侯”，后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，成为北方势力最强军阀，并逐步统一了中国北部。曾几次下求贤令，打破当初以德行和家世为用人标准通例，实施任人唯贤,广兴屯田等一些有利于人民办法。他儿子曹丕称帝后，追尊曹操为魏武帝.,2/19,作为军事家,：,实践方面，指挥了官渡之战，是中国历史上著名以弱胜强战例。理论上，著有孙子略解、兵书接要等书。,作为文学家,：,曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也经常横槊赋诗，随章命题。他诗歌内容较为丰富，格调苍劲悲凉。有反应战乱和民生疾苦蒿里行等；有写景观沧海和抒情龟虽寿等。,3/19,解题,短歌行是汉乐府曲调名。多作宴会中歌辞。现存歌辞以曹操此诗最为著名。“长歌”、“短歌”是依据歌词长短划分。,4/19,背景介绍,建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。（赤壁）大战前夕,酒宴众文武,饮至午夜,忽闻鸦往南飞鸣而去,曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作短歌行。此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界真实写照。,5/19,观看视频朗读,6/19,诗歌鉴赏指导：,第一步：翻译句子，了解大意,第二步：洞察思想，体味感情,第三步：鉴赏艺术，提升审美,7/19,作者情感是解读诗歌钥匙，请你,体会本诗感情线索，深入了解本诗。,本诗诗眼是哪一个字？,忧,作者终究,忧,什么？诗中曹操是怎样抒发这种,忧,？,8/19,研读一：,对酒当歌，人生几何!譬如朝露，,去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧？唯有杜康。,第一层抒发了诗人什么感叹？,表示了作者对人生短促感叹，但并没有软弱消沉，他想要在有限生命中干一番轰轰烈烈大事业(慨当以慷，忧思难忘）。,9/19,研读二：,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，,沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,第二层借诗经句子,表示诗人什么心情,？,表示作者求贤若渴心情,，,说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,10/19,前四句,抒写诗人对贤才难得忧思。,“越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时欢快场面。,明明如月，何时可掇？,忧从中来，,不可断绝。越陌度阡，枉用相存,契阔谈,讌,，心念旧恩。,研读三,这一层表示情感有哪些？,11/19,研读四：,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,前四句比喻在三国鼎立局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。,本层中前四,句有何深层含义,？后四句表明作者什么愿望？,后四句先,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才,然后以周公自比，说自己也有周公那样胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺。表示作者胸怀大志，一统天下愿望。,12/19,13/19,品文品人,经过学习短歌行我们认识了一个,才华横溢，求贤若渴，胸怀江山,曹操。,14/19,15/19,这原是一首情诗,诗句大意:情人青色衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,莫非,你就不能和我保持联络?,诗经郑风子衿,“青青子衿，悠悠我心。,纵我不往，子宁不嗣音？”,返回,16/19,利用,比喻,手法。“明明如月，何时可掇”比喻人才难得，这里写求贤不得。,17/19,利用,比喻,手法,“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”,以生动乌鹊南飞形象，比喻当初贤士四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附焦虑。,返回,18/19,“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”,这四句选自诗经小雅鹿鸣。“雅”是宫廷乐曲歌辞，小雅鹿鸣诗表现是天子宴请群臣盛况和宾主之间融洽温情。选句意为“野鹿呦呦不停叫，在那野外食青苹(艾蒿)。我有高贵宾客，吹笙鼓瑟悦宾朋。”这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招他。,返回,19/19,